學(xué)校教研工作總結(jié)

第頁共頁學(xué)校教研工作總結(jié)學(xué)校教研工作總結(jié)學(xué)校教研工作總結(jié)1本學(xué)期以來，我校教研工作在上級及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本本學(xué)期的教研工作方案，堅持教研為新課改效勞的宗旨，不斷標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教研，尋求專題教研的打破點，實現(xiàn)了全校教研從部分到整體都獲得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結(jié)如下：一、主要工作情況：1、常規(guī)教研工作：常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。2、詳細(xì)做法：〔1〕學(xué)期開校之初，制定好詳實地學(xué)期教研工作方案，讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目的，從而可以提早做好講課、聽課和評課的各項準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。〔2〕教研活動的開展遵循了“以老帶新”的原那么，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷，充分地激發(fā)新老師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中老師?！?〕為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了老師的聽課節(jié)數(shù)，積極開展課堂大比武活動，從而進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！?〕積極開展好各教研組學(xué)生層面交易活動，豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面才能。3、學(xué)期小結(jié)：〔1〕做得比擬好的方面：①絕大多數(shù)老師都比擬慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。②在評課環(huán)節(jié)中，許多老師都本著從討論不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用?！?〕缺乏和需要改良的地方：①部分老師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別老師有心不在焉的感覺。②部分老師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課。③評課時有個別老師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的老師。另外，評課時有個別老師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。二、下一步打算：1、進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實責(zé)任。2、進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探究高效的教研方式方法。學(xué)校教研工作總結(jié)2光陰匆匆，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我校工作的實際，堅持“以人為本，以教育為先導(dǎo)，以教研為中心，以課堂教學(xué)為打破點”，的校本培訓(xùn)理念，開展校本培訓(xùn)，有效地進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也獲得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作簡要總結(jié)如下：一、重組機構(gòu)、明確分工，強化管理制度1、調(diào)整了教研室及各學(xué)科教研組的機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與成員，明確分工。2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學(xué)校工作的重點，將老師參加教研活動的情況作為評優(yōu)評先、職稱評聘、年度考核和發(fā)放獎勵性績效津貼的根據(jù)之一。二、狠抓常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會上的聲譽和形象。我們把進(jìn)步教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：1、加強科組建立。學(xué)校不斷強化教研組長、教研員的責(zé)任意識。從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)入手。每月召開一次教研工作會議，并對各科組的課堂教學(xué)研究和課外活動提出指導(dǎo)性意見。2、落實管理制度。抓好聽課、抽查、月查、期中〔末〕評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學(xué)常規(guī)管理制度的落實與催促工作，有效地標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，推進(jìn)老師工作目的責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)步。3、抓實常態(tài)研究。我校把“公開課及推門聽課”作為常規(guī)的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈敏的集體研討或集體備課活動，且都有校領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo)。公開課教案，要通過教研組的集體研討和修改，老師方可上臺。本學(xué)年，我校共組織了60節(jié)公開課及推門聽課，不僅使老師在上公開課、聽課、評課中不斷進(jìn)步自己專業(yè)程度，而且激活了學(xué)校的研究的氣氛，進(jìn)一步濃重學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。4、抓好我校骨干老師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干老師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。5、加強教學(xué)常規(guī)檢查力度，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理。本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)常規(guī)管理工作方案進(jìn)展了全面性常規(guī)大檢查，在檢查中老師們都能按照學(xué)校的常規(guī)要求，按時完成學(xué)校所安排的各項工作任務(wù)。在期末常規(guī)檢查中，比擬突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特別要表揚的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復(fù)習(xí)階段，能按照學(xué)校的要求認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)方案。三、深化教育科研，強化質(zhì)量管理?！?〕加強校本教研，進(jìn)步校本教研活動的實效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研工作高度重視，投入大量的資金效勞和支持教研工作。以學(xué)校教研室為指導(dǎo)核心，認(rèn)真組織開展教研活動，主要開展了網(wǎng)絡(luò)教育資的使用培訓(xùn)、網(wǎng)上交流研討活動、各學(xué)科組都能按照學(xué)校教研室、教誨處的工作部署，結(jié)合本科組的實際，認(rèn)真組織本科組的老師開展校本教研活動?；顒又欣蠋焸兌寄芊e極主動參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。積極配合本校教研活動，在第二片區(qū)小學(xué)教研活動中，我校的陳獻(xiàn)忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點評得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區(qū)說課比賽獲得二等獎；我校舉辦“全鄉(xiāng)中青年課堂教學(xué)觀摩課比賽”活動中，本次比賽語文、數(shù)學(xué)分別評出一、二、三等獎各一人，〔第一名：100元、第二名：70元、第三名：50元〕其余參賽老師優(yōu)秀獎。參賽老師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，比賽活動中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)校老師積極參加在線研討活動。本學(xué)期我校舉辦全鄉(xiāng)小學(xué)美文誦讀比賽活動，活動組委會最終評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動獲得一等獎的學(xué)生分別是：符鴻念和符克勤2位同學(xué)；獲得二等獎的學(xué)生分別是：符美詩、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學(xué)；獲得三等獎的學(xué)生分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀(jì)華、符夢瑩7位同學(xué)。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評?！?〕開展“走出去”活動，為老師搭建開展平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視骨干老師培訓(xùn)活動。積極派骨干老師參加省、縣級開展的各項培訓(xùn)工作，獲取可借鑒的經(jīng)歷和做法。