《22愚公移山》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)八年級語文教案

《愚公移山》茅箭區(qū)實驗學校姜艷教學目標：1.理解人類征服自然的強烈愿望，培養(yǎng)心志堅毅的精神和敢于挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的精神。2.了解寓言的特點。理解故事的對話、情節(jié)。重點、難點：重點：理解人類征服自然的愿望、信心和毅力。難點：對愚公的評價，對愚公精神的認識。課時安排：1課時課前準備：1.學生反復閱讀、熟悉課文，借助工具書認識生字詞;有條件的從網(wǎng)上查閱有關作者、《列子》的資料，以備課堂交流。2.教師查閱、準備有關作者、作品的資料，包括課文錄音、徐悲鴻的畫《愚公移山》、歌曲《愚公移山》等。教學方法：以討論為主，加強朗讀。教學過程：第一課時一、導入示例。播放歌曲《愚公移山》。這是一首同學們十分熟悉的歌曲，它述說了中國古代有名的《愚公移山》的故事，表達了后代人對愚公精神的崇敬。有人說，生活的道路只有兩種，一種是大路，一種是小路，但是不論哪種路都不是一路平坦的，都會有荊棘、有坎坷，面對荊棘坎坷，我們應該采取什么樣的態(tài)度呢?今天我們就來學習選自《列子》的課文《愚公移山》，看看古人是怎樣對待困難的。二、讀愚公整體感知課文。（看圖，想象，朗讀示范）(一)要求學生感知理解課文，體驗課文的語感和人物的情感，并且把不會讀或讀不準的字音注到課本上。(二)學生自由大聲朗讀課文，要求初步區(qū)分敘述語言和人物對話的不同，盡量理解課文中不同人物的不同感情。（分角色朗讀）對比以下帶“曰”的句子，學生討論可以在各個“曰”字前加上什么樣的狀語，應該用哪種語氣來讀“曰”字后的對話。1.聚室而謀曰2.其妻獻疑曰3.雜曰4.河曲智叟笑而止之，曰5.北山愚公長息曰說明：1.句是愚公召集全家人商議，態(tài)度是誠懇的，“曰”字前可加上“誠懇”等詞，讀后面的對話要突出商量的口吻。2.句中愚公的妻子雖然也同意移山，但她信心不足，對具體的問題沒有解決的辦法，“曰”字前可以加上“擔心、猶豫”等詞，讀這句時要讀出她擔心、猶豫的心理。3.句是眾人的回答，“曰”字前可以加上“堅定”“異口同聲”等詞，讀后面的對話語氣要肯定。4.句中河曲智叟對愚公移山的做法不但不理解，而且還有諷刺的意味在其中，他的“笑”應該是諷刺、嘲笑的意思，“曰”字前可以加上“不屑”“嘲笑”“諷刺”等詞語，朗讀時更多的是突出其嘲笑的口氣。5.句是愚公的回答，從“長息”中可以看出愚公認為智叟是可嘆可悲的，“雖我之死”以后的幾句話則是表明態(tài)度，“曰”字前可以加上“嘆息而又堅定”等詞語，要讀得充滿信心，語氣堅定。還可以從各人的用詞中引導學生加以品味，理解其妻、智叟、愚公的不同態(tài)度：其妻——獻疑、君、魁父之丘、且焉置土石智叟——笑而止之、甚矣、汝、不惠、殘年余力、山之一毛、其如土石何愚公——長息、汝、固、不可徹、曾不若、雖、何苦說明：其妻用“獻疑”“君”等詞，表現(xiàn)了她的尊敬，“且焉置”句說明她的擔心。智叟用“汝”表現(xiàn)他態(tài)度的不尊敬，“甚矣”“不惠”表示了他嘲笑的程度，“其如土石”句是反問句，與其妻的“且焉置”句的一般疑問句在語氣上是大不相同的。而愚公的“長息”表示他對智叟頑固的悲嘆，“雖我之死”幾句突出了他的信心。以上是一家之見，學生有獨特的感受和理解，只要言之有理也應該肯定。三、品愚公（一）討論愚公的觀點學生圍繞這個問題分小組討論，形成自己的看法，推選代表發(fā)言討論，要求有理有據(jù)。學生可能出現(xiàn)的看法：1.愚公移山一定會成功。理由是愚公決心大，又能堅持不懈，全家齊上陣，又有鄰居相助。山不會再增高，而愚公的子子孫孫是無窮盡的。2.愚公移山是不可能成功的。愚公雖然有堅定的決心，但是他們的移山力量實在是太小了：①工具簡陋，只有鋤頭、畚箕之類;②人數(shù)太少，只有自己一家人和少數(shù)鄰居(如智叟之類估計是不會參加挖山勞動的);③從現(xiàn)代科學來看，山也不是永遠不變的東西，它也有增高的可能，而這在地質(zhì)上的微小變化，也會給移山帶來無法克服的困難。教師可以傾聽學生的意見，不要忙于下結(jié)論。愚公：目光長遠積極奮斗全面發(fā)展

持之以恒雄心壯志

（二）辯論正方：愚公精神

未過時

反方：愚公精神

已過時

四、贊愚公

致敬方式：玉器、畫作、圖書致敬方式：當代愚公同學們也來贊一下愚公的精神？《愚公移山》是一則寓言，愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗。五、寓意提示：可從人物形象、寫作手法、寓言

寓意等方面談。

六、播放視頻激趣我們還需要愚公移山的精神嗎？愚公精神的實質(zhì)是一種排除千難萬險不達目的決不休止的精神。

我們這個時代仍然需要這種精神。如果人人都只求眼前利益，哪里會有“神舟”五號的發(fā)射成功，非典、禽流感的防治?哪里會有我國近十年的輝煌成就?哪里會有時代的發(fā)展、人類的進步?讓我們從愚公手里接過精神火把，點燃智慧，照亮前