英語考試總結(jié)與反思優(yōu)秀7篇

英語考試總結(jié)與反思優(yōu)秀7篇你知道英語考試總結(jié)與反思怎么寫嗎？時(shí)間飛逝，我們?cè)趧诼抵薪Y(jié)束了英語期末考試。而面對(duì)這次考試的結(jié)果，你們有什么心得感想嗎？下面是作者為大伙兒帶來的7篇英語考試總結(jié)與反思，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

英語考試反思總結(jié)篇一

對(duì)這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)緣由如下：

一、同學(xué)對(duì)英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì)就不做。

二、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做。

三、老師與同學(xué)都沒有處理好愛好與學(xué)問學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注意同學(xué)的愛好，導(dǎo)致同學(xué)有愛好就情愿學(xué)，沒愛好就不想學(xué)。

四、作為老師缺少了在同學(xué)心中的威信?；叵胍粋€(gè)月以來我一向定位錯(cuò)誤沒有把自我定位于同學(xué)的老師而是同學(xué)的伴侶，很少對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻的懲處，以致于同學(xué)敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無視英語考試的嚴(yán)厲?性與重要性。

語重心長(zhǎng)地說了這么多，我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

首先，今后在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格要求，和同學(xué)建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在同學(xué)心中威信，讓同學(xué)從心里佩服敬重自我。

其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是同學(xué)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

最終，老師與同學(xué)都要調(diào)整心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分預(yù)備，爭(zhēng)取打一場(chǎng)悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語考試反思總結(jié)篇二

這次英語單詞考試考得很差，主要是由于考的時(shí)候不細(xì)心，考前沒有仔細(xì)的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不抱負(fù)。

試卷上錯(cuò)的大多是細(xì)節(jié)，復(fù)數(shù)名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘；以前總將其草草歸為馬虎，直到最近才發(fā)覺了其實(shí)不是這樣的，“馬虎”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個(gè)借口。這樣真是太不應(yīng)當(dāng)了，看起來像是發(fā)覺了錯(cuò)誤，其實(shí)再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“馬虎”，年復(fù)一年，日復(fù)一日，成果便怎樣都上不去。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細(xì)心、不關(guān)注細(xì)節(jié)。老媽，我想這次你是對(duì)的，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫許多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過這幾次慘不忍睹的聽寫，我最終明白了，背單詞就應(yīng)當(dāng)抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參與過許多關(guān)于記憶力的班，所以短時(shí)記憶很強(qiáng)，但不足的是沒過幾分鐘便忘了。

還有，也許背課文的原理也和背單詞一樣吧。總是背不會(huì)課文，這是由于總是懶得跟讀磁帶，現(xiàn)在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟識(shí)課文，更好地背誦。

我保證，今后肯定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我肯定不會(huì)叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會(huì)遵守諾言，讓媽媽聽寫1個(gè)月，改錯(cuò)1個(gè)20遍。

英語考試總結(jié)篇三

本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，考試成果反映出同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，也反映出我們老師教學(xué)工作中的不足。五班級(jí)這張中考試卷，重點(diǎn)內(nèi)容比較突出，難度總體來說不高，側(cè)重考察同學(xué)對(duì)基本句型，重點(diǎn)詞匯的把握，從考試成果來看也還算是比較抱負(fù)，但沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。從這次考試中，我對(duì)自己的英語教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)反思：

1、對(duì)同學(xué)的狀況分析的不夠透徹。五(60)班是由原來四班級(jí)5個(gè)班重新分班組合而成，由于自己平常工作的疏忽而對(duì)同學(xué)了解的不全面，以致班上有些同學(xué)的成果消失了不該有→.←的下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學(xué)在這次考試中沒能達(dá)到優(yōu)秀；還有李哲、張家豪、粟海龍等同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)不重視，上課不夠仔細(xì)，課后也沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。

2、這次考試五(60)班雖暫居第一，但和其它班差距不大，而且本班是復(fù)習(xí)了三節(jié)課的前提下取得的成果。尤其是與五(63)班相比較，提高班上的合格率是后期教學(xué)工作中應(yīng)著重留意的重點(diǎn)，要進(jìn)一步做好潛能生的工作，讓他們把英語成果趕上來，進(jìn)一步做好期末總復(fù)習(xí)的工作，才有可能在期末考試中取得好成果。

