2023學(xué)年完整公開課版08就業(yè)準(zhǔn)備

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據(jù)報道，2013年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)接近700萬。中國人力資源和社會保障部社會保障能力建設(shè)中心主任王玉君此前曾表示，加上以前未就業(yè)的大學(xué)生，2013年或?qū)⒂?00萬以上大學(xué)生難以初次就業(yè)。2014年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)727萬。報告顯示，100家典范企業(yè)計劃招聘2014屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人，比2013年的招聘量減少7.3%。企業(yè)計劃面向大學(xué)本科以上的應(yīng)屆生的招聘職位主要為技術(shù)(產(chǎn)品)研發(fā)和銷售。報告分析，中國二、三線城市人才需求蓬勃，并逐漸向四線城市推進(jìn)。盡管仍有超過七成的典范企業(yè)在上海、北京、廣州和深圳缺乏人才，但是幾乎所有的企業(yè)在一線城市之外的區(qū)域都有著迫切的人才需求，缺口較大的區(qū)域包括武漢、沈陽和西安等地，新疆、內(nèi)蒙和寧夏等也成為人才導(dǎo)入的新區(qū)域。

請到掌課寶課堂頁面進(jìn)行討論就業(yè)供需矛盾：高校擴(kuò)招后，全國大中專畢業(yè)生從2004年的280萬人上升到2014年的727萬人。2014年福建省大中專畢業(yè)生從2005年的10萬人增加到2014年的24.2萬人。

省外招聘會情形

“十二五”期間，預(yù)計應(yīng)屆高校畢業(yè)生年均規(guī)模將達(dá)到近700萬人，總量壓力有增無減。與總量壓力相伴隨的，還有部分畢業(yè)生專業(yè)背景、就業(yè)意愿和崗位需求不匹配，現(xiàn)行公共服務(wù)、戶籍、人事管理制度與新的就業(yè)形勢不配套等問題，畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)十分繁重。省外招聘會情形省外招聘會情形地區(qū)選擇意愿仍是東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市城鄉(xiāng)選擇意愿偏向城市行業(yè)選擇集中于高薪和福利好的行業(yè)薪水待遇要求有所下降但仍然偏高已不再苛求專業(yè)對口就業(yè)二、大學(xué)生的就業(yè)意愿相關(guān)調(diào)查

序號內(nèi)容你的要求你的理由班級中占比最高的選擇1地區(qū)2城鄉(xiāng)3行業(yè)4薪水待遇5專業(yè)對口與否就業(yè)理想大比拼請到掌課寶課堂頁面參與活動課堂討論（1）你認(rèn)為你的就業(yè)理想會實現(xiàn)嗎？（2）你的就業(yè)理想與大部分同學(xué)的有何區(qū)別？（3）如果你的就業(yè)理想與現(xiàn)實沖突，你會怎么做？（4）你認(rèn)為要如何實現(xiàn)你的就業(yè)理想？三、就業(yè)指導(dǎo)的作用提升大學(xué)生就業(yè)能力促進(jìn)高等教育可持續(xù)性發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展課堂自測自測一：大學(xué)生就業(yè)形勢自測二：大學(xué)生就業(yè)意愿請到掌課寶課堂頁面參與測試1.開展職場訪談2.制作就業(yè)形勢手抄報課后拓展請到掌課寶課堂頁面參與作業(yè)主題二大學(xué)生就業(yè)心理一、認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)觀大學(xué)生就業(yè)觀的基本內(nèi)涵大學(xué)生就業(yè)觀的特點大學(xué)生就業(yè)觀的影響因素二、培養(yǎng)良好就業(yè)心態(tài)樹立正確的就業(yè)觀就業(yè)心理問題與對策風(fēng)險、競爭意識提高職業(yè)流動意向增強(qiáng)自主擇業(yè)意識深厚高層次需求逐步凸顯

服務(wù)意識淡化，功利傾向突出。職業(yè)意識淡漠，就業(yè)目標(biāo)模糊。缺乏誠信意識，選擇猶豫不定。就業(yè)依賴性強(qiáng)，求職缺乏自信。

消極的方面

積極的方面（一）大學(xué)生就業(yè)觀的特點一、認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)觀主觀因素社會環(huán)境因素家庭因素一、認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)觀（二）就業(yè)觀的影響因素二、培養(yǎng)良好就業(yè)心態(tài)（一）樹立正確的就業(yè)觀要保持以下三個方面的平衡理想自我道義社會需求現(xiàn)實自我功利個人目標(biāo)請到掌課寶課堂頁面參與活動課堂小測試“尋找迷失的自我”序號項目

現(xiàn)實的我理想的我別人眼中的我1身高2體重3相貌4出身階層5性格6人際關(guān)系7能力水平8特長9健康狀況10價值取向11……快速思考（1）“現(xiàn)實的我”、“理想的我”和“別人眼中的我”，有多大差距？（2）這些差距哪些是可以改變的？有哪些是不可更改的？（3）對那些經(jīng)過努力可以更改的，你將如何努力？（4）對那些不可改變的，今后你能否真正坦然笑納？（5）應(yīng)該基于哪一個自我來選擇合適的職業(yè)？為什么？請到掌課寶課堂頁面參與討論課堂討論（1）

你是如何評價金領(lǐng)、白領(lǐng)、粉領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)、灰領(lǐng)的，你希望自己將來從事什么樣的職業(yè)、行業(yè)？（2）為什么那么多人不喜歡做藍(lán)領(lǐng)？

（3）請談?wù)勀愕木蜆I(yè)觀。請到掌課寶課堂頁面參與討論案例分析

小張畢業(yè)于某大學(xué)計算機(jī)系。畢業(yè)時，幾位與他關(guān)系好的同學(xué)根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，決定到商業(yè)企業(yè)去工作。于是，他們紛紛行動，很快與幾家公司簽了約。小張深知自己的性格不適于從事商業(yè)氣息太濃的工作，但幾個朋友都去了，他想，自己不去不是顯得太懦弱了嗎？于是，他也和一家中型商場簽了約，同時拒絕了一份自己比較適合的當(dāng)計算機(jī)老師的工作。但是，工作沒幾個月，他便覺得自己實在無法融入單位的那種商業(yè)氛圍之中，而且自己的優(yōu)勢不能充分發(fā)揮，因而他感到壓抑，情緒低落。最后，他還是決定找所學(xué)校當(dāng)老師。（二）就業(yè)心理問題與對策（1）你認(rèn)為小張擇業(yè)困惑的原因是什么？（2）常見的就業(yè)心理問題有哪些？（3）你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適？快速討論請到掌課寶課堂頁面參與討