部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第八單元習(xí)作教材解讀和教學(xué)目標(biāo)

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統(tǒng)編小語(yǔ)教材五年級(jí)上冊(cè)

第八單元習(xí)作

“推薦一本書”教材解讀和教學(xué)目標(biāo)

月1話題

讀書明智。閱讀要素習(xí)作要素

在本冊(cè)第四單元“編寫習(xí)作提綱，分段表述，重點(diǎn)部分寫具體”的訓(xùn)練之后，本單元提出這個(gè)習(xí)作要素，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)有條理、有重點(diǎn)表達(dá)的能力。注意：學(xué)習(xí)水平只要求“有條理”“有重點(diǎn)”，而不是初中要求達(dá)到的“條理清楚，重點(diǎn)突出”。

課標(biāo)指出：“閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”本單元閱讀要素和獲取和整理信息有密切關(guān)系。這項(xiàng)訓(xùn)練，從一年級(jí)就開(kāi)始滲透學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，到了本單元才有此要求。導(dǎo)讀

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統(tǒng)編教材中有關(guān)學(xué)習(xí)提取、整理信息的編排和發(fā)展冊(cè)次單元主題語(yǔ)文要素發(fā)展一二年級(jí)部分課文的學(xué)習(xí)要求：

一上找出課文中明顯的信息。一下根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單推理。

二上根據(jù)問(wèn)題收集課文中的信息。二下提取主要信息，了解課文內(nèi)容。

提取課文中明顯的信息。三年級(jí)下冊(cè)4留心觀察

借助關(guān)鍵詞句概括一段話的意思。初步學(xué)習(xí)整合信息、利用信息。7大自然的奧秘

了解課文是從哪些方面把事物寫清楚的。

初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。8有趣的故事

了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。四年級(jí)上冊(cè)8古代故事

了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。根據(jù)需要收集信息，初步學(xué)習(xí)整理資料（信息）、利用信息。四年級(jí)下冊(cè)1田園生活

抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3現(xiàn)代詩(shī)

根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。6七彩童年

學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。五年級(jí)上冊(cè)2提高閱讀速度

學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。提取主要信息，學(xué)習(xí)整理信息、利用信息。3民間故事

解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

提取主要信息，縮寫故事。4深愛(ài)祖國(guó)

結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。5說(shuō)明性文章

搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。（三年級(jí)以上只列出主要課目的要求）資料鏈接朗讀背誦理解課文大意分享讀書體會(huì)課文理解課文結(jié)合經(jīng)歷談體會(huì)

圍繞作者的一句話，結(jié)合自己的經(jīng)歷談自己的體會(huì)，這是生動(dòng)活潑的讀書交流會(huì)。討論

放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表自己的看法，展開(kāi)討論，求同存異。

聯(lián)系個(gè)人讀書體會(huì)，交流古人的哪些讀書方法對(duì)自己的啟發(fā)。滲透落實(shí)閱讀要素。

默讀