學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運用 教案

學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運用教案學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運用教案/NUMPAGES6學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運用教案學(xué)前教育傣族舞蹈的基本手位的運用教案【教學(xué)目標】知識性目標：了解傣族人民的民族風(fēng)俗，生活狀態(tài)。技能性目標：1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。3、加強學(xué)生在跳舞時的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。情感性目標：熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，讓學(xué)生用心去感受生活中的點滴?！窘虒W(xué)時間】一課時【教師準備】DVD機，視頻資料【學(xué)生準備】了解傣民族的背景知識【教學(xué)重點】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手位組合。【教學(xué)難點】1、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。2、學(xué)生的面部表情和情感投入的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】組織教學(xué)（5分鐘清點班級人數(shù)，整理服裝。二、活動身體（身韻組合）通過練習(xí)地面提、沉組合，使學(xué)生的身心放松，注意力集中，進入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）傣族是一個歷史悠久的少數(shù)民族，主要分布在我國的云南省，傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來控制節(jié)奏的快慢。傣族舞蹈坐姿體態(tài)：雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。傣族基本手位一位：雙手掌形，置于兩邊胯旁，指尖正對身體，保持胳膊肘、手腕的彎曲，指尖上翹，呈三彎。二位：在一位的基礎(chǔ)上，保持手形，置于胃前，兩手手背相對，保持胳膊肘與手腕的彎曲，指尖上翹。注意肩膀不能聳起，氣息下放。三位：在二位的基礎(chǔ)上，雙手置于頭頂，注意肩膀放松，手腕相對，靠攏。四位：在三位的基礎(chǔ)上，保持右手在頭頂?shù)奈恢貌粍樱笫址胖糜诙?，同樣保持領(lǐng)腕。五位：一只手放置于三位，另一只手向旁伸直，手背對前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。六位：一只手放置于二位，另一只手在五位的基礎(chǔ)上，手心上翻，手肘和手腕呈三彎。七位：雙手向兩邊打開，手背對前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。注意：在做動作時氣息保持下沉，肩膀放松，脖子拉長，所有的動作出手時走最大路線，收手時走最近路線！集體練習(xí)一遍，在練習(xí)的過程中感受音樂的節(jié)奏和膝蓋的屈伸。四、新課—學(xué)習(xí)傣族舞蹈的掏手和柔手掏手：由里向外雙手掏出，掏出后四指并攏，大拇指向旁翹起，收回時向下按壓手指，此動作用于連接每個手位，是過程動作。柔手：雙手自腕關(guān)節(jié)有韌性地提起，并逐關(guān)節(jié)呈波浪形向指推進。五、學(xué)生自組動作全班同學(xué)分為四組，化身為四只小孔雀，利用我們所學(xué)的7個手位，自由組合動作順序。教師點評：同學(xué)們做的都非常好，但是大家的面部表情都有所欠缺，沒有表現(xiàn)出傣族姑娘的含蓄，恬靜?，F(xiàn)在老師有段視頻請同學(xué)們和我一起來看一看，看完之后，我們再試試。播放視頻教師播放一組傣族原生態(tài)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生能身臨其境，充分感受不同地域民族的風(fēng)土人情，體會傣族姑娘的優(yōu)美和安靜。教師提示：氣息平穩(wěn)，面部放松微笑。六、成果展示教師在最后領(lǐng)舞一段。。。七、教師總結(jié)同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常的好，既抓住了動作的要領(lǐng)，也能讓老師感受到你們在表情和情感上的投入，希望以后你們不管跳任何舞蹈，都要全心的投入，特別是我們幼兒教師，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)如何把“自己的心”變成“孩子的心”，能感受他們所感受的