蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案

本文為大家共享蝴蝶找花教案相關范本模板，以供參考。

蝴蝶找花教案第1篇

活動目標：

1、引導幼兒學習辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參加活動的愛好，培育幼兒敘述操作過程的習慣。

活動預備：

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程：

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

老師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，敘述小故事，"花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。

有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的嬉戲，突然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰情愿關心三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

2、嬉戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處隱藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

老師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小伴侶們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小伴侶把積塑寶寶送回家吧。小伴侶要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應當住在哪一個房子里。"

4、評價活動。請個別幼兒敘述操作過程。

"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今日小伴侶幫積塑寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說：'感謝小伴侶！'"

教學反思：

這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強這方面的練習。

蝴蝶找花教案第2篇

活動目標

1.寧靜傾聽故事，初步熟悉紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.通過嬉戲，進一步感知顏色，體驗其中的歡樂。

活動預備

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

活動過程

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小伴侶知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告知幼兒正確答案）。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍蝴蝶找到了什么花？

3.嬉戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的嬉戲！

老師講解嬉戲規(guī)章：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提示幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。老師提示找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

活動反思

聽課可以讓自己收獲許多，親自組織一節(jié)訓練活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)覺自己在教學實踐中存在著許多問題。詳細如下：

一、導入部分

量詞的運用不夠精確?????。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1.故事內容繁瑣，老師講解不清晰，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言消失重復，口頭語較多須改成，削減不必要的語言，語言盡量簡潔精確?????，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告知小伴侶改為請小伴侶關心蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的把握狀況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

3.嬉戲部分

（1）嬉戲開頭前，老師沒有講解嬉戲規(guī)章，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應當在用簡潔的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，削減不必要的時間鋪張。

4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了很多花，讓孩子們分不清主次，在觀賞故事的過程中不能更好地集中留意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才消失必要的角色，隨時吸引孩子的留意力，肯定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的愛好。

通過這次聽課活動才清晰地發(fā)覺自己的確存在許多問題，我很感謝老師們給我的珍貴建議和關心，讓我準時發(fā)覺問題，改正錯