《包楞調(diào)》教案新部編本

精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《包楞調(diào)》講課目的經(jīng)過賞識民歌，感覺齊魯燕趙支脈音樂文化特色，賞識不同樣地域不同樣風(fēng)格的民歌，感覺我公民歌的流變性。認(rèn)識并掌握“魚咬尾”這類中國傳統(tǒng)音樂的構(gòu)造形式，并能夠靈巧運用、創(chuàng)編旋律。講課要點認(rèn)識《包楞調(diào)》民歌的特色。掌握“魚咬尾”的構(gòu)造形式。講課難點意會不同樣地域音樂作品的音樂境地，掌握民歌的流變性。講課方法和手段練習(xí)法、教授法、演示法、視唱法、歌唱法等。講課準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。講課過程一、導(dǎo)入師：你們知道戰(zhàn)國時期齊魯燕趙等國是此刻我國的哪些省嗎？生：包含山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地域。師：今日，老師就率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。二、新課講課賞識《包楞調(diào)》師：傾聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既爽朗又爽朗。師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。賞識《沂蒙山小調(diào)》師：傾聽歌曲，請同學(xué)們?yōu)楦枨鷧^(qū)分樂句。生區(qū)分。請同學(xué)們邊聽音樂邊認(rèn)真察看曲譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思慮聽辨后回答。師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個音同樣，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳達(dá)，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常有方法。賞識不同樣版本的《孟姜女》育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師播放江蘇和河北兩個地域的民歌《孟姜女》的音響。師：不同樣地域的《孟姜女》有什么異同？生：河北民歌節(jié)奏密集，能夠說是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。三、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在賞識、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識“魚咬尾”這類民族音樂的發(fā)展手法。在賞識江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》