3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分同學(xué)沒能把握好。從失分狀況看，同學(xué)的連詞成句，單詞補(bǔ)全失分較多，這就要求同學(xué)進(jìn)一步過好單詞關(guān)和課文重點(diǎn)句型的操練。

4、同學(xué)的詞匯量普遍偏低，這反映在閱讀理解當(dāng)中的失分現(xiàn)象較為普遍，這尤其影響了優(yōu)生的成果。

針對(duì)以上操作的問題，我將在下半學(xué)期教學(xué)中實(shí)行一些措施改進(jìn)教學(xué)方式，爭(zhēng)取提升教學(xué)質(zhì)量。

1、因才施教，留意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

2、留意科學(xué)支配教學(xué)進(jìn)度，復(fù)習(xí)時(shí)間盡量多支配一些。

3、提高課堂效率，加強(qiáng)題型練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)采納正確的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

英語考試總結(jié)篇四

這次考試資料是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語學(xué)問運(yùn)用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，同學(xué)的成果并不幻想，兩個(gè)班的平均分都沒有及格，且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分緣由：

第一，中等生基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導(dǎo)致簡(jiǎn)潔的單選題，寫作部分失分較多，如(1)班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。

其次，聽力資料較難，讀得語速較快并且題目也很難，同學(xué)無法直接聽到答案，要將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，原來這個(gè)學(xué)問點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項(xiàng)失分較多。

第三，考試時(shí)馬虎大意。見到簡(jiǎn)潔題，順手帶過，不仔細(xì)審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢(shì)必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越低。

第四，考試時(shí)不能合理支配時(shí)間。雖然考前各科老師都曾強(qiáng)調(diào)過先易后難，不能空題，可是批改試卷的過程中，仍舊發(fā)覺一部分同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是馬虎大意遺忘檢查所造成。

第五，平常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不仔細(xì)聽講，課堂中應(yīng)當(dāng)把握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來越多，直到我喘可是氣，最終也懶于撿起那些陳舊賬。

第六，所上資料與所考資料不全都，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織同學(xué)復(fù)習(xí)，也是同學(xué)分?jǐn)?shù)低的緣由。在那里我針對(duì)以上各點(diǎn)，預(yù)備在以下幾方面下功夫，期望能對(duì)同學(xué)們的成果提高有所幫忙。

1、要求同學(xué)每一天背誦課文中的對(duì)話，培育語感，熟識(shí)課文資料。老師也要勤監(jiān)督和檢查。

2、每一天聽寫學(xué)過的單詞短語，常用句子或習(xí)語。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。有時(shí)間老師要帶讀生詞和課文。

4、快速把新課上完，多留時(shí)間復(fù)習(xí)，練習(xí)聽力和做試卷。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們?cè)谛√岣?、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，老師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓同學(xué)由于難而厭惡學(xué)英語。

英語考試總結(jié)篇五

期中考試過去了，八(3)班的成果比預(yù)想的好些，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成果不幻想。針對(duì)考試中消失的問題，我做了一下反思。

一、我想我今后還應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，必需還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，由于兩個(gè)班的實(shí)際情景不一樣，備課需要不一樣對(duì)待，時(shí)間倉促，導(dǎo)致有時(shí)候有些隨便，課前沒有充分的預(yù)備，包括心理預(yù)備和課堂預(yù)備。而實(shí)踐證明那是不會(huì)教出幻想的成果的。業(yè)精于勤荒于嬉，構(gòu)成于思?xì)в陔S。只要嚴(yán)厲?對(duì)待，一切皆有可能。

二、日常階段性測(cè)試也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并不是越早越好?？荚缌送瑢W(xué)對(duì)所學(xué)資料沒有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)問系統(tǒng)不夠完善，構(gòu)成不了學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，做起題目來不能得心應(yīng)手。考好了是僥幸，成果差了還打擊同學(xué)的進(jìn)取性。所以每一單元學(xué)完以后應(yīng)當(dāng)布置同學(xué)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，并且要落到實(shí)處。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)很重要。這是眾所周知的道理，可是期中考試前我對(duì)課程學(xué)問的總結(jié)沒做好。無論時(shí)間如何緊迫，我今后必需要分清主次，練習(xí)題沒講完沒關(guān)系，帶領(lǐng)同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)總結(jié)，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

