九年級語文下冊 第四單元檢測 語文版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第四單元檢測（滿分:100分，時間:120分鐘)一、積累與運用(27分)1.下列加點字的注音無誤的一項是(C）（3分）A。恣睢(jū)陰晦（huì）油漬(zì) 歧視（qí）B。訕訕（shàn) 偽裝（wěi）祭祀(shì) 嗤笑(chī)C.挑釁(xìn） 惘然（wǎng）瑟縮(sè） 執(zhí)拗（niù)D。山坳(ào） 吮吸(yǔn）濡濕（rú） 謳歌（ōu）2。下列詞語中字形無誤的一項是（B)(3分）A.躊躇簫索鄙夷大名鼎鼎B。恣睢 隔膜 拂動 煞有介事C。棉絮 吮吸 狡黠 聲嘶力揭D。挑畔 親戚 惘然 珠光寶氣3。導(dǎo)學(xué)號86034078下列各句中有語病的一項是（B）(3分）A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。B.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注,反而會降低孩子自我保護(hù)的意識和能力。C。我們要想節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間,借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。D?！敖M隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。4.選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(A）（3分）A。郎朗在27歲時就成為了世界鋼琴界的領(lǐng)軍人物之一，那年他剛過而立之年。B.“清明”是我國傳統(tǒng)節(jié)日,在清明時節(jié)人們有上墳和踏青等習(xí)俗.C?！拔姆克膶殹敝浮肮P、墨、紙、硯”,是書房中常備的四種文具。D.生肖包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物。5。導(dǎo)學(xué)號86034079下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（A）(3分)A。這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它,干渴折磨著它,然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。(運用排比的修辭手法,突出了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難,表現(xiàn)了它的堅韌和頑強。)B。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(運用對偶的修辭手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。）C。一個老城，有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。(運用擬人的修辭手法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺與意味,體現(xiàn)了老城暖和安適的特點.)D。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.(運用比喻的修辭手法，“可悲的厚障壁”形象地表達(dá)出“我”與閏土之間因觀念、地位、生活環(huán)境的差異所帶來的精神上的隔膜。)6。根據(jù)語境,在橫線上補寫一段話,以說服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語言連貫、得體,100字左右。（3分）媽媽:“曉宇，不要再跟班上的航航來往了,他成績還不如你；你要跟成績好的人多交往,那樣對你學(xué)習(xí)有幫助。"曉宇：“媽媽，我和航航是興趣相同、無話不談的好朋友。除了成績不如我,他有很多方面值得我學(xué)習(xí)。我不會因為與航航的交往耽誤學(xué)習(xí),平時會更多地向老師同學(xué)請教,更加努力地提高成績。”

7。下列表述無誤的一項是（D)(3分)A.魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作品有小說集：《吶喊》《朝花夕拾》《故事新編》。B。魏志遠(yuǎn),當(dāng)代女作家。主要作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等.C.這個單元我們學(xué)了茹志鵑的作品《小男孩》。D.凱瑟琳·奧尼爾,澳大利亞作家.代表作品為《奧伊達(dá)的理想》。8。導(dǎo)學(xué)號86034080綜合性學(xué)習(xí)（6分)根據(jù)要求完成下列各題。為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)習(xí)”,學(xué)校準(zhǔn)備開展以“學(xué)會主動學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)在活動過程中,需要你從多方面對中學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”的原因作分析，請用簡明的語言分條表述，三條即可.(3分)參考答案①學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動力。②家長強制性管理，學(xué)生逆反,反而失去學(xué)習(xí)興趣。③教師教學(xué)古板,學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣。（2）在以“學(xué)會主動學(xué)習(xí)”為主題的班會上,需要你談?wù)勚鲃訉W(xué)習(xí)的意義。請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(100~120字)(3分）參考答案主動學(xué)習(xí)在于你要學(xué),而不是要你學(xué)，是自我探索知識世界的樂趣所在。知識是寶貴的財富,要靠自己去爭取。主動學(xué)習(xí)讓自己體會到學(xué)習(xí)的快樂，使自己知識和能力快速增長起來。總之，完善自己的知識體系，需要每天的自我主動學(xué)習(xí).二、古詩文閱讀（15分)(一）導(dǎo)學(xué)號86034081閱讀下面的古詩，完成第9～10題。（5分）江雪 [唐］柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。漁家 [明］孫承宗呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖.9。兩首詩均提及“寒江釣雪”,柳詩通過“獨釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂的感受,孫詩則表明了對“好作寒江釣雪圖”的“畫家”批評的態(tài)度。(2分）

