學(xué)前班數(shù)學(xué)教案精選15篇

第頁共頁學(xué)前班數(shù)學(xué)教案精選15篇學(xué)前班數(shù)學(xué)教案精選15篇學(xué)前班數(shù)學(xué)教案1一、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)5、6和7的組成，要求純熟掌握。2、復(fù)習(xí)5、6和7的加法和減法，使幼兒較純熟地進(jìn)展5、6和7的加減運算。3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編5、6和7的加減法應(yīng)用題并列式計算。二、教具準(zhǔn)備：5、6和7的數(shù)字卡三、教學(xué)過程：〔一〕玩"報數(shù)"的游戲，復(fù)習(xí)5的組成。"報數(shù)"游戲復(fù)習(xí)5的組成：老師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應(yīng)為5，老師依次請幼兒，報數(shù)的速度越來越快。〔二〕玩"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習(xí)6的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)6的組成：老師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為6，老師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快?！踩乘泐}比賽。練習(xí)5、6和7的加減運算。老師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式假設(shè)干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。老師任意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒答復(fù)得數(shù)，或老師口說算式，幼兒答復(fù)得數(shù)?！菜摹忱蠋熆谑?、6和7的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題?！参濉忱蠋煱鍟?、6和7的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題?！擦匙鼍毩?xí)學(xué)前班數(shù)學(xué)教案2目的：1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。2、開展幼兒的思維才能。準(zhǔn)備：貼絨教具過程：1、學(xué)習(xí)10的組成?！?〕老師出示10個蘋果教具，讓幼兒說知名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10?！?〕老師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。〔3〕老師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊?！?〕老師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字?！?〕老師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法。2、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個局部的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？〔左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變?！?、小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成?！?〕幼兒先一起討論，互相講述。〔2〕請個別幼兒講述自己的故事?！?〕評選出最正確故事獎，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。5、練習(xí)，寫出10的組成。學(xué)習(xí)10的加法目的：1、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義。2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)展解答，開展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維才能。準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：1、學(xué)習(xí)10的加法?！?〕復(fù)習(xí)10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球玩法：首先老師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，每說出一種分合方法，老師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法?！?〕花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=109+1=10〔2〕樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=108+2=10〔3〕媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？列式計算：3+7=107+3=10〔4〕草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？列式計算：4+6=106+4=10〔5〕草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？列式計算：5+5=103、請幼兒自編10加法應(yīng)用題并計算。4、做練習(xí)。個別輔導(dǎo)。第2課時〔創(chuàng)編10加法應(yīng)用題〕過程：1、復(fù)習(xí)10組成。2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題?！?〕草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？9+1=10還可以寫出：1+9=10〔2〕樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？2+8=10還可以寫成：8+2=10〔3〕小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條魚？3+7=107+3=10〔4〕先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，問一共有多少小朋友？4+6=106+4=103、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來。4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干。5、做練習(xí)。學(xué)習(xí)10減法目的：1、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義。2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)展解答，開展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維才能。重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：1、復(fù)習(xí)10組成。10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法。〔1〕樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？10-1=9〔2〕樹上有10個子，掉了2個，樹上還剩多少個？10-2=8〔3〕盤子里有10蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？10-3=7〔4〕小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？10-4=63、幼兒讀10的減法算式。4、做練習(xí)。第2課時〔創(chuàng)編10減法應(yīng)用題〕過程：1、復(fù)習(xí)10的組成。10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題。〔1〕樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？10-1=910-9=1〔2〕樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？10-2=810-8=2〔3〕媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？10-3=710-7=3〔4〕小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？10-4=6〔5〕池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？10-5=53、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題，并解答。4、做練習(xí)。5、輔導(dǎo)差生學(xué)前班數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目的1、1知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識長方體，掌握長方體的特征，初步學(xué)會看立體圖形。1、2過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長、寬、高。1、3情感態(tài)度與價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和理論才能，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象才能。