高考化學(xué)實驗題解題方法與技巧(實用版)

第高考化學(xué)實驗題解題方法與技巧(實用版)高考化學(xué)實驗題解題方法與技巧(實用版)

高考化學(xué)學(xué)科如何學(xué)呢？其中，高考化學(xué)實驗題在化學(xué)卷中占有很大的分值，但是實驗題能拿到高分的同學(xué)卻不是很多。那么，高考化學(xué)實驗題要怎么做呢下面小編給大家整理了關(guān)于高考化學(xué)實驗題解題方法與技巧的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

高考化學(xué)實驗題解題方法與技巧

1、瞄準實驗原理或?qū)嶒災(zāi)康模菍嶒灥撵`魂;只有充分解讀透了實驗原理或目的，再結(jié)合題中所給裝置的作用，才能順利解答實驗儀器的連接問題;只有充分解讀透了實驗原理，才能結(jié)合裝置內(nèi)的試劑，回答裝置的作用或?qū)嶒灛F(xiàn)象。

2、反復(fù)閱讀，提取有效信息，不要企望讀一遍題目，就能很順利的完成作答，有時答案就在題目信息中尋找，通過反復(fù)閱讀，找到題目的答案與已知信息之間的聯(lián)系。

3、要善于聯(lián)想，前后聯(lián)系，以前是否做過相同類型的題目或者相同的解題思路，任由思維的翅膀自由的飛翔，忌思路不開闊、僵化。

4、實驗題是考查語言表達能力的窗口，在回答實驗現(xiàn)象或每一步的作用時，要全面、準確、規(guī)范，避免詞不達意，掉以輕心。

高考化學(xué)實驗操作要點總結(jié)

