山東省郯城縣七年級生物上冊122生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時教學(xué)案無新版新人教版

山東省郯城縣七年級生物上冊1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時教教學(xué)設(shè)計無新版新人教版山東省郯城縣七年級生物上冊1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時教教學(xué)設(shè)計無新版新人教版PAGEPAGE5山東省郯城縣七年級生物上冊1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時教教學(xué)設(shè)計無新版新人教版PAGE

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

時間

課題

2020年代日第第二節(jié)：生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

周第

（第一課時）

課時

課型

復(fù)習(xí)課

①說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食品鏈和食品網(wǎng)。

講課目的

③認可生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)理能力是有必定限度的。

④加強珍愛生物、保護生物的感情。

講課要點①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食品鏈和食品網(wǎng)。③加強珍愛生物、保護生物的感情。

講課難點認可生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)理能力是有必定限度的

授課設(shè)

計

教師

活動

學(xué)生活

動

一、導(dǎo)入課題

指導(dǎo)學(xué)生“想想，議一議”指引：下邊大家分析

一下書中的資料，看看它們之間是什么關(guān)系。提出

問題：這個實例說了然什么？

觀察教材P19圖示“議一議”思慮問題，分析問題，找尋答案。實例說明生物與環(huán)境是一個一致的整體

教師列舉生活中常有實例，

從而引出生態(tài)系統(tǒng)的定義

二、合作研究

1，指導(dǎo)學(xué)生完成P19“資料分析”，提出問題

分析資料，完成討論題

明確生態(tài)系統(tǒng)的組成

①樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲和啄木

鳥之間之間的關(guān)系是如何的？

②腐化的樹樁最后會消逝嗎？

分組飾演動物、植物、細菌和非生物，并

③在生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物和真菌分別飾演著什么找尋四者之間的關(guān)系。

角色？

2、展現(xiàn)生產(chǎn)者、開銷者和分解者的關(guān)系表示圖，組

織學(xué)生分組飾演角色，而且?guī)椭麄冋覍ご酥械年P(guān)

系。

3、思慮“有人說，在生態(tài)系統(tǒng)中，開銷者是沒關(guān)緊迫的，你

認可這類看法嗎？請說出你的原由。

4、合作交流將圖解增補圓滿

①聯(lián)合教材增補圓滿生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解

生

態(tài)系統(tǒng)

②辨析以下看法

工廠里的工人每日上班勞動，創(chuàng)辦勞動價值，因此他們也是

生產(chǎn)者。

三、即時牢固

1、以下能稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是A沂河中全部的魚B蒙山上全部的植被

C校園中全部的老師和學(xué)生D臨沂金雀山公園

2、以手下于生產(chǎn)者的是

A農(nóng)民B雜草C害蟲D蘑菇

3、到南極觀察的工作者到南極需要把垃圾帶走，由于

A缺乏生活設(shè)備B缺乏生產(chǎn)者

C缺乏開銷者D缺乏分解者

完成牢固題

四、整合知識

五、拓展應(yīng)用

如家