教學(xué)重難點2、1教學(xué)重點：掌握長方體的特征，認(rèn)識長方體的長、寬、高。2、2教學(xué)難點：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)工具多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長方體紙盒教學(xué)過程一、激趣引入出示幾張圖片，理解身邊的物體，引入長方體的學(xué)習(xí)。1、師：畫面上是什么圖形？〔長方形〕如今請你們認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？〔課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程〕2、師：同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識?！舶鍟n題：長方體的認(rèn)識〕3、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的，從主題圖中找一找?！搽娔X抽象出長方體的圖〕師：你帶來了哪些長方體形狀的物品？二、新知探究〔一〕整體認(rèn)識長方體的面、棱、頂點。1、請你拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品，用手摸一摸。師介紹長方體上平平的局部叫作長方體的面。2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的局部叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。4、師：說一說你知道了什么？〔學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點〕〔二〕探究長方體的特征1、獨立觀察、小組合作探究長方體特征。師：剛剛我們認(rèn)識了長方體的面、棱和頂點，如今請你拿出長方體的物品，仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點，看看有什么發(fā)現(xiàn)？〔課件出示〕小組里說一說，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。提示：同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動，要想一想怎樣數(shù)比擬好，不重復(fù)也不遺漏。〔老師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察〕2、匯報交流，歸納長方體的特征?！舱n件一步步出示問題及答案〕在匯報交流時注意：〔1〕引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。在數(shù)棱的數(shù)目時，假如學(xué)生不理解相對的棱，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相對的棱?！?〕學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后老師分別再用課件演示加深理解?！?〕讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是一樣的，哪些棱的長度相等。3、拿出學(xué)具按照表格中的問題完好說一說長方體的特征。4、師小結(jié)：通過剛剛的觀察、探究，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形，在一個長方體中，相對的面完全一樣，相對的棱長度相等。5、練習(xí)。請你判斷對錯?！?〕長方體有6個面、12條棱和8個頂點。〔√〕〔2〕相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。〔×〕〔3〕長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等?！病痢场踩痴J(rèn)識長方體的長、寬、高。1、動手操作，深化認(rèn)識?！?〕拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架，想想應(yīng)該選用哪些小棒，怎樣插比擬快，可以同桌合作也可以自己動手?！?〕師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣？12條棱可以分成6組，相對的棱長度相等。2、認(rèn)識長、寬、高?！?〕師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲〔出示教具〕，需要量出幾條棱的長度，為什么？師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長？〔2〕師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。認(rèn)識立體圖形中長方體的長、寬、高。3、認(rèn)識不同位置放置的長方體的長、寬、高。橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架，分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。三、穩(wěn)固提升1、深化理解長、寬、高。拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高?！矃R報后板書〕小結(jié)：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高，因此由于長方體擺放的位置不同，大家量的長、寬、高的長度也不同，但是長、寬、高的和是不變的。2、填空并口答。〔1〕這個長方體的長是〔8〕厘米，寬是〔5〕厘米，高是〔5〕厘米?！?〕這個長方體中棱長是5厘米的棱有〔8〕條?！?〕這個長方體的右面是什么形狀？和它一樣的面是哪個？長方體的右面是正方形，和它一樣的是左面。〔4〕前面是什么形狀？和它一樣的面有哪些？前面是長方形，和它一樣的面有后面、上面、下面。3、判斷?！?〕長方體有6個面，12條棱和8個頂點。〔√〕〔2〕長方體相對的面的大小、形狀都相等?！病獭场?〕在長方體中，不是相對的棱長度都不相等?！病痢痴n后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對長方體又有了哪些新的認(rèn)識？長方體有6個面，每個面都是長方形〔特殊情況有兩個相對的面是正方形〕相對的面的形狀、大小完全一樣。板書長方體的認(rèn)識學(xué)前班數(shù)學(xué)教案4活動目的：1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲構(gòu)造，有提示作用。3、在表演時能參加表情眼神，使表演更逼真?；顒訙?zhǔn)備：音樂內(nèi)容課件活動過程：一、以故事導(dǎo)入活動：果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹漸漸地好起來，感覺舒適多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥快樂地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲構(gòu)造，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒適長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?2、師完好播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。3、逐段欣賞。A.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B.師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散答復(fù))C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒適、漸漸地、很快樂等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完好學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動作。2、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(完畢)學(xué)前班數(shù)學(xué)教案5一、學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)將一個形過體等份為四份的方法，進(jìn)一步理解等分的含義和整體與局部的關(guān)系。2、學(xué)慣用不同的方法等分幾何圖形，開展幼兒的思維才能、動手才能。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形紙各一張。三、學(xué)習(xí)過程：1、出示圓形紙，問幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個小朋友扇面給怎樣分？幼兒答復(fù)后老師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比擬給幼兒看，問幼兒：4張小扇形是不是一樣大？2、問幼兒：把一個東西過圖形分成相等的四份該怎么說？四等份。使幼兒理解四等份的含義。3、問幼兒：把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀？拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢？一樣大。每一個小扇形比圓形大還是?。窟吿釂栠吰春媳葦M給幼兒看，使幼兒進(jìn)一步理解局部和整體的關(guān)系，知道每個小扇形分成相等的四份中的一份。4、出示正方形紙，問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。〔1〕在幼兒學(xué)會二等份的根底上，啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了?！?〕知道幼兒折疊正方形紙，進(jìn)展四等份練習(xí)。要求幼兒盡量想出不同的分法，說說他們是怎樣分的?！?