2023年成考物理知識(shí)點(diǎn)分析

2023成考物理知識(shí)點(diǎn)分析

成考物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)分析

一、主要內(nèi)容

本章內(nèi)容包括電荷、電場(chǎng)、電場(chǎng)力、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)、電勢(shì)差、電場(chǎng)力功、電容器、電容的定義和平行板電容器電容的打算條件等根本概念，以及庫(kù)侖定律、靜電感應(yīng)、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

二、根本方法

本章涉及到的根本方法有，運(yùn)用電場(chǎng)線、等勢(shì)面幾何方法形象化地描述電場(chǎng)的分布;將運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)力學(xué)的規(guī)律應(yīng)用到電場(chǎng)中，分析解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、解決導(dǎo)體靜電平衡的問(wèn)題。本章對(duì)力量的詳細(xì)要求是概念精確，不亂套公式懂得規(guī)律的成立條件適用的范圍。從規(guī)律動(dòng)身進(jìn)展規(guī)律推理，把相關(guān)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿敏捷處理物理問(wèn)題。

三、錯(cuò)解分析

在本章學(xué)問(wèn)應(yīng)用的過(guò)程中，初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在：不擅長(zhǎng)運(yùn)用電場(chǎng)線、等勢(shì)面為工具，將抽象的電場(chǎng)形象化后再對(duì)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)進(jìn)展詳細(xì)分析;對(duì)靜電平衡內(nèi)容理解有偏差;在運(yùn)用力學(xué)規(guī)律解決電場(chǎng)問(wèn)題時(shí)操作不標(biāo)準(zhǔn)等。

成考語(yǔ)文審題留意事項(xiàng)

一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制局部和未限制局部。限制局部必需嚴(yán)格遵守，未限制局部要仔細(xì)分析推斷。

例如，1990年成人高考作文：用下面一段話作開(kāi)頭，寫一篇四（五百）字的短文。題目自擬。在漫長(zhǎng)的（生活）跑道上，并沒(méi)有人向我們發(fā)出那感動(dòng)人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻到處是無(wú)聲的”“起跑”信號(hào)。此題的寫作方式是續(xù)寫。所給開(kāi)頭一段話采納比方手法，形象地點(diǎn)明白在改革開(kāi)放時(shí)期社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。所謂“信號(hào)”，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。這段開(kāi)頭語(yǔ)言富有激情，感情顏色濃，續(xù)寫局部也應(yīng)保持這種風(fēng)格。寫作范圍是社會(huì)生活道路。文體未限，可依據(jù)自己的寫作優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇記敘文或談?wù)撐?。立意方向是，通過(guò)對(duì)“信號(hào)”的反響和感受，表現(xiàn)時(shí)代精神。

二、審題要過(guò)細(xì)，構(gòu)思要充分利用所給的條件。

例如，1993年成人高考作文：人的（愛(ài)）好是多種多樣的。每種愛(ài)好都有其產(chǎn)生的過(guò)程、詳細(xì)的表現(xiàn)以及個(gè)人的收益與感受。請(qǐng)以《我的業(yè)余愛(ài)好》為題，寫一篇敘議結(jié)合的文章。要求：1.只寫你的一種業(yè)余愛(ài)好。2.字?jǐn)?shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太馬虎，只看了開(kāi)頭“人的愛(ài)好是多種多樣的”，卻沒(méi)留意下邊的要求“只寫你的一種業(yè)余愛(ài)好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業(yè)余愛(ài)好。另外，認(rèn)真端詳，題目的表達(dá)，實(shí)際上已經(jīng)示意了此文的框架，即業(yè)余愛(ài)好的產(chǎn)生過(guò)程、詳細(xì)表現(xiàn)、個(gè)人的收益與感受。

三、審題要為立意作好預(yù)備。

立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年成人高考作文《一次實(shí)踐的啟發(fā)》中的“啟發(fā)”，1988年作文《發(fā)生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。1998年作文《讀書與文明》屬于關(guān)系型談?wù)撐?，立論?dāng)在兩個(gè)概念之間的關(guān)系上。此題題意廣泛，應(yīng)以大化小，化一般為個(gè)別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會(huì);也可以從讀書對(duì)文明影響方面立論，如語(yǔ)言修養(yǎng)、行為禮儀、陶冶情操等。

總之，審題的目的是把寫作標(biāo)準(zhǔn)于肯定的條件和要求之中?？忌鷳?yīng)強(qiáng)化審題意識(shí)，把握審題方法，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

成考語(yǔ)文考前備考規(guī)劃

語(yǔ)文：抓住主觀題

成人高考與一般高考的題型比擬相像，考核內(nèi)容，包括根底學(xué)問(wèn)、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個(gè)局部。在成考語(yǔ)言題中，主觀題一局部是闡釋題，一局部是作文題，這兩局部分值較高，得分多少直接影響總（成績(jī)）。建議考生肯定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案

實(shí)際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從供應(yīng)的作品中獵取答題相關(guān)信息。

還有一個(gè)月的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點(diǎn)把握的信息?？荚嚂r(shí)，首先會(huì)考察考生篩選信息的推斷力，即考察考生是否懂得題目在問(wèn)（什么），如問(wèn)的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考察考生對(duì)該問(wèn)題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱蔽在文中。答案不是自己想出來(lái)的，而是原作供應(yīng)的。假如想把題目做好，就要從試題所給作品中去獵取信息。

答題時(shí)，要按題目要求，快速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會(huì)有大致范圍。如問(wèn)某篇文章通過(guò)什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見(jiàn)。結(jié)尾常見(jiàn)的談?wù)撔?、抒情性的語(yǔ)言，經(jīng)常在無(wú)意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受

寫作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)，在語(yǔ)文考試中占分多，用時(shí)長(zhǎng)，難度大，要求高。因此，必需重視它。就寫作的形式而言，考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比賽，只要求會(huì)寫幾種有用文。作文并不難，關(guān)鍵是要把握寫作方法。如（話題）作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得根據(jù)這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)展寫作。有的同學(xué)觀看力量強(qiáng)，生活積存豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的（同學(xué)）感情細(xì)膩