回來后上好匯報課或開好講座，促使全體老師更好地吸收內(nèi)化，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。教研活動經(jīng)費總支出達(dá)13000元〔含獎教和外出參觀學(xué)習(xí)〕。四、嚴(yán)格常規(guī)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量沒有規(guī)矩，不成方圓。加強教學(xué)常規(guī)管理是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。1、抓好對老師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與修改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測，以及老師的教案編寫等。定期組織人員進(jìn)展檢查，及時小結(jié)、指出問題、對于存在問題催促老師整改，并把檢查結(jié)果及時歸檔。2、堅持推門聽課。本學(xué)期堅持推門聽課活動，通過聽課，全面理解老師課堂教學(xué)的程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。3、讓每一位老師都成為反思型的老師。本學(xué)年，學(xué)校要求每位老師上完每一節(jié)課都要及時的考慮，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改良的地方及時考慮解決方法，使個人的專業(yè)也得到了進(jìn)步。4、抓緊質(zhì)量監(jiān)控，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格考試管理，加強了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末，進(jìn)展統(tǒng)一評卷，集中分析^p，并及時統(tǒng)計成績、分析^p、歸類、存檔。5、做好教研活動簡報工作。本學(xué)年，學(xué)校結(jié)合本校實際，進(jìn)展學(xué)校教研簡報編輯、排版，印發(fā)工作。五、存在的缺乏主要表達(dá)如下：1、各科組管理力度有待加強，個別科組開展教研活動不夠正常，開展教研活動時不注意搜集各種相關(guān)材料。2、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷探究和吸收科學(xué)的管理理念和教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步教育教學(xué)程度。3、有些老師聽課評課不積極，且都停留在外表現(xiàn)象，沒有到達(dá)深層次的進(jìn)展評課交流等。4、老師隊伍的終身學(xué)習(xí)意識不濃，創(chuàng)新意識淡薄。5、教研工作有待加強。六、下學(xué)期工作展望1、多渠道、多形式進(jìn)步老師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的老師群體。2、扎扎實實深化開展校本教研。3、繼續(xù)抓好學(xué)校課題研究。4、認(rèn)真落實各教研員、兼職教研員的教研工作。學(xué)校教研工作總結(jié)3一、領(lǐng)導(dǎo)老師高度重視積極參與活動從領(lǐng)導(dǎo)到老師高度重視此次教學(xué)活動，教學(xué)校長、主任首先仔細(xì)認(rèn)真研讀“教育風(fēng)云榜”評選系列活動方案，掌握每次活動的比賽要求、內(nèi)容、評分細(xì)那么、參賽對象等信息，把握大賽規(guī)那么，做到有的放矢，為參加此次比賽做好充分準(zhǔn)備。為此次比賽活動專門召開一次預(yù)備會，領(lǐng)導(dǎo)將此次活動的方案向中青年老師傳達(dá)，鼓勵老師積極參加此次大型教學(xué)活動，與會老師深受鼓舞，紛紛表示愿意參加活動。最后在校委會的綜合評議下，確定陸桂芳等十一名青年老師代表學(xué)校參加此次教學(xué)活動。學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，詳細(xì)解讀說課評分要求，又給每位參賽的老師發(fā)一份說課評分表。為了讓老師更好適應(yīng)說課比賽環(huán)節(jié)，增強自信，爭取賽出好成績，于3月17–3月21日舉行青年老師說課比賽。參賽老師都能按課程進(jìn)度自選章節(jié)或課題撰寫說課稿，現(xiàn)場說課都在規(guī)定時間內(nèi)完成，毛媛媛等幾位老師，完全脫稿，讓評委老師很佩服。校內(nèi)說課比賽給每位參賽老師提供一個預(yù)演的平臺，也給他們提供一個自我完善過程。比賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對共性問題提出科學(xué)合理的建議，要求說課內(nèi)容一定按照評價指標(biāo)撰寫，假如有漏掉的環(huán)節(jié)要補充完好，以免丟分。針對個別參賽老師周校長進(jìn)展耐心地講解與輔導(dǎo)，甚至對老師的語言、神態(tài)、站位等進(jìn)展指導(dǎo)，青年老師經(jīng)過校說課比賽和周校長的指導(dǎo)后，重新撰寫說課稿，思路開闊，信心十足。十一位參賽老師當(dāng)接到進(jìn)修學(xué)校的任務(wù)后，仔細(xì)鉆研教材，按照評價工程說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、書寫說課內(nèi)容。參賽老師查找資料，不斷向有經(jīng)歷的老師請教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)互相討論研究，參賽老師共同努力，他們參加老師風(fēng)云榜的首輪比賽說課比賽，并獲得驕人的成績，三科一等獎，四科二等獎，三科三等獎，十一位老師全部獲獎。可見，九龍中學(xué)參賽老師以極大的熱情和激情參與此次活動，高度重視此次活動，既是個人風(fēng)采的展示，也是參賽老師團(tuán)結(jié)協(xié)作的表達(dá)。初戰(zhàn)告捷，九龍中學(xué)一片歡躍。參賽老師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進(jìn)修學(xué)校的贊許與肯定。獲獎老師個個精神抖擻，歡樂與微笑圍繞著他們。他們滿懷信心準(zhǔn)備下一場比賽。接下來的導(dǎo)學(xué)案編寫又一次考驗參賽老師的綜合才能，學(xué)校又召開參賽老師會議，詳細(xì)解讀導(dǎo)學(xué)案評分標(biāo)準(zhǔn)及導(dǎo)學(xué)案的編寫，會上參賽老師對導(dǎo)學(xué)案編寫發(fā)表各自不同的看法，共同研討導(dǎo)學(xué)案評分標(biāo)準(zhǔn)，會后各位老師又一次投入新的戰(zhàn)斗，從版面的設(shè)計、內(nèi)容的編寫、目的確實定、學(xué)法指導(dǎo)、知識鏈接、新知探究等，對導(dǎo)學(xué)案的編寫進(jìn)展科學(xué)合理的設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)他們經(jīng)過精心考慮，每一個步驟都凝聚他們的智慧。經(jīng)過區(qū)進(jìn)修的評選，四科一等獎，三科二等獎，兩科三等獎，我們?yōu)樗麄兯〉目上渤煽兒炔蕰r，我們也為九龍中學(xué)有這些優(yōu)秀老師而驕傲。參賽老師通過兩輪比賽，賽出成績，賽出友誼，更賽出他們的個性風(fēng)采，到達(dá)區(qū)進(jìn)修學(xué)校所倡導(dǎo)此次活動的目的。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。參賽老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，彼此鼓勵，在團(tuán)體比賽中再創(chuàng)佳績，為了共享教育資，彼此借鑒，互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長，九龍中學(xué)與高橋中學(xué)成為兩家互訪對子。5月15日，我校一行11人與區(qū)進(jìn)修相關(guān)學(xué)科教研員到高橋中學(xué)聽課，高橋中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，老師熱情，給我們留下很深的印象。特別是高橋中學(xué)作為葫蘆島市課堂改革實驗基地，他們的授課，課堂流程，導(dǎo)學(xué)案的編寫，學(xué)生的陽光自信，游泳校長的教學(xué)改革理論及對工作的熱愛，高橋中學(xué)老師們對課堂改革的探究與執(zhí)著，深深吸引著每一位參訪者，點點滴滴處深深感染著我校的每一位老師。老師們在互相交流中，彼此學(xué)習(xí)，彼此借鑒，完善自我，豐富自己。在互訪授課比賽中，我校獲團(tuán)體總分第三名。課后每位參賽者針對自己的授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學(xué)法、教法、師生互動、內(nèi)容的設(shè)計與處理等方面進(jìn)展深化的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的地方及時改正。在課后反思這一環(huán)節(jié)中，九龍中學(xué)獲得第二名。在最后一項的評課議課活動中，我校榮獲團(tuán)體總分第一。二、參賽老師創(chuàng)新課堂教學(xué)，形成我校教學(xué)特色〔一〕課堂教學(xué)表達(dá)新課程，課堂改革的理念新課程的核心理念是以生為本，尊重學(xué)生，面向全體，尊重個性差異，一切為了每一個學(xué)生的開展。課堂是教學(xué)教育的主陣地，課堂改革也是教育改革的重中之重。本次參賽老師都在大膽地嘗試課堂改革的教學(xué)理念。改變教與學(xué)的關(guān)系。老師不再是傳統(tǒng)課上的“我教”“你學(xué)”，“我授”“你受”的角色，而是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交流，互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充。在這個過程中，師生分享彼此的考慮，經(jīng)歷和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念。教與學(xué)的關(guān)系改變了，再運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂活動不再是單邊活動，而是雙邊或多邊活動，學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，實在進(jìn)步學(xué)生的自主意識和主體才能?！