蘇教小學科學三下《12了解土壤》教案2

（蘇教版）三年級科學下冊授課設(shè)計第一單元土壤和生命認識土壤一、教材分析：本課主要經(jīng)過察看各樣土壤中顆粒大小的不同樣及沙子、黏土之間含量不同樣，認識土壤有不同樣的種類，并經(jīng)過一系列比較實驗，進一步認識各樣土壤的特色，還將經(jīng)過積淀法實驗，認識土壤的組成物質(zhì).本課授課內(nèi)容主要有：1.察看土壤：先用眼睛看，再用放大鏡仔細察看.領(lǐng)悟兩種察看方法的不同樣結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細察看的能力；其他，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的察看記錄.2.認識土壤的成分.3.研究土壤的種類：第一：察看比較出三種土壤的顆粒大小不同樣（重點）；第二：經(jīng)過比較三種土壤的透水性來認識土壤的性質(zhì)；第三：運用多種感官.多種方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同樣.4.拓展部分：檢查自己家鄉(xiāng)土壤的種類及適合栽種的植物.二、授課目標：（一）過程與方法1.能運用自己的感官察看土壤.2.能夠認識土壤的成分.3.能利用察看.觸摸.握團等方法比較沙與黏土的差別.4.能經(jīng)過實驗比較三種土壤的滲水性.（二）科學知識1.知道沙土.黏土和壤土是土壤的三各樣類.2.認識土壤中沙.黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類.3.知道不同樣種類的土壤透水性能不同樣.4.知道不同樣的土壤適合栽種不同樣的農(nóng)作物.5.能夠用感官和不同樣的方法鑒別土壤中沙.黏土成分的多少.（三）感情、態(tài)度與價值觀：1.形成研究意識，意識到自己感官的作用.2.擁有研究土壤的熱情，擁相關(guān)心家鄉(xiāng)的意識.三、授課重點：察看比較三種土壤的顆粒大小等主要特色和性質(zhì).四、授課準備：1.教師準備：起初采集的三種土壤樣本(每組一份).白紙（3張）.燒杯.水.攪拌棒.土塊.滲水性實驗裝置.放大鏡.小塑料湯勺.2.學生準備：自己采集的土樣.紙巾.抹布.五、授課過程：（一）導入新課講話：經(jīng)過上一課的察看，你認為我們周圍的土壤有哪些特色？學生回答.過渡：我們周圍的土壤為什么有不同樣的顏色？為什么有的顆粒大，有的顆粒??？它們里面終究有些什么不同樣？今天我們來研究.認識土壤.板書課題（二）研究活動活動一：察看土壤講話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來.同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細察看土壤樣本，一個人察看，另一個人記錄，要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特色，并把我們看到的情況用圖畫.文字或表格等形式記錄下來.學生疏組活動報告溝通，互相討論（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價值.特色）.活動二：研究土壤的成分講話：經(jīng)過剛才的察看活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那可是憑肉眼或是放大鏡進行的初步察看.要想知道土壤里終究有些什么，我們還需要做進一步的研究.現(xiàn)在就請四人一組睜開研究.報告溝通實驗情況.請學生依照察看結(jié)果，分析這份土壤主假如由什么物質(zhì)組成的.活動三：研究土壤的種類1.察看顆粒大小講話：今天老師也給大家?guī)砹巳萃寥赖臉颖荆埬銈冏屑毑炜?，第一看看它們的顆粒大小有什么不同樣.學生疏組領(lǐng)取土壤樣本，借助放大鏡仔細察看.報告自己的發(fā)現(xiàn).講話：這是什么原因呢？師生小結(jié)：經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的察看.閱讀活動，對土壤有什么更多的認識.2.比較沙土.黏土和壤土的滲水性提問：沙土.黏土和壤土的顆粒大小不同樣，在遇到下雨這樣的情況時，它們的滲水性會不會同樣呢？你是怎么認為的？學生談談自己的想法和展望.討論實驗方法，特別是引導學生考慮三個變量的控制：土壤的多少.倒入的水量.倒水的速度要保持不變；不同樣的條件：三份不同樣種類的土壤；以及最后怎樣獲取水量的不同樣：方法1：倒入量杯；方法2：直接用尺子測量高度.采用后者更方便，也與《雨下得有多大》中雨量器的使用方法相一致.分組實驗，教師巡視指導.報告溝通實驗情況，并將結(jié)果與剛才的展望對照較.3.用多種感官認識沙和黏土的不同樣每組一份沙和黏土的樣本，請學生參照課本第6頁供應的方法來比較沙和黏土的不同樣.集體討論：每一種土壤看上去像什么？是什么顏色的？摸上去感覺像什么？哪一種更硬或更圓滑？加點水握一握，哪一種能夠握成團？激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒里搖動，聽一聽它們發(fā)出的聲音可否同樣.也許是聞一聞它們的氣味可否同樣.分組活動，溝通.（三）課后拓展指導講話：同學們都已經(jīng)對土壤有了特別豐富的認識.提問：你知不知道我們揚州地域的土壤是什么種類的？有什么特色呢？適合栽種哪些植物？學生思