一、濃稀關(guān)系

1、制氫氣時，用稀HCl或稀H2SO4與鋅反應(yīng)。

2、制氯氣時用濃HCl和二氧化錳共熱。

3、制氯化氫氣體時，用濃H2SO4與食鹽共熱。

4、制二氧化碳氣體時，用稀HCl與大理石反應(yīng)。

5、制硫化氫氣體時，用稀HCl或稀H2SO4與硫化亞鐵反應(yīng)。

6、制二氧化硫氣體時，用濃H2SO4與亞硫酸鈉反應(yīng)。

7、制二氧化氮氣體時，用濃HNO3與銅反應(yīng);而制一氧化氮時則用稀HNO3與銅反應(yīng)。

8、制乙烯、硝基苯、苯磺酸，酯化反應(yīng)、蔗糖脫水，都要用濃H2SO4;而酯的水解、糖類的水解則要用稀H2SO4。

二、先后關(guān)系

1、點燃可燃性氣體時，先驗純后點燃。

2、除雜質(zhì)氣體時，一般先除有有毒氣體，后除其它氣體，最后除水蒸氣。

3、制備氣體應(yīng)先檢查裝置的氣密性后加藥品，加藥品時應(yīng)先放固體，后加液體。

4、拆除裝置時，先把導(dǎo)氣管撤出液面，后熄滅火源。

5、用H2、CO等還原金屬氧化物時應(yīng)先通氣后點燃酒精燈。停止實驗時應(yīng)先熄燈，后停止通氣。

6、給試管中的物質(zhì)加熱，應(yīng)先給整個試管預(yù)熱，后集中火力加熱裝有藥品的部位。

7、如果濃硫酸不慎沾在皮膚上，應(yīng)先迅速用布或紙拭去，然后用大量水沖洗，最后涂上質(zhì)量分數(shù)約為3%的小蘇打溶液。

8、配制銀氨溶液時，應(yīng)先取稀AgNO3溶液，然后慢慢滴加稀氨水至最初產(chǎn)生的沉淀剛好消失為止。

9、制備Fe(OH)3膠體時，先將蒸鎦水加熱至沸，然后滴入飽和FeCl3溶液，繼續(xù)加熱至溶液顯紅褐色后即可。

10、制備硅酸溶膠時，先注入5~10mL1mol/LHCl，后加1mL水玻璃，然后用力振蕩。

11、制備溴苯時，應(yīng)先加入苯，再加溴，最后加入少量催化劑鐵屑(實際起催化作用的是FeBr3)。

12、制備硝基苯時，先加入濃硝酸，再加濃硫酸，搖勻，冷卻到50~60℃，然后慢慢滴入1mL苯，最后放在60℃的水浴中即可。

三、左右關(guān)系

1、使用托盤天平左盤放稱量物，右盤放砝碼，即左物右碼;游碼刻度從左到右，讀數(shù)時讀其左邊刻度。

2、調(diào)整天平時，左邊輕時，平衡螺母向左旋，右邊輕時，平衡螺母向右旋。

3、制備氣體時發(fā)生裝置在左，收集裝置在右，氣體流動的方向從左到右。

4、組裝儀器時先低后高，從左到右將各部分聯(lián)成一個整體，拆卸儀器時順序則相反。

5、中和滴定操作時，左手控制旋塞，右手搖動錐形瓶，即左塞右瓶。

6、用移液管取液時，右手持移液管，左手拿洗耳球。

四、上下關(guān)系

1、玻璃儀器中的“零刻度”：滴定管在上方，量筒、燒杯、刻度試管等的起始刻度在下方，但并無零刻度。

2、容量瓶、移液管等的刻度線在上方(只有一刻度線)。

3、冷凝管中，水流方向為下進上出。

4、用排空氣法收集氣體時：若氣體的式量大于29，用向上排空氣法收集;若氣體的式量小于29，則用向下排空氣法收集。

5、分液操作時，下層液體應(yīng)打開旋塞從下邊流出，上層液體應(yīng)從分液漏斗的上面倒出。

6、使用長頸漏斗時，漏斗的底部應(yīng)插入液面以下，而使用分液漏斗不必插入液面以下。

7、進行石油等物質(zhì)的分餾時，溫度計的水銀球應(yīng)在液面之上且位于支管口附近;而制乙烯等需要測量、控制反應(yīng)物溫度的實驗時，溫度計水銀球應(yīng)在液面之下。

五、大小關(guān)系

1、稱量時，先估計稱量物大概質(zhì)量，加砝碼的順序是先大后小，再調(diào)游碼。

2、使用溫度計、量筒、容量瓶、滴定管等，都要注意量程的大小。如制乙烯溫度為170℃，就不能使用100℃的溫度計;量取8.5mL液體時，就應(yīng)該使用10mL量筒。

3、干燥氣體或除雜質(zhì)氣體時，氣流的方向應(yīng)大端進小端出，即大進小出。

4、固體藥品應(yīng)保存在廣口瓶中，而液體試劑則應(yīng)該保存于細口瓶中。

5、取用藥品時，應(yīng)嚴格按照實驗說明的規(guī)定用量，如未注明用量，應(yīng)該取用最少量，即液體只取1~2mL，固體只需蓋滿試管底部;但除雜質(zhì)時，所加試劑都應(yīng)過量，因此，由此引入的新的雜質(zhì)應(yīng)設(shè)法除去。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)注意事項

首先就是要讓學(xué)生熟練地掌握基本知識，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

也就是說從知識的角度來說，高考理綜的化學(xué)部分其實主要是按照化學(xué)基本概念、基本理論、元素化合物、有機和實驗這五大塊，但是現(xiàn)在是把這五大塊隨意進行組合和搭配。

所以試題已經(jīng)打破了化學(xué)學(xué)科各知識板塊間的界限，突出了學(xué)科內(nèi)的綜合，加大了對知識間的整合，形成了綜合性非常強的試題。所以現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)不僅僅是對知識的復(fù)習(xí)，或者換句話說并不是簡簡單單地對過去知識的重溫或者說是炒冷飯，而是要把知識重新進行整合，重新認識、構(gòu)建、融合、提升，尤其是要讓學(xué)生自己建構(gòu)起自己的知識體系。

我覺得要注重對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，注意知識點的延伸和補充，減少難題、怪題、繁題的練習(xí)，在復(fù)習(xí)中要以能力訓(xùn)練為主，在融合貫通上多下功夫。

第二，抓主干知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

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