2023年度有關(guān)高效課堂學(xué)習(xí)心得體會

2023年度有關(guān)高效課堂學(xué)習(xí)心得體會（完整）

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。那么如何提高教學(xué)的效率呢？通過高效課堂教學(xué)活動，談?wù)勑牡皿w會。下面是高效課堂學(xué)習(xí)心得體會，盼望對大家有幫忙。

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會篇一自高效課堂教學(xué)活動開頭以后，深深體會到：

1、歡樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期盼的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢

2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備對全體人民的科學(xué)思維與文化素養(yǎng)的培育，應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獵取數(shù)學(xué)學(xué)問，更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來承受數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維力量、熬煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離高效，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)當(dāng)是語文教師永久放在首位的指導(dǎo)方針，永久堅決不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生課上除了聽講還是聽講，課下除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上精力流失率較高，題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)生成了做題機器，教書和與育人沖突，學(xué)生共性進展和全面進展沖突，素養(yǎng)教育與及格率沖突遇到了許多困惑，課堂怎樣才能高效怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量學(xué)會與會學(xué)，學(xué)會與會學(xué)是數(shù)學(xué)課的根本要求。所以我覺得處理好學(xué)會與會學(xué)的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂.。課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，綻開積極的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起留意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，鼓勵回憶，爭論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反應(yīng)信息、遷移應(yīng)用、試驗操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動地參加，協(xié)作協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和熬煉中，學(xué)會了思索，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培育。學(xué)生的自學(xué)力量會逐步提高，會逐步把握獨立獵取學(xué)問的方法，最終由學(xué)會變成會學(xué)。

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同討論、共同進展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的力量是在自我活動和實踐中得到熬煉和進展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，任何高超的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分把握學(xué)生的學(xué)情，細(xì)心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生才智，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思索、動手操作、集體爭論、自我展現(xiàn)、準(zhǔn)時反應(yīng)信息、準(zhǔn)時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次，給學(xué)生制造一個開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點。人才的教育不是學(xué)問的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)問的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)學(xué)問的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的力量。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際動身，細(xì)心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓全部的學(xué)生都能動起來，制造一個開心的、歡悅的氣氛，供應(yīng)一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提快樂奮度，增加求知欲，讓學(xué)生積極思索，主動探究，試驗討論、競賽、提問、爭論、溝通談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題辯論等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，吸取學(xué)問，進展智力、培育力量，提高素養(yǎng)。其次，要不時地制造條件，讓學(xué)生獲得勝利的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)甜頭，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進展學(xué)生的制造力。一節(jié)課的勝利之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我試驗探討，生生相互爭論溝通，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學(xué)習(xí)過程布滿了生氣和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我熬煉，互助討論的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課完畢，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的力量，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授學(xué)問，又培育力量，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會篇二通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，讓我熟悉到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)的高效率，是每一個教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效進展。高效進展就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)問與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細(xì)心預(yù)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與討論來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活潑，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強，目標(biāo)達成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。

因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的進展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的根本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的細(xì)心設(shè)計，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的細(xì)心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進展長時間的充分實踐活動，又有大量的學(xué)問積存，教師又能不失時機的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。由于教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際狀況不行能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面對全體學(xué)生，使其更好地表達教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必需是學(xué)生主動參加的過程。這種主動參加主要表達在教師能否實行敏捷機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否賜予學(xué)生更多的時間和時機進展必要的合作和展現(xiàn)，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反應(yīng)、消解，以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素許多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改良我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的周密預(yù)備、課堂求真務(wù)實、不斷改良教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氣氛外，還有許多需要我們?nèi)ニ妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完善與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，肯定會不斷提高課堂教學(xué)效率。

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會篇三我認(rèn)為要提高課堂效率主要從三個方面入手：

一、要想課堂變得高效，教師肯定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要常常用目光或微笑與學(xué)生溝通，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓全部的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種暖和，獲得一種支持。

2、用觀賞、夸獎的手段來表達你的關(guān)注。

對學(xué)生的觀賞、夸獎、鼓舞往往表達一種積極的心理示意教師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱忱愛護起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答下列問題來表達你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿意學(xué)生的被認(rèn)可感，滿意學(xué)生被成認(rèn)的需要。

4、用中斷定勢的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用中斷定勢的方法打斷其對自己的消極熟悉來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

二、要想課堂變得高效，教師對課堂肯定要有創(chuàng)新。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑溝通，讓課堂變得有理好玩。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加、主動探究、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的時機，通過師生公平溝通，培育獨立思索，解決實際問題的力量，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬灌。學(xué)生由被動的承受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果確定也會提高。

3、提倡合作，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿意學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生的情感進展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，準(zhǔn)時起點撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的熟悉。其次，培育和訓(xùn)練口頭表達力量。第三，可以培育合作精神。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運用現(xiàn)代教學(xué)手段進展多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，進展學(xué)生的觀看力量和思維力量，獲得課堂教學(xué)的高效率。

5、表達現(xiàn)代課堂構(gòu)造，讓課堂變得熱鬧主動。

要把課上活，就必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂構(gòu)造，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂構(gòu)造。傳統(tǒng)的單向靜聽式構(gòu)造其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式構(gòu)造的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，教師進展針對性精講，師生之間相互質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在進展智力、培育力量上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。

6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。

面對全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面對全體學(xué)生，就必需徹底拋棄一刀切，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生依據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氣氛。

1、營造能夠給全部的學(xué)生以自信的氣氛。

讓全部的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕拍睢４藭r的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營造讓全部學(xué)生都洋溢生命活力的氣氛。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活潑、精力充足。假如學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊急，高效的課堂是無從建立的。

3、營造能夠讓學(xué)生自我治理的氣氛。

在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我治理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。假如總是覺得自己被掌握著，自己對