小班語(yǔ)言過新年教學(xué)反思 小班語(yǔ)言新年好教案反思(三篇)

小班語(yǔ)言過新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思(三篇)作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言過新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇一

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

親子爭(zhēng)論過有關(guān)過年的話題；新年到背景圖一張；小伴侶、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小伴侶的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伴侶的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伴侶"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開頭時(shí)的新年的來(lái)歷，激起幼兒想和伴侶們溝通共享的愿望。

幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

小班語(yǔ)言過新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來(lái)熟悉、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、通過爭(zhēng)論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解熟悉元旦。

活動(dòng)預(yù)備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的cd片。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：了解新年

(1)出示日歷爭(zhēng)論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?

(3)我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)當(dāng)自己做哪些力所能及的事了?

活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看cd爭(zhēng)論：人們是怎樣過新年的?(文章出自.快思教案網(wǎng))新的一年你最想說什么?(熬煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量)

(2)觀賞歌曲《新年好》。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。

活動(dòng)三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著cd上喧鬧的場(chǎng)面，孩子們愛好很濃，感到特別新穎、好玩，歌曲

學(xué)的也特別的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。

小班語(yǔ)言過新年教學(xué)反思小班語(yǔ)言新年好教案反思篇三

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容：故事《祝你新年歡樂》

設(shè)計(jì)意圖：

由于當(dāng)今社會(huì)的方案生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長(zhǎng)的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進(jìn)展幼兒社會(huì)認(rèn)知力量，培育健康樂觀的社會(huì)情感，熟悉并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動(dòng)中感知共享的歡樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。

活動(dòng)過程：

小伴侶，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好伴侶，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，關(guān)心幼兒記憶。

3、提問：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好伴侶?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話?

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完看法，完成賀卡)

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

小伴侶，你們也有自己的好伴侶對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伴侶?請(qǐng)你的好伴侶和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小伴侶你想畫什么好吃的?送給哪一位好伴侶?(請(qǐng)部分幼兒回答)

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感愛好，老師出示賀卡實(shí)物關(guān)心幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來(lái)，老師的有效提問關(guān)心幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的閱歷進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人共享的歡樂。幼兒在