10?！稘O家》前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的?請作賞析。（3分)參考答案通過手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫以及天寒地凍、殘月在天、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫,表現(xiàn)漁家為生計奔波勞作的艱辛。（二）導(dǎo)學(xué)號86034082閱讀下面的文字,完成第11～13題。（10分)人有饋一木者，家僮曰:“留以為梁.”余曰：“木小不堪也?！辟自唬骸傲粢詾闂??！庇嘣?“木大不宜也。”僮笑曰:“木一也,忽病其大,又病其小."余曰：“小子聽之,物各有宜用也,豈惟木哉？”他日，為余生炭滿爐,烘人.余曰:“太多矣。"乃盡濕之，留星星三二點,欲明欲滅。余曰:“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多,又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞?情各有所適也，豈惟火哉？"(有刪改）11。解釋文中加點的詞。（4分)(1）留以為梁（作為、做成)（2)乃盡濕之(全、都）12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）(2分)A。木料只有一根，（你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。B。木料只有一根，(你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小.C.木料是同一根，(你）忽而嫌棄它大,忽而又嫌棄它小。D.木料是同一根,（你)忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。13.文中兩件事情分別告訴了我們什么道理?(用自己的話回答)（4分)第一件：事物都有它合適的用途.

第二件:做事情要掌握好分寸.

三、現(xiàn)代文閱讀(18分）導(dǎo)學(xué)號86034083（2017·山東臨沂中考）閱讀下面的文章,完成第14～17題。老柿樹 陳敏①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹,高十丈余,樹身碩大,傲立挺拔,遮住了一片天。沒人知道他的年齡,據(jù)我外爺說,他記事起,它就那么高,那么大.②我的童年在外婆家度過,老柿樹是我兒時的伙伴,柿樹葉子圓潤油亮,層層疊疊,像一把巨大的油紙傘,遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時，也帶來過不少的麻煩，于是,我外爺總說它像一個淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。③單說這愛吧,從夏到秋,柿樹便吸引著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時,外爺就慷慨地喚來左鄰右舍,讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕,開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香,是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。⑤但它同時又是一棵煩惱樹.老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外,也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥"，只要它一叫,村里定有人駕鶴西歸.這幾乎很靈驗。為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床,扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿,結(jié)果鬧了一夜肚子;誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕,沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回,一個男孩上樹摘柿子,惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩,被蜂蜇得墜下了樹,摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹.一村人都來看熱鬧,我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧!記憶中,那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午,我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇,他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果;花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭,定會生出個漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中,一定能生個男娃……⑦這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。⑧樹木不老,人易老,人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天,成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠(yuǎn)房舅舅,他對老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里給為樹祈禱了一番。⑩半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外,將目光落在老樹的地方,心突突地跳,想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊,我兒時的伙伴沒有被砍.它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱,隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個夢。老樹被砍伐的前一天晚上,舅舅做了一個夢。在夢中,他看見黑色的天空閃出一道光,頓時狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜,仿佛在與風(fēng)暴對話，他聽不懂它們的對話.突然，一聲巨響,古樹倒向一邊,強風(fēng)吹來,異常劇烈,整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪,如果大樹倒向他的房子,家毀人亡就在眼前.他赤身裸體奔出門,向大樹喊：別倒下去，挺住，你會挺住的，你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住,設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖擺,嗚嗚咽咽的,像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃,腳下的大地在抖動。此時,夢醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起,直奔窗戶,推窗望去,外面風(fēng)平浪靜,老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。說話間，一個小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看,是一朵柿子花.（選自《小說月刊》2016年第7期，有改動)14.閱讀全文,根據(jù)文意填空.(4分)段落內(nèi)容①～⑤（1）老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱⑥~⑦老柿樹留下美好傳說,讓人心生敬畏⑧~⑩（2)老柿樹欲被砍伐，“我”哀傷、忐忑~老柿樹依然挺立,“我”喜出望外15.文章～自然段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么?請聯(lián)系全文簡要分析.(5分）參考答案(1)交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容。(2)整增添故事的神秘色彩，增強文章的可讀性。(3）隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。16。結(jié)合語境,根據(jù)要求賞析下面語句。（4分）（1）老樹上的柿子也不再為人稀罕,一到秋天,成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉.（從描寫方法的角度）參考答案運用景物描寫（環(huán)境描寫）,寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄地表達(dá)出“我”對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。（2)說話間，一個小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭,涼涼的，帶著一絲甜意.側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花.（品味加點詞語的表達(dá)效果）參考答案運用疊詞，音韻和諧,富有美感；營造出溫馨靜謐的意境,真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我"的甜美感受。17。本文內(nèi)涵豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?5分）參考答案小說通過對老柿樹及其命運的描寫,傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。有對童年生活的美好回憶，對故鄉(xiāng)和親人的懷念，還有對現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂,對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。四、寫作(40分）18。在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶:親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如