幼兒心理學(xué)課程標準

《幼兒心理學(xué)》課程標準（一）課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是五年制高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是研究0—6、7歲兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的一門科學(xué)，是為學(xué)習學(xué)前教育專業(yè)的一些理論課程（如學(xué)前教育理論）和有關(guān)專業(yè)課程（如學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童音樂教育等）確定理論和知識基礎(chǔ)的課程。少兒心理學(xué)既屬于理論課程，又是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。經(jīng)過課程學(xué)習，使學(xué)生掌握從出生到6歲兒童的生理和心理體系的成長、變化規(guī)律，研究其認知、情緒、自我意識、語言以及社會化等特別領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上研究特別領(lǐng)域與一般發(fā)展規(guī)律之間的互有關(guān)系，以理論引領(lǐng)實踐，讓學(xué)生在親密聯(lián)系學(xué)前兒童心理活動和學(xué)前兒童教育活動的實質(zhì)中去學(xué)習，進而培養(yǎng)起學(xué)生運用學(xué)前心理學(xué)的理論和知識解決教育授課實責問題的職業(yè)能力。（二）課程授課目的．知識目標1）認識學(xué)前心理學(xué)學(xué)科的基本知識和一般理論性問題，初步成立學(xué)前心理理論的知識框架。2）認識學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特點和影響兒童心理發(fā)展的各種因素。3）認識國內(nèi)外學(xué)前兒童心理理論研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。4）全面認識學(xué)前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思想、語言、情緒感情、個性和社會性等各個方面的基本特點與發(fā)展規(guī)律，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展及其表現(xiàn)的條件、原因和培養(yǎng)策略。．能力目標1）學(xué)會觀察和解析學(xué)前兒童各年齡階段的主要表現(xiàn)和特點。2）學(xué)會運用學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論解說和解析兒童發(fā)展的實例。3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運動、游戲、學(xué)習的現(xiàn)狀，思慮和解析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思慮、解析問題和解決問題的能力。4）學(xué)會運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)適應(yīng)兒童心理特點推行教育和授課的能力。．素質(zhì)目標1）惹起學(xué)生對學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)注和對有關(guān)問題研究的興趣。2）指導(dǎo)學(xué)生成立正確的兒童觀，改變過去不吻合兒童心理發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)習慣和看法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童、對學(xué)前教育工作感興趣，進而成立熱愛學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想。3）以學(xué)前心理理論為契機，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)其他理論學(xué)科的興趣，惹起學(xué)生對解決教育實責問題的研究動機。4）培養(yǎng)學(xué)生進行自我心理解析和提高自我心理質(zhì)量及思想道德修養(yǎng)的自覺性。（三）參照學(xué)時學(xué)時（四）課程學(xué)分學(xué)分（五）課程內(nèi)容和要求參照序號授課項目授課內(nèi)容與授課要求活動設(shè)計建議課時1.認識學(xué)前心理學(xué)的研究對象、任務(wù)、方問題導(dǎo)向?qū)W前兒童法和歷史與新進展。情況授課1心理發(fā)展2.認識學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特點。18總論3.遺傳、環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的影響。學(xué)前兒童1.認識學(xué)前兒童的身體發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)借助視頻、圖片顯現(xiàn)，生理、動作構(gòu)和機能的發(fā)展。幫助學(xué)生更加直觀地220和活動的2.認識學(xué)前兒童動作和活動的發(fā)展特點。理解發(fā)展參照序號授課項目授課內(nèi)容與授課要求活動設(shè)計建議課時熟悉學(xué)前兒童的感知覺、記憶、注意、想以小組談?wù)?、活動探學(xué)前兒童象、思想、語言發(fā)展的特點，認識它們各究等形式幫助學(xué)生將3認知的發(fā)40自與學(xué)前兒童的活動和發(fā)展的關(guān)系。無聊的看法與生活實展際結(jié)合1.認識學(xué)前兒童情緒感情發(fā)展的主要特借助觀察法、案例分學(xué)前兒童征，如何保證兒童情緒的健康，教師如何析法等方式方法，引情緒感情、發(fā)現(xiàn)并幫助兒童戰(zhàn)勝不良情緒。導(dǎo)學(xué)生觀察少兒表4社會性和2.熟悉學(xué)前兒童的個性、社會性有哪些特現(xiàn)，并利用所學(xué)理論28個性心理點，認識個性、社會性與兒童活動和發(fā)展知識進行合理解析。的發(fā)展有什么關(guān)系，會談?wù)搩和膫€性心理特點和社會性發(fā)展水平。（六）授課建議1.授課方法在授課過程中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，解說法、談?wù)摲?、活動解析法、案例法多種授課方法綜合運用。其他，教師可依照不同樣的授課內(nèi)容，商議運用各種有效的授課方法，如表演法、讀書指導(dǎo)法、實習作業(yè)法、情況教學(xué)法等不同樣方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。2.談?wù)摲椒?）理論考試。以課程大綱和教材為依照，期末考試時選綱要求掌握的課程理論知識中的部分知識點編制成試題庫，既有重點和難點，又照想到面。理論考試分數(shù)占本課程總成績的50%。2）實訓(xùn)核查。依照實訓(xùn)授課環(huán)節(jié)要求，視學(xué)生詳盡表現(xiàn)隨堂逐一核查記分，期末將各次核查記分相加平均，結(jié)合學(xué)生撰寫的實習報成偉績分別計分。實訓(xùn)核查分數(shù)占總成績的20%。3）平時核查。平時成績評分按百分制計。按學(xué)一生時課堂到課情況、聽課態(tài)度、提問情況、課堂談?wù)?/p>