捕硠?chuàng)設(shè)問題情境，精彩導(dǎo)入，突出學(xué)科特點參賽老師課前充分備課，深化鉆研教材，研究教學(xué)方法，理解學(xué)情，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，老師課堂設(shè)置的一切都是為學(xué)生效勞的，目的是充分調(diào)動學(xué)生積極性，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神。英語學(xué)科老師____、毛媛媛、用音樂導(dǎo)入，為課堂營造了和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)美的音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知。陸桂芳、李穎、李明、李金卉巧妙構(gòu)思導(dǎo)語，結(jié)合本學(xué)科特點，用精巧富有力量、自信的語言感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。費繼寧老師，蔡春燕老師講課語氣柔和親切，滿面春風(fēng)，滿眼笑容，設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，在追問中表達(dá)出認(rèn)真務(wù)實的精神。三、參賽老師學(xué)到很多、收獲很多、感受很多1.區(qū)進(jìn)修舉辦的老師風(fēng)云榜活動，使我校青年老師清醒地認(rèn)識到深沉、扎實的學(xué)科知識和新時期先進(jìn)教學(xué)理論的重要性。過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和豐富的理論知識是新時期優(yōu)秀教育工作者所必須的。通過此次活動我校青年老師學(xué)習(xí)熱情高漲，帶動我校老師形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛。他們又一次深化鉆研教材，吃透教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，怎樣理解學(xué)情，課堂如何進(jìn)展評價等，他們積極學(xué)習(xí)高效課堂理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，此次活動讓我校老師業(yè)務(wù)程度和理論程度都得到很大提升。2.此次活動讓我校青年老師走出校園，在南票教育的舞臺上展示個人風(fēng)采。在交流中認(rèn)識你我，在學(xué)習(xí)中欣賞你我，在討論中增長了學(xué)識，在鼓勵中加深了友誼。參賽老師在交流中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，校與校的互動中找到差距與缺乏。此次活動在不知不覺中形成良好的教學(xué)氣氛，也在南票課堂改革進(jìn)程中起到助推和引領(lǐng)的作用，形成一道亮麗的風(fēng)景?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，我校一定要擅長學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)點和長處，完善自我，豐富自己。3.參賽老師的感言讓我們感動，此次活動獲得的成績是我校老師用辛勤的汗水，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)晶。我作為九龍中學(xué)的校長謝謝他們的付出。成績的獲得離不開他們的努力，也離不開我校日常扎實的教學(xué)活動。1.平日開展氣氛濃重的教研活動，以“研”促教，以“課”促教，使青年老師盡快成長。每學(xué)期我們確定每周三下午第七節(jié)為“集體教研日”，加強老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有時根據(jù)需要開展各學(xué)科組的教學(xué)研討活動。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進(jìn)展小課題研究，這些小問題的研究，使老師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在理論與探究中找到解決問題的途徑，對教學(xué)有一定的指導(dǎo)性。2.舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動。為了讓王旭、田琦兩位新畢業(yè)的英語老師快速成長，提升才能，我們讓他倆聽其他老師常態(tài)課，然后舉行英語老師的學(xué)科教研，聽課后老師們進(jìn)展討論交流，新老師認(rèn)真聆聽，做好筆錄，在教研中成長。張曉東、李紅艷老師兩位骨干老師經(jīng)常做觀摩課，為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們通過觀摩，找準(zhǔn)自己的差距，上課有了努力的方向。3.開展豐富多彩的教學(xué)活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長每學(xué)期我校定期開展大型教學(xué)活動，如：我校開展的優(yōu)質(zhì)課競賽，領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長深化課堂一線，參與優(yōu)質(zhì)課的評選，獲獎老師賽后寫出反思，在受表彰時，獲獎老師及時作反思匯報。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽，展出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)根本功大賽，參賽老師用粉筆、鋼筆盡情書寫自己的多彩生活，用熱情、深情朗讀自己對教育事業(yè)的熱愛，說課比賽又一次彰顯老師的個人風(fēng)采，扎實的教學(xué)根本功，各項教學(xué)活動對獲獎老師進(jìn)展表彰并寫出反思進(jìn)展匯報。領(lǐng)導(dǎo)也及時與各位老師進(jìn)展交流、溝通、商討。各種教學(xué)活動與教研有機的結(jié)合起來，即改良課堂教學(xué)，也進(jìn)步老師教學(xué)才能。4.中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以“督”促教我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線，開展各項工作。堅持深化課堂、深化教研組、指導(dǎo)課堂，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)中的優(yōu)秀人才，關(guān)心保護(hù)、熱情指導(dǎo)優(yōu)秀老師。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身教學(xué)一線，催促了學(xué)校的教科研的深化開展，推動了教學(xué)工作的開展。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校在課堂改革的道路上不斷探究前行，改革創(chuàng)新。盡管在此次活動中獲得點滴成績，但是我深知成績和榮譽只屬于過去，課堂改革的路途還很漫長，我校按局長的要求還有很長一段間隔。正如局長所說：“課堂改革一直在路上，”。“千里之行始于足下”，我校將繼續(xù)穩(wěn)步扎實做好區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修布置的各項任務(wù)。我堅信，經(jīng)過此次活動的歷練，我校青年老師一定會拿出“壯士斷腕”勇氣和決心，滿懷信心和激情，昂首闊步行進(jìn)在課堂改革的大路上，為南票教育事業(yè)的大開展盡一點微薄之力，讓九龍中學(xué)這朵教育之花在南票教育的百花園中綻放的更香、更美、更久。學(xué)校教研工作總結(jié)4一、活動思路我校教研活動立足于開展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線老師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造"比、學(xué)、趕、幫"的教學(xué)研討氣氛,給老師成長搭建一個研究平臺,給老師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地效勞于學(xué)校的教學(xué)理論,力求從老師專業(yè)程度的進(jìn)步和學(xué)生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。二、活動回憶1、群策群力,制定活動方案。XX年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深化教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作方案,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本,開展課題研究研討。要構(gòu)建"學(xué)習(xí)化、研究性、開放式"的校園文化,引領(lǐng)老師專業(yè)化的開展,就應(yīng)在立足校本的根底上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)展了"立足校本,開展課題研究"的研討活動,小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《小組合作大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、獲得的成果、面臨的困難、存在的問題、開展的方向等方面進(jìn)展了坦誠地交流。各課題組通過互相學(xué)習(xí),開闊了研究思路,獲得了一定的研究經(jīng)歷,增強了研究的信心。3、同伴互助,競展教學(xué)風(fēng)采。教誨處所轄的三個教研組,多年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課共10次,各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。結(jié)合全省教研平臺,全員參與了網(wǎng)上研修活動,收到了良好的效果,進(jìn)步了老師們業(yè)務(wù)才能和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。