四、全面訓(xùn)練的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說是素養(yǎng)訓(xùn)練，可是成果對(duì)于同學(xué)來說總還是最重要的因素。對(duì)于少量學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的同學(xué)，考前必需要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的督促作用，由于英語要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。

這是對(duì)此次考試的反思，對(duì)于下次考試起借鑒作用。

英語考試反思總結(jié)篇六

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成果也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚異了。由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六班級(jí)下冊(cè)的第一次英語期中考試開頭了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三班級(jí)開頭，到六班級(jí)，我從未考過如此低的分?jǐn)?shù)，于是，我開頭自我檢查。

我一到考試的時(shí)候總因緊急而很焦急，為此，我總結(jié)了我沒考好的緣由：

1、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2、在做閱讀理解的時(shí)候，我根本看都看不懂，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就任憑亂蒙了一下，這都是由于單詞沒有記熟，看到熟悉的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。

3、在考試的前一個(gè)晚上沒有復(fù)習(xí)，以前每次英語考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來要考試，但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很簡(jiǎn)單，在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致了考得很不抱負(fù)。

4、平常回到家的時(shí)候，不復(fù)習(xí)一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下，只顧看電視、玩電腦。

5、在平常聽單詞的時(shí)候，總是死記硬背，就在聽的時(shí)候默得出來，蒙混過關(guān)，到了其次天，就全不記得了，導(dǎo)致了在做選出不一樣類的單詞這一題的時(shí)候，扣了6分。

自我有許多愛好，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不就應(yīng)同機(jī)器一樣，讓自我的愛好被平白無故抹煞，那樣不僅僅凄慘而且無知，但是，假如由于自我的`愛好嚴(yán)峻耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。第一，這次失敗的緣由是什么？要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由；其次，你接下來要干什么？確定自我的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我。看看想要什么，自我的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定方案，按部就班的走。

時(shí)間仿佛過的很快，一刺眼的功夫，卻已學(xué)期過半。我認(rèn)真的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)間的流淌，生命的消逝。時(shí)間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中漸漸的成長(zhǎng)，進(jìn)步。剛上海時(shí)，由于不適應(yīng)海上的生活，很長(zhǎng)時(shí)間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺原先劃船在海中游覽是如此開心，雖然需要費(fèi)勁，雖然需要漸漸的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但，我卻依舊感到歡樂無比。由于在這個(gè)探究的過程中，我發(fā)覺了一種超越自我的歡樂。

關(guān)于英語考試的總結(jié)篇七

期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班同學(xué)的分?jǐn)?shù)又看了一遍，認(rèn)真想想同學(xué)的分?jǐn)?shù)不高的緣由，覺得自己有很多地方做得實(shí)在是有欠缺。

一、平常我對(duì)同學(xué)很嚴(yán)峻，假如同學(xué)不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問，我會(huì)厲聲呵斥他們。假如同學(xué)不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為老師，就應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位同學(xué)由于開小差了，你一再強(qiáng)調(diào)的學(xué)問他又不知道，假如他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來問你，為什么？由于他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)"嚴(yán)"在于一個(gè)度，我好像沒有把握好這個(gè)度

二、應(yīng)當(dāng)每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是同學(xué)最頭痛的事，同學(xué)們都說他們記不住，一部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)失去愛好，同學(xué)兩極分化的明顯消失很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些同學(xué)記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，肯定要注意課堂詞匯教學(xué)，讓同學(xué)把握肯定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)章認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)同學(xué)感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感愛好。

三、這次考試同學(xué)聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)同學(xué)聽讀力量的訓(xùn)練與培育，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的閱讀和聽的習(xí)慣的培育。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、學(xué)問性、趣味性并存的短文來讓同學(xué)閱讀，通過大量閱讀來培育同學(xué)的語感以及通過上下文捕獲信息的力量，從而提高閱讀，理解，分析，推斷的力量。

四、實(shí)行分層次教學(xué)，降低對(duì)查生的要求，比如讓成果好些的同學(xué)背課文時(shí)，其他同學(xué)能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單