《1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)(青海省縣級優(yōu)課)-六年級數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)門源縣寄宿制小學(xué)高金花【教學(xué)內(nèi)容】教材第84-88頁例1、試一試，練一練及練習(xí)十四第1-3題。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫百分?jǐn)?shù)。2．過程方法目標(biāo)：體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3．情感價(jià)值目標(biāo):使學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)；合作探究，自主交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:課件搜集生活中的百分?jǐn)?shù)學(xué)生：學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)與思考：1、什么是百分?jǐn)?shù)？2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？3、人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？請看一則亞運(yùn)快訊。課件出示亞運(yùn)快訊，請學(xué)生讀一讀。師：題目中的（41.7%）這個(gè)數(shù)（紅字顯示）是什么數(shù)？生：百分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)和認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）（板書課題）分析素材，理解概念1、師:你們喜歡籃球嗎？師：出示學(xué)?；@球隊(duì)參加的三場比賽的統(tǒng)計(jì)表。提問：要知道三場比賽中哪一場投籃準(zhǔn)一些，你認(rèn)為可以怎樣比較？2、課件出示表格。師：看了現(xiàn)在這些數(shù)據(jù)，我們獲得了哪些信息？你能直接比較了嗎？（生：不能。）那此時(shí)，我們就要考慮投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？其實(shí)這就是投中的比率。那你能說說什么是投中的比率嗎？（在統(tǒng)計(jì)表右邊，再增加“投中的比率”一欄）3.讓學(xué)生口答這三場比賽中投中次數(shù)各占投籃次數(shù)的幾分之幾？學(xué)生口答，教師板書。師：你能一眼看出這三場比賽誰的投中比率最高，誰的投中比率最低嗎？你打算怎么辦？（小組討論）生：通分師：把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)由什么好處？（便于比較）師：因?yàn)楸阌诒容^，日常生活中產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。我們可以把這些分母是100的分?jǐn)?shù)都寫成百分?jǐn)?shù)。教師板書：，，師：這三句話中的百分?jǐn)?shù)都表示什么呢？生：都表示投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾三、借助素材，總結(jié)概念（一）、揭示百分?jǐn)?shù)的意義。課件出示：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。師：這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫作百分比或百分率。（齊讀概念）過渡語：師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義，下面我們進(jìn)入闖關(guān)游戲：（課件出示）1、指導(dǎo)完成“試一試”：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。（指名口答）2、跟蹤訓(xùn)練。說出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。（指名口答）、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。（課件出示）百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。也就是先寫分子，再寫百分號。（齊讀）百分?jǐn)?shù)的讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀百分號，再讀百分號前面的數(shù)字。百分?jǐn)?shù)讀作“百分之幾”，不讀作“一百分之幾”。（齊讀）寫作：64%讀作：百分之六十四教師示范講解并板書，學(xué)生練習(xí)另二個(gè)并指名板演。1、指導(dǎo)完成練習(xí)十四的第2題。（指名板演）2、讀一讀，說一說。（開火車讀數(shù)）20%160%99.5%100%0.03%歸納總結(jié):百分?jǐn)?shù)前面的書可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。指導(dǎo)完成練習(xí)十四的第1題。（指名口答）四、舉例解釋，深化概念（一）、教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。1、課件出示練習(xí)十四的第3題。先教師指導(dǎo)完成第（1）題，然后小組討論第（2）題并指名口答討論結(jié)果。小結(jié)：區(qū)別：分?jǐn)?shù)既能表示兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個(gè)具體數(shù)量，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系。聯(lián)系:百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們真是太棒了。百分?jǐn)?shù)不僅在生活中應(yīng)用廣泛，在一些成語中，也含有一些百分?jǐn)?shù)：下面這些成語你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?百戰(zhàn)百勝十拿九穩(wěn)百里挑一五、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了什么數(shù)？你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）師：百分?jǐn)?shù)是我們的好朋友，它就在我們的身邊，請同學(xué)們帶著對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和理解，到生活中去尋找更多的百分?jǐn)?shù)，讓百分?jǐn)?shù)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。最后老師送你們一句名言，與大家共勉。

成功=99%的汗水+1%的靈感（齊讀）六、布置作業(yè)、拓展延伸完成練習(xí)十四的第4、5、6題。七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)EQ\F(16,25)=EQ\F(64,100)寫作：64%讀作百分之六十四EQ\F(13,20)=EQ\F(65,100) 寫作：65% 讀作百分之六十五EQ\F(3,5)=EQ\F(60,100) 寫作：60%讀作百分之六十EQ\F(60,100)＜EQ\F(64,100)＜EQ\F(65,100)，第二場投中的比率高。課后反思：優(yōu)點(diǎn)之處：學(xué)生們對百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法掌握