一年來老師們撰寫教育教學(xué)論文17篇,其中2篇在省級刊物上發(fā)表。三、活動缺乏與努力方向1、缺乏之處。(1).教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式仍然嚴(yán)重。(2).老師被"逼"轉(zhuǎn)變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。(3).中青年老師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些老師"怕"上公開課。2、努力方向。(1).教研活動應(yīng)輕"形式"重"質(zhì)量",確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)",把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步這一最終目的。(2).要做好教研后續(xù)效益。①特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施,進(jìn)步這些老師的課堂教學(xué)才能。今年教誨處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。學(xué)校教研工作總結(jié)5在教研活動中，我校深化貫徹中心校的活動精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)展課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補短的大好學(xué)習(xí)時機，聽課、評課的老師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的缺乏，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教誨處；隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)老師是張國明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢？怎樣跟張老師說呢？他會不會一口回絕呢？出人意料的是，張老師二話沒說，就容許了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達(dá)×頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與缺乏之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的珍貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課老師進(jìn)展了經(jīng)歷交流；隨后中心小學(xué)楊鵬超老師又問道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復(fù)。這種慎重認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢？通過教研活動的開展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課/怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么?？傊?，中心教研活動如今已扎根在每一位老師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。學(xué)校教研工作總結(jié)6歲月荏苒，一個學(xué)期很快過去了，這學(xué)期，我校的教學(xué)工作以認(rèn)真落實《**小學(xué)教學(xué)工作方案》的教育工作思路開展。根據(jù)本校實際，針對課改實驗進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，積極開展各種研討活動，進(jìn)步教學(xué)工作的針對性和實效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1.本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，做到“開足、開全”課程。教誨處認(rèn)真執(zhí)行課程方案細(xì)那么，要求老師上課時不準(zhǔn)隨意分開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，課堂教與學(xué)的轉(zhuǎn)變也是根底教育課程改革的主攻方向。通過組織聽課、評課活動，抓好教學(xué)反思，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。2、進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，強化落實，實在做到依法治教，使教學(xué)秩序更標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理更科學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真催促檢查教學(xué)常規(guī)的落實狀況，加強方案、檢查、總結(jié)管理，每月要認(rèn)真檢查各科的教案、作業(yè)、作業(yè)修改，老師每一節(jié)課的教學(xué)反思。深化開展備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)反思，保證“三表”的落實和“常規(guī)”的貫徹。對照教學(xué)常規(guī)五認(rèn)真要求，采用集中檢查與隨機抽查相結(jié)合，通過教案檢查、聽課、學(xué)生作業(yè)抽查、學(xué)生座談會、期末考試成績分析^p等途徑，進(jìn)展對老師業(yè)務(wù)進(jìn)展量化考核。結(jié)合專題課題要加強同伴之間的互相合作和學(xué)習(xí)、互評活動。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。3、推____價機構(gòu)改革。在新的教育形式下，教學(xué)評價機制的改革勢在必行，我們在工作中要結(jié)合學(xué)校實際情況，不斷充實和完善原有的陽光評價制度，使之符合學(xué)校實際，又貼近教改方向，又能促進(jìn)鼓勵老師的工作積極性，不斷完善對學(xué)生的評價體系，制定出新的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價內(nèi)容上要覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，全面開展學(xué)生道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能、交流與合作才能、運動與安康、審美與才能等方面的評價。評價手段要多樣，既注重期末、更關(guān)注平時，實行口試與筆試、考察與考試，過程與結(jié)果并用。鼓勵老師利用《作業(yè)本》為學(xué)生科學(xué)、合理、藝術(shù)地寫評語，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自信心。作業(yè)布置要以穩(wěn)固學(xué)生知識，開展學(xué)生的才能為本，強調(diào)彈性作業(yè)，讓優(yōu)等學(xué)生吃好，中下學(xué)生吃飽，防止機械作業(yè)大量的重復(fù)的出現(xiàn)，實在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁以作業(yè)為手段體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的身心安康。二、抓實“四步教研”，深化課程改革。1、本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持開展了每學(xué)年“四步教研”活動，活動的主題是“如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期，我們共有8位老師進(jìn)展了校本講座，共有8位老師進(jìn)展了研討交流，共有4位老師進(jìn)展了講座引領(lǐng)，共有8位老師進(jìn)展了總結(jié)提升。通過一個學(xué)期的“四步教研”，我們深感老師有時間、有激情地進(jìn)展“四步教研”研究、學(xué)習(xí)、應(yīng)用，真真讓“四步教研”點亮了老師的心燈，獲得了輝煌的成果：翟樹花、王小珍、郝維珍、趙世芳、任拉弟、張愛麗、王芬蓮的論文在冠山聯(lián)校課改成果評選中獲獎；張秀琴的音樂課在冠山聯(lián)校評選中榮獲一等獎；2.本學(xué)期，我們以教研組為單位，開展了每師一節(jié)公開課的教研活動，“每師一節(jié)公開課”是一項面向全體老師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，每位老師至少聽課都不少于20節(jié)，并且，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體備課、互相聽課，評課交流的過程。在此根底上，各教研組又推出一節(jié)典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發(fā)“課堂教學(xué)評價量化表”，包括觀課記錄、評課意見、反思建議等幾個內(nèi)容，每聽一節(jié)課，老師都認(rèn)真填寫了量化表，根據(jù)自己的理解和判斷寫下建議。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了理論、鍛煉和展示的時機，也使廣闊觀課老師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體老師都能站在不同位置對教學(xué)理論獲得自我獨特的研究體驗。三、加大了學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、輔差的力度。從上學(xué)期的教學(xué)成績來看，我校的教學(xué)成績有所下降，學(xué)生的優(yōu)良率不錯，但是我校學(xué)生的合格率不達(dá)要求。針對這些情況。我校將好好的整頓學(xué)風(fēng)、抓好文風(fēng)，班班以寫字作為特色，加大輔差的力度，進(jìn)步我校的學(xué)生合格率?？