2023年-初中作文600字-50

第頁(yè)2023初中作文600字初中作文600字三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是我細(xì)心整理的初中作文600字3篇，歡送閱讀與保藏。

初中作文600字篇1

一個(gè)人的寂夜，總是帶有那么一絲悲傷；有種想要停留的念頭，可現(xiàn)實(shí)是不會(huì)放縱的縱容自己這樣做；下一站，我又應(yīng)當(dāng)停岸在什么地方

無(wú)法形容，孤獨(dú)、哀痛、思念，把空蕩蕩的心里塞得滿滿的，大腦充滿著感傷。宣泄的借口，遺忘了，想要把眼淚擱淺，強(qiáng)忍著。卻還是哭了，知道沒(méi)用，不舍也換不回什么。

一個(gè)人，開(kāi)著音響，聽(tīng)著音樂(lè)，靜靜坐著，靜默享受一分鐘的安靜。想學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，卻在努力的時(shí)候軟弱，想要變乖，卻怎么學(xué)也學(xué)不把假裝英勇變成真的，才能讓自己不那么苦痛。

眼淚，逆流。

做作的歡樂(lè)定義，隱藏哀痛對(duì)著別人微笑。

面目全非。

初中作文600字篇2

在我成長(zhǎng)的數(shù)年里是書(shū)籍讓我充溢地度過(guò)那被學(xué)習(xí)充滿一每天。

從數(shù)年躺在床上被童話故事代入神奇的世界，就教化我們明辨是非，四大名著，讓我我起先了解人世當(dāng)中何謂正邪，何謂仁義，后來(lái)，?紅巖?、?鋼鐵是怎樣煉成的?變更著我的世界觀，?邊城?、?童年?讓我對(duì)人生的哲學(xué)多了一份領(lǐng)悟，而古仁人志士的經(jīng)典詩(shī)篇更是在熱鬧的都市之中陶冶了我的情操，讓我在安靜的山水田園中旅行。

現(xiàn)在，中學(xué)的課程可能占據(jù)了大局部時(shí)間，然而找時(shí)間就像擠海綿，對(duì)讀書(shū)的渴望讓?讀者?、?萌芽?等摯友陪伴了我數(shù)個(gè)春秋，每天，一兩段或以兩頁(yè)無(wú)不在潛移默化的影響著我。人類的技術(shù)文化都在不斷的進(jìn)步中，我們也一樣，每天都須要書(shū)籍來(lái)滋潤(rùn)我們，當(dāng)我們見(jiàn)證了例如官僚、拜金主義等某些奸邪，丑惡的事時(shí)，我們能分清善惡，懂得如何來(lái)推斷和處理嗎？這就須要書(shū)中所蘊(yùn)含的才智來(lái)引導(dǎo)我們，就像在小時(shí)候，老人們諄諄教導(dǎo)的告知我們做人的根本原那么。現(xiàn)在，各類文學(xué)作品情采紛呈，科技的興旺讓讀書(shū)成為一件輕而易舉的事情，而現(xiàn)在不讀書(shū)更待何時(shí)，錯(cuò)過(guò)的時(shí)機(jī)就像逝去的光陰一樣不復(fù)返，中學(xué)時(shí)代就是讀書(shū)的黃金年頭。

我們?cè)谥袑W(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不免會(huì)有肯定的弊端，學(xué)問(wèn)體系浩大而又困難，這就須要讀書(shū)來(lái)充分彌補(bǔ)我們學(xué)習(xí)上的缺漏，而學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的乏味感更須要讀書(shū)來(lái)培育愛(ài)好，輕松的精神食糧不比成堆的試卷更有吸引力嗎？

讀書(shū)時(shí)，沉醉在文豪們充溢才智的意境中，品嘗一字一句的意蘊(yùn)，讓人能對(duì)人高尚，對(duì)困難堅(jiān)毅。是書(shū)籍讓我在一次次面對(duì)不行預(yù)料的挫折時(shí)，鼓起志氣沉著應(yīng)對(duì)，找到前人的蹤跡克服它。

讀書(shū)讓我的人生豐富多彩。

初中作文600字篇3

太陽(yáng)公公升起來(lái)，陽(yáng)光灑滿了整片大地，我背著書(shū)包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上。

那紅色的跑道，盛滿熱忱，那用大理石砌成的旗臺(tái)，莊重肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩(wěn)與氣度，又不失現(xiàn)代化的青春活力，主校道兩旁的樹(shù)木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的驕傲之情油然而生。我們的校內(nèi)，多么漂亮??！

一個(gè)小弟弟不留神跌倒了，大哥哥趕忙跑上前扶起他，關(guān)切的問(wèn)：“摔倒了？疼嗎？〞小弟弟見(jiàn)到大哥哥關(guān)切的眼神，要滴出來(lái)的淚水連忙收了回去，他絢麗的笑了笑，說(shuō)：“不疼，感謝大哥哥！〞便再次背上書(shū)包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校內(nèi)，多么漂亮啊！

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒(méi)抓到，便停在那里，等到小紙片落下來(lái)后，再連忙跑過(guò)去將它撿起來(lái)，放到垃圾桶里，透過(guò)陽(yáng)光的照耀，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校內(nèi)，多么漂亮??！

一位老師拿著一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著氣。一位同學(xué)跑過(guò)去，微笑著說(shuō)：“老師好，老師，我?guī)湍米鳂I(yè)本吧〞，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“感謝啦〞，“沒(méi)關(guān)系〞！同學(xué)和老師不謀而合地對(duì)視而笑。一束陽(yáng)光撇下，似乎為他們鍍上一層金色的光華。我們的校內(nèi)多么漂亮啊！

我們的校內(nèi)，多么漂亮，多么和諧啊！那保護(hù)草坪的“護(hù)綠使者〞；那關(guān)緊水龍頭的“水精靈〞；那敬重師長(zhǎng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工〞，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正表達(dá)出我們?cè)囼?yàn)小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校內(nèi)要靠我們一起創(chuàng)立要靠我們一起創(chuàng)立。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微乎其微的小事，只要我