童心是小鳥教案

童心是小鳥教案作為一名老師，通常需要用到教案來幫助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應當怎么寫才好呢？帥氣的書包我為您共享了童心是小鳥教案（優(yōu)秀3篇），盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來一些的關(guān)心。

童心是小鳥教案篇一

教學目的：

（一）指導同學學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出開心、布滿朝氣的精神面貌。

（二）同學結(jié)合演唱歌曲《童心是小鳥》觀賞影視表演唱，打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式，引起對藝術(shù)學習的愛好，并能充分感知音樂要素（力度、速度、音色等）的作用。

教學難重點：

（一）附點四分音符、休止符的精確?????演唱，力度變化演唱時氣息掌握是重點。

（二）用美麗，有彈性的童聲演唱是重點，體會歌曲心情。

教學過程：

一、影視激趣：

（1）播放媒體（影視）大自然美景，動感的直觀畫面引起同學的愛好與求知欲望。

（2）觀賞童心是小鳥的MTV，師生律動。（復習三拍子韻律感）

師：“一年四季，大自然輪著轉(zhuǎn)變著自己的服裝，漂亮的大自然，我們表演一下，把你們的自然界的理解及感受，用肢體表現(xiàn)出來。

二、朗讀歌謠導入歌曲。（把三拍子強弱節(jié)奏的多種敲擊探究）。

引導同學有節(jié)奏（節(jié)拍韻律）念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分，為學習歌曲作鋪墊。

三、學習歌曲

今日老師為同學們帶來一首特別悅耳的歌請同學們悄悄的聽——仔細體會音樂心情談談你的感受

（1）初聽歌曲

生：很美麗、又歡快。

生：我感覺又到自然界玩了，很好聽……

（2）再聽歌曲

師：請同學們給歌曲分段，邊聽邊看曲譜，你發(fā)覺了哪些音樂記號？

（引導同學辨別簡潔的歌曲分析）

本歌一段體：主歌+副歌

（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。（找歌曲難點）

例：A、休止符的演唱B、副歌中的最終兩句的延音線里長音的演唱

C、附點四分音符的演唱D、音階式的下行可采納手勢配分

E、小接句的力度變化

（4）師生對唱，注意感情豐富演唱

（5）尾聲一句，師生即興處理歌曲（并完整地演唱）尾聲的處理

f、mf、p的三遍連唱。

力度由f、mf、p三種力度由強至弱的演唱，并能體會到樂從心出、樂從聲出、韻味無窮，余音繞耳的感覺。

四、處理歌曲

（1）進行速度變化來體會歌曲的心情，及體會感受速度給音樂帶來的作用。

（2）襯詞的創(chuàng)編

提出建議性的意見后，盡量鼓舞同學的獨特的創(chuàng)作。

（3）分組處理歌曲

各組選擇自己組的優(yōu)勢進行創(chuàng)編。

例：歌舞表演唱

朗讀+演唱

打擊樂器+演唱+打節(jié)奏

（4）分演唱形式練習

例：領唱+齊唱

五、教學評價及小節(jié)：

（1）老師提出學習的優(yōu)、缺點，以便今后更好地學習。

（2）老師引導，學習本歌后，我盼望同學們更喜愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更盼望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心！

童心是小鳥教案篇二

一、教材分析：

《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷喜愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應留意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。

二、教學內(nèi)容：

學唱歌曲《童心是小鳥》

三、教學目標：

（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習，使同學精確?????地把握歌譜，表達三拍子的韻律感。

（二）指導同學用輕快有彈性的聲音表現(xiàn)出開心、布滿朝氣的精神面貌。

四、教學重難點：

（一）重點：指導同學用輕快有彈性的聲音表達歌曲的心情

（二）難點：精確?????地表達歌詞的語氣，把握休止符和四分音符的唱法。

五、教學預備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾（蜻蜓鴿子蝴蝶）自制小證書或獎品等

六、教學過程：

（一）組織教學，師生問好565|345|1234|5—|15·|63·|5432|1—|5567|1—||（師）同學們請起立同學們好！（生）你好你好王老師你好老師你好！※音階下行，指導坐正

（二）節(jié)奏練習1．聽老師拍節(jié)奏（出示幻燈片），聽聽先拍哪條，再拍哪條？請你也拍一拍。×××××|××○||××·×|×××—||2．同學猜辯、劃拍讀奏3．個別讀奏、訂正練習、集體讀奏

（三）模唱練習師：下面老師給它們分別加上旋律，認真聽然后用“l(fā)u”模唱。31513|650||16·4|655—||lu…lu…31512|430||65·2|433—||51553|420||75·7|211—||

要求：專心聽、輕聲唱、可以劃拍。

（四）學習歌曲，導入課題師：

今日是圣誕節(jié)，圣誕老人特地預備了一首詩讓我送給大家（出示課件幻燈片）老師今日來到你們學校特殊興奮，特意預備了一首小詩送給大家。我把小樹苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；童心是小鳥，羽毛很漂亮；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。

1．一個同學有感情地朗讀一下，大家一起來品嘗它的美。

2．同學爭論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個季節(jié)的特點，贊美了大自然，表達了少年兒童對大自然的喜愛和對幸福童年無比珍惜之情。

3．真好！今日我們就來學習一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。

（五）聽范唱（出示課件幻燈片）

1．聽完后說說感受，觀看歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。

2．同學爭論老師小結(jié)：歡快、喜悅的心情，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。

（六）學歌譜

1．看歌譜找找你不熟悉的符號，音符，解決問題。有沒有你熟悉的伴侶，快去打招呼，自由輕聲唱譜。

2．劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，留意唱出三拍子的韻味?！痢痢羭|強弱弱

3．速度稍快劃拍完整唱譜

（七）學歌詞

1．輕聲唱詞，劃拍。

2．講解反復跨越記號，指明演唱挨次為：A——B——A——B——C||：：||||ABC

3．完整唱歌詞訂正解決個別不準之處

4．問：你在演唱時是用什么樣的心情和聲音去唱的。（喜悅地、熱忱地、有彈性地）

5．聽錄音，對口型假唱，看誰表現(xiàn)得最像，并嘉獎才藝表演小頭飾

6．鞏固表演師：同學們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢？

A．領唱齊唱（主、副）

B．分男女生唱等

（八）啟發(fā)創(chuàng)編歌詞師：唱得真不錯！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

生爭論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美妙幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，歡樂、美妙、無拘無束。

師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？

生：隨便敘述自己的趣事師：你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？

1．創(chuàng)作小詩

2．有感情朗讀自作小詩

3．頒發(fā)“小小詩人”的獎品證書師：課后把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節(jié)課我盼望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。

（九）組織下課師：今日這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進大自然的懷抱中去吧！

1．音階上行

2．唱師生再見歌

3．音階下行，同學離開教室

童心是小鳥教案篇三

教學目的：

熟悉3/4派的拍號，并能感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。指導同學用美麗、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達對春天的贊美之情。

教學重點：

學會用美麗、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。

教學難點：

唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。

教學過程：

一、組織教學

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習

二、學習3/4拍子

1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請同學說說聽后的感受。

2、同學自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。

3、老師講解3/4的含義及書寫形式。

三、新授課

1、導入新課

老師引導同學去發(fā)覺春天。

同學溝通看到的春景。

2、聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求同學能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

其次遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做預備。