〕要幼兒將各種分法的四等份剪開，進(jìn)展局部與局部、局部與整體的比擬。5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份？按四等份正方形紙的步驟，指導(dǎo)幼兒進(jìn)展四等份長方形的練習(xí)。提醒幼兒折疊時邊角要對齊，剪時要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。6、幼兒做《數(shù)學(xué)》第24頁的練習(xí)。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目的：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡假設(shè)干、胸飾、幼兒操作材料假設(shè)干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里教學(xué)過程：一、開場局部:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進(jìn)展可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)展數(shù)次。二、根本局部:"游戲"1、"游戲玩得真快樂,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!""好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停頓的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開場進(jìn)展游戲。"2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字可以變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!三、完畢局部:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲快樂嗎?我們把剛剛的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展記錄)?；顒友由?引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進(jìn)展操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以穩(wěn)固、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大局部的學(xué)生可以掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)格式。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案7教學(xué)目的：1.體驗游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣.2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成.3.快樂記錄操作過程.教學(xué)重、難點：學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學(xué)會運用教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和??？看看窗外天空上有什么？〔太陽〕〔在小黑板上畫出太陽〕天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了〔畫兩個草叢〕有一天，一個數(shù)字寶寶出來漫步，你們想知道它是誰嗎？〔貼數(shù)字6〕大家看，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子啊？〔活動開場，復(fù)習(xí)6的分解后，導(dǎo)出7〕二、理論操作，學(xué)習(xí)7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認(rèn)識新的數(shù)字寶寶，想不想知道它是誰〔貼上數(shù)字7，同時摘下數(shù)字6〕小朋友認(rèn)識它嗎？是幾?。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒，如今同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好〔幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學(xué)習(xí)〕2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補(bǔ)充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒拾掇好放在桌面上，好不好？3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4、如今，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？〔目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成〕4、看圖，再次穩(wěn)固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只??？5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹?。啃∨笥褌円⒁?，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？〔找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶著其他小朋友讀出分解和組成，再次穩(wěn)固〕學(xué)前班數(shù)學(xué)教案8活動目的1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探究數(shù)學(xué)活動，樂于講述探究結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?答復(fù)出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡答復(fù)下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓答復(fù)，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么答復(fù)的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小機(jī)密，看誰能先找出來?"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…教學(xué)反思：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案9活動目的⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。活動過程㈠游戲捕魚⒈老師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？〔小河〕讓我們一起來釣魚吧！⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。⒊集體送魚。㈡認(rèn)識數(shù)字7⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，如今哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法？《去掉一條魚》⒉老師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？㈢游戲貓捉老鼠⒈老師：聽，誰的聲音？〔老鼠〕教室里有許多的老鼠，請寶寶幫助用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲〔貓捉老鼠〕教學(xué)反思：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案10活動目的1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探究數(shù)學(xué)活動，樂于講述探究結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副〔分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋〕、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又攸c：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點乘上7次列車〔出示數(shù)字7〕出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車X〔1〕點開，你的火車X點開？幼：嘿嘿，我的火車X〔1〕點開，我的火車X〔6〕點開。二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？答復(fù)出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡答復(fù)下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓答復(fù)，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？〔用三句話表達(dá)三幅圖〕你是怎么答復(fù)的？〔幼兒列的算式〕老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小機(jī)密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7馬上就想到6＋1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2＋5=7就會想到什么呢？