傊窈笪覀儗⒗^續(xù)以“四步教研”提升教學(xué)質(zhì)量生命線，要與時俱進(jìn)，發(fā)奮進(jìn)取，探究創(chuàng)新，齊心協(xié)力促進(jìn)教育和諧開展，讓我們的教研之樹常青。學(xué)校教研工作總結(jié)7隨著秋去冬來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進(jìn)取、銳意改革、自信大氣的隊伍：張老師經(jīng)歷豐富，思維敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生有著超強的耐心和愛心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。李老師是橋東區(qū)的骨干老師，曾參加過全國、石家莊市、橋東區(qū)等各個級別的素質(zhì)賽、評優(yōu)課，有著先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生的喜歡。王老師那么是我們教研組的“智多星”，點子多，敢于創(chuàng)新，教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀老師的行列……可以說，五年級教研組是一個實力很強的教研組。而“踏實工作，扎實教學(xué)”是我們五年級教研組全體老師的工作準(zhǔn)那么。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng)，拋棄的那么是浮華之氣！立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫，在“改”上找打破?，F(xiàn)將20xx年以來的主工作總結(jié)如下。一、踏實工作在工作中，我們一切以學(xué)生為重，在迎接省圖書館評估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時間，在學(xué)生進(jìn)展借閱登記時，我們五年級不但負(fù)擔(dān)著全校最大的工作量——輸入232人的借閱，還擔(dān)任著全校老師的借閱登記，而此時老師——學(xué)校圖書管理員不僅幫著我們進(jìn)展借閱登記，還要整理檔案、清理圖書，書寫講稿，背誦講稿，忙得不亦樂乎。往往是李老師在忙著借閱登記，又被此時，我們教研組克制困難，利用周六、日一天半的時間圓滿完成了任務(wù)。更值得一提的是，在迎接石家莊市食品平安檢查時，由于種種原因，在接近檢查的前三天，我們接到了舉辦班隊會的任務(wù)，當(dāng)時時間緊，任務(wù)重，我們教研組二話沒說，馬上放下手頭的其他工作投入到緊張的編排之中，可能是時間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)上根本沒有《食品平安法》相關(guān)的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的智慧。一句一句編臺詞，排練小節(jié)目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當(dāng)時，王老師胃疼的特別厲害，只用了一個小小的暖水袋堅守崗位，就憑著這種精神，我們圓滿地完成了任務(wù)！這就是我們組——吃苦耐勞，工作面前如“拼命三郎”。二、扎實教學(xué)我們追求的是以新課程為導(dǎo)向，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師專業(yè)化開展為根本，以標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)常規(guī)為切入口?！?〕在教學(xué)研究中提升自我。主要是實行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們在組內(nèi)實行集體備課制度，每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學(xué)經(jīng)歷以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。尤其是在每一節(jié)課后，我們辦公室就成了討論的海洋，互相交流上課的得失，自己的好方法。為了更好的找出孩子們知識上的破綻，我們教研組再每個單元學(xué)完之后回來一個年級抽測，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。及時的查漏補缺?！?〕在同伴互助中開展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流討論，通過研討互相促進(jìn)，互相補充，不斷進(jìn)步。我們常常在針對教學(xué)中的關(guān)鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動研究。分組對老師的各方面進(jìn)展會診研究，發(fā)現(xiàn)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出缺乏之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組老師的快速成長交流課改經(jīng)歷，探究教研問題，倡導(dǎo)了全員參與、資共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氣氛?！?〕在不同的領(lǐng)域完善自我。本著“引進(jìn)來，走出去”的原那么，我們積極參與各項活動，以提升自己。在上半年，王老師參加了美術(shù)評優(yōu)課，馬老師參加了品德與生活評優(yōu)課。當(dāng)接到這個任務(wù)時，雖然不是自己教的科目，但我們還是愉快地承受了任務(wù)，我們相信，所有的知識都是相通的，科目不同，但我們行！三、溫馨集體五年級教研組既是我們工作的園地，更是我們溫馨的樂園。在緊張的工作之余，我們也會歡樂一把，中午不回家時，我們也議論時裝，議論飲食，議論時尚，葉老師雖不是我們教研組的一員，但是我們辦公室的一份子，精靈乖僻，她和王老師的“斗嘴”常常讓我們哈哈大笑！在這個集體里，你所能感受到的除了快樂還是快樂。這就是我們——快樂的五年級組，俗話說，沒有最好，只有更好。展望將來，仍然任重道遠(yuǎn)。我們會把每一天當(dāng)做我們努力奮斗的起點，再接再厲，開拓進(jìn)??！學(xué)校教研工作總結(jié)8光陰流逝，伴隨著炎炎夏日的降臨，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將完畢?；貞浺粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實課程方案，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機的結(jié)合起來。還鼓勵老師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)形式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為我校老師提供了更多的學(xué)習(xí)時機。這樣一來開闊老師的視野，進(jìn)步其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。老師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的才能為主，確立了“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，成認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在開展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織老師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織老師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)老師把學(xué)到的新理念用到實際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實提升校本培訓(xùn)的效果。二、加強校本教研、進(jìn)步老師素質(zhì)〔1〕深化校本教研，進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度。確實抓好每周語數(shù)教研活動，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)展語文和數(shù)學(xué)的教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個好老師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進(jìn)展發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動?！?〕繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進(jìn)展評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。三、狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成標(biāo)準(zhǔn)的課程管理制度。2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在老師會上進(jìn)展反應(yīng)，提出改良措施。加強隨機聽課，進(jìn)一步加大對青年老師的培養(yǎng)開展，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)程度。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)老師能經(jīng)常深化課堂，進(jìn)展指導(dǎo)。3、強化質(zhì)量管理。要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析^p，查找存在的缺乏，揚長避短，并進(jìn)展補缺補漏。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改良措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力進(jìn)步合格率與優(yōu)秀率。四、開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會上的聲譽和形象。