小學五年級數(shù)學組教研工作總結

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我們的品牌是“崇尚學習團結協(xié)作敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團結奮進、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊。有年齡大，閱歷豐富的老老師王建榮；有一貫帶畢業(yè)班、業(yè)務精湛的區(qū)教學能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進的王麗和路朝暉老師；作為市級教學能手的我，對待一切工作都仔細、負責。有句話是這樣說的：“集體是能量的源泉，眾人是聰慧的搖籃。”它就是我們這個品牌組的真實寫照。

一、加強學習，提升素養(yǎng)

1.專題學習扎實嚴謹

我們常常利用教研活動和平常的時間進行學習，除了學習《人民教育》《學校數(shù)學教育》等雜志，還重點結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討，每位老師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿；創(chuàng)新課堂，“學”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。

2.專題討論細致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學的有效性作為討論重點，把良好的學習習慣的培育作為提高同學成果的有效途徑之一，這是我們確定的“同學學習習慣的培育細那么”〔幻燈片展示〕。

二、加強討論，提高技能

本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂同學、讀懂課堂”明確了教學目標及討論方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。

1.大教研中豐底蘊

本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個平臺開展了頗有意義的大教研。

這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.〔展示照片并加以說明〕

2.集體備課凝聰慧

開學初，我們把教材進行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們常常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于同學已有閱歷之上。

三、著重實踐，和諧高效

我們在積極參與區(qū)、校級教學研討活動和學習活動的同時，特別著重常規(guī)教學。

1.共同磨課求精致

本學期初我們依據(jù)學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與領先執(zhí)教有機結合起來。

首先制定了領先執(zhí)教計劃，把執(zhí)教課題與老師落實到人，繼續(xù)根據(jù)〔個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執(zhí)教〕“六步驟”校本教研模式進行細致的討論，采納“同課異教”等方式，落實了“導學議練”教學模式。

另外遠程研修這個平臺的磨課活動中，老師們的敬業(yè)與團結合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內(nèi)容、教學重難點進行剖析，對教學各環(huán)節(jié)進行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課；

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成果，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的`嘉獎總分取得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領的東門大街學校遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成果的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領導的關懷和援助。

例如：當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推舉后，激昂的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”〔截圖圖片展示〕，教研室劉主任實時發(fā)帖予以我們鼓舞。

再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我美滿，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任予以了這樣的跟帖，〔截圖圖片展示〕，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2.常規(guī)教學求高效

在常規(guī)教學中，我們組的6位老師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名同學順當畢業(yè)，老師們依據(jù)各班的實際狀況，繼續(xù)堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個同學”。如今我們五班級，96%的同學立場仔細，學習有熱忱有動力，4%的同學正在老師的援助和自身的努力下逐步向好的方向進展。

下一步設想和建議：

1.加大教學討論的力度，把““導學議練”教學模式推向更深的領域。

2.探究如何提高課堂教學效率，如何提高同學的學習愛好的途徑，讓同學好學、會學。

3.仔細抓好畢業(yè)班教學工作。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)