學(xué)前班數(shù)學(xué)教案11一、教學(xué)目的：1、知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。2、開展幼兒觀察才能和比擬才能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：球體和圓柱體三、教學(xué)過程：1、認(rèn)識球體?！?〕出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態(tài)?！?〕讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細(xì)看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？〔3〕在幼兒充分感知的根底上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾?！?〕告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾?！?〕出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類?！?〕讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。二、認(rèn)識圓柱體1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？老師擺弄圓柱體〔用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動〕，讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態(tài)。2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。3、在幼兒感知的根底上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾?！睬驇幎际菆A的，哪個方向都能滾〕4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認(rèn)兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準(zhǔn)放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更詳細(xì)地認(rèn)識圓柱體各局部的特點。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案12設(shè)計意圖班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維才能在不斷進(jìn)步;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的才能加以證實。因此，他們對操作比擬感興趣。但由于幼兒各方面的開展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的考慮。活動目的1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、通過幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比擬、歸納事物特征的邏輯思維才能;3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片假設(shè)干、小不同的球假設(shè)干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在美麗的森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來小熊，好嗎?1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更適宜呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、老虎、獅子、小麻雀、小蜻蜓、象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組討論分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的小，按兇猛程度或者其它特征來分。有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!三、游戲分球游戲要求：找三組幼兒進(jìn)展比賽，把放在一起的球按、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么，來老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2、讓幼兒說出分類理由。3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。五、完畢活動：小朋友們這節(jié)課的.表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案13活動目的：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。教學(xué)重點：5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準(zhǔn)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。活動過程：一、開場局部：初步理解"鄰居"關(guān)系。1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小朋友名〕，我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"〔被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手?！?、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、根本局部：〔一〕老師講述并表演故事〔配班老師配合故事表演〕1、講述并表演故事后提問：〔1〕熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？〔2〕小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？〔3〕小兔的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。〔1〕2的鄰居是誰呀？〔1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)?！车贸鼋Y(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6?！?〕提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)〔局部幼兒上前操作，集體驗證〕，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！捕硰?fù)習(xí)數(shù)字1－6。1、請你說得比我多1〔少1〕。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。〔三〕總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、完畢局部：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"……活動完畢。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)活動設(shè)計：4的組成教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)4的組成設(shè)計思路：新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系＂，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的根底上，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的根底，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)目的：1、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。2、讓幼兒在操作中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個局部數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。3、開展幼兒動手操作才能、觀察、邏輯思維、推理才能。教學(xué)準(zhǔn)備：每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉假設(shè)干、兩棵光禿禿的大樹背景〔3號樹和4號樹〕。教學(xué)過程：1、歌表演《合攏分開》入座。2、游戲：＂我們都是好朋友＂。初步探究4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？〔4個戴小兔胸飾的小朋友出場〕，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？〔4只〕4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明得意的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？444請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，1322314分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個一樣的數(shù)字幾？〔1〕還有一個一樣的數(shù)字幾？〔3〕它們的數(shù)字一樣，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。4、知識穩(wěn)固游戲：＂拼貼五彩樹＂。小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到