我們把進(jìn)步教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實了以下幾項工作：1、通過考試成績分析^p的方式摸底，深化分析^p各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析^p問題的根，增強老師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、實在有效的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過老師對單元檢測的反思全面理解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師考核施行方法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對老師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，理解教學(xué)中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。3、積極開展各項教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校老師進(jìn)展計算機、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的老師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了老師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡送。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：慶“三八”、第二屆理論與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生，進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、存在的缺乏：1、部分老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。2、由于老師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的方案還有得進(jìn)一步落實，有時方案好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。3、由于種種原因，部分老師的學(xué)習(xí)仍顯得缺乏，經(jīng)歷無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深化。4、教學(xué)經(jīng)歷缺乏，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，我們不能停頓腳步?；貞洷緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著。達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)9為進(jìn)一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程施行情況的調(diào)研通知》精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)展了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進(jìn)步全校老師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強老師駕馭教材的才能和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：本期的校本教研采取老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中討論，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)展。1.老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。把組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改良教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實際問題的才能。2.課題研究、集中討論在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)才能考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。3.組織講課評比把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。4.教學(xué)反思在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。5.教學(xué)觀摩我校與兄弟學(xué)?；ハ嗦犝n，取長補短、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。6.多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。為了進(jìn)步老師課件制作的程度，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的老師進(jìn)展獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使老師的多媒體課質(zhì)量大幅度進(jìn)步，為了滿足老師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)展，老師上多媒體課前提早到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中獲得的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出合適我校實際的校本教研之路。學(xué)校教研工作總結(jié)10為進(jìn)一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程施行情況的調(diào)研通知》〔青教研〔20xx〕03號〕精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)展了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進(jìn)步全校老師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強老師駕馭教材的才能和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：本期的校本教研采取老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中討論，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)展。1。老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。把組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改良教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實際問題的才能。2。課題研究、集中討論在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)才能考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。3。組織講課評比把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。4。教學(xué)反思在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄?！?〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒?！?〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，及時修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。5。教學(xué)觀摩我校與兄弟學(xué)?；ハ嗦犝n，取長補短、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。6。多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。為了進(jìn)步老師課件制作的程度，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的.老師進(jìn)展獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使老師的多媒體課質(zhì)量大幅度進(jìn)步，為了滿足老師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)展，老師上多媒體課前提早到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中獲得的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良，使我校的教研工作形成自己的特色，走出合適我校實際的校本教研之路。學(xué)校教研工作總結(jié)11本學(xué)期，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以提升老師專業(yè)化程度為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)理論中，從而進(jìn)步了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，獲得了較為顯著的成績。一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴(yán)格按課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查。1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，標(biāo)準(zhǔn)備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。根本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié)。2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有進(jìn)步的做法的同時，組織老師認(rèn)真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反應(yīng)，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的本質(zhì)性進(jìn)步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：進(jìn)步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動嚴(yán)密結(jié)合起來，有效進(jìn)步了“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)展三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，獲得了預(yù)期的效果。二、抓實課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)的實效性。在市教育局舉行的青年老師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。2、重視老師專業(yè)程度的開展，鼓勵老師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重才能、重實績、重奉獻(xiàn)的鼓勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展深化的研究和討論，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中說明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)理論，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探究，主動開展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給老師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢查與考評。三、加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作，樹立正確、全面的育人觀。為加強薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作，開學(xué)初，我校制定了相關(guān)的施行方案及管理措施，加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升，實現(xiàn)了學(xué)科平衡開展。在市教育局課程施行督導(dǎo)及實驗教學(xué)抽測中，我校薄弱學(xué)科及實驗教學(xué)工作均居前列。四、扎實開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合理論活動課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。各教研組要緊扣進(jìn)步課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)老師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)展研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資，支持真正有價值的的課題研究深化下去。五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀、習(xí)作程度測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案〔包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)老師、活動場所以及管理制度〕從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。六、依托“共同體”，促進(jìn)教學(xué)各項工作長足進(jìn)步為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)平衡開展，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校開展共同體的指導(dǎo)意見〔試行〕》有關(guān)要求，我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育開展共同體。自結(jié)對以來，針對我校存在的實際教學(xué)問題，書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動、名師送課活動及教學(xué)資捐贈等幫扶活動。這些活動的開展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進(jìn)了我校老師綜合素質(zhì)及教科研程度、教學(xué)管理程度的全面提升。成績的獲得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向：一、存在的缺乏1、學(xué)科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對落后。3、老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)程度低。二、今后努力的方向1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、鼓勵老師加強學(xué)習(xí)，努力營造深沉的學(xué)習(xí)氣氛。3、鼓勵老師積極參加各種教研活動和撰寫教學(xué)隨筆、案例、論文等，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度?？傊粚W(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里獲得更好的成績。教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校教研工作總結(jié)12堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于詳細(xì)的課堂教學(xué)情境中，濮陽縣化肥廠學(xué)校校本教研工作總結(jié)。我們學(xué)校乘上新課改的航船，全體老師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞縣教研室的"四步探究法"開校工作方案，參加競賽和教學(xué)活動，獲得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作方案》中，成立了以校長為組長，以教誨主任、教研組為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有力的催促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深化工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氣氛的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之。二、完善了教研組織，健全了教研制度開學(xué)初，各教研組根據(jù)教育局教研室，結(jié)合各組老師根據(jù)我校實際，均制訂出了實在可行的學(xué)期教研工作方案和學(xué)科課題工作方案，加強了對老師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教科處、教誨處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接效勞于教學(xué)、效勞于老師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮老師個人、老師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、開展專業(yè)、展示成果提供了平臺。三、進(jìn)步認(rèn)識，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于詳細(xì)的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)展分析^p，最終解決。正基于這點，我們組織老師不斷進(jìn)步研究程度，充分發(fā)揮老師集體的研究潛能和意識，不斷進(jìn)步研究的解決教學(xué)實際問題的才能，進(jìn)步課程開發(fā)和建立的才能，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式，工作總結(jié)《濮陽縣化肥廠學(xué)校校本教研工作總結(jié)》。做到了互相學(xué)習(xí)、共同商討、分享交流、進(jìn)步教學(xué)研究程度。四、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)展本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)實樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同開展，并照方案開展了10堂高質(zhì)量的教研課。2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步了老師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探究新的教學(xué)形式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對老師在施行新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探究具有我校特點的教學(xué)形式。3、英語組：組織全校英語老師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步了英語老師教學(xué)理論，開展了"班級英語現(xiàn)狀"、"如何對待班中后進(jìn)生"等教學(xué)沙龍，有力地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、藝體組：組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。開展了具有特色的藝體活動，促進(jìn)學(xué)生全面開展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。5、綜合組：在教研活動上突出一個"新"字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞"三新"開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)展了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課老師的根本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向老師進(jìn)展遠(yuǎn)程教育宣傳工作，討論遠(yuǎn)程教育資與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年老師使用計算機，利用遠(yuǎn)程教育資制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞"研"字作文章。本學(xué)期開校初，根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動，獲得良好的效果。緊張繁忙的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會打破一個個瓶頸，從成功走向成功！學(xué)校教研工作總結(jié)13教研活動總結(jié)本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建立，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升老師教學(xué)的施行程度，進(jìn)步素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：一、堅持抓教學(xué)常規(guī)管理，實在進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及老師在社會上的聲譽和形象。為此，本學(xué)期中心學(xué)校仍然以教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步為中心工作，從抓教學(xué)常規(guī)入手，以實在進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。1、強化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的根底上，認(rèn)真組織老師教學(xué)常規(guī)月評價，從方案、備課、上課、作業(yè)修改、成績考察、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓標(biāo)準(zhǔn)管理。中心學(xué)校通過階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研、督導(dǎo)室評估等時機抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況。一學(xué)期以來，我校老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上根本能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我校老師在深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的根底上，深化鉆研教材和分析^p學(xué)情，寫出標(biāo)準(zhǔn)的教案，杜絕上無準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各老師根本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與修改方面各位老師都能按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時地修改、訂正。2、嘗試集體備課。針對我中心學(xué)校老師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀，學(xué)期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。全鄉(xiāng)按照《集體備課施行方案》設(shè)立了16個備課小組，各備課組按“五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會，備課組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，互相取長補短，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。3、在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打下了堅實的根底。在語文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進(jìn)了學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識程度和寫作程度，拓寬了學(xué)生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四、五年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學(xué)以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學(xué)生英語競賽活動中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。二、結(jié)合學(xué)校實際，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為目的，積極開展校本教研活動。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)形式和洋思課堂教學(xué)形式。老師按“先學(xué)”、“展演”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂構(gòu)造設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，以真正表達(dá)學(xué)生的主體和老師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。2、通過開展公開課、示范課活動，引領(lǐng)老師進(jìn)步課堂教學(xué)程度。本學(xué)期組織了支教老師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學(xué)席進(jìn)珉老師高年級數(shù)學(xué)示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教老師說教學(xué)設(shè)計謀略，聽過老師交流請教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問，以使大家共同成長。3、大莊小學(xué)、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué)、中國科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語”科研活動，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)才能和程度進(jìn)步方面獲得了一定的效果。中心學(xué)校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室工程，教室建立已完成，暑假將有15名老師參加“夢想課程”培訓(xùn)，下學(xué)期就可以投入使用。4、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)老師成長。中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語文老師綜合素質(zhì)才能大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學(xué)的湛文蕙、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了老師深沉的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校老師的特長與技能；綜合知識問答展現(xiàn)了語文老師廣泛的知識和深沉的積淀。本次活動不僅是老師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。同時，還組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學(xué)比賽、論文大賽等活動。虎文萍老師參加了青海省中小學(xué)音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。三、繼續(xù)加強老師培訓(xùn)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。首先，中心學(xué)校積極安排老師參加各級各類培訓(xùn)，以不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作、學(xué)校管理、學(xué)?！皦粝胫行摹苯⒌鹊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面進(jìn)步班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓(xùn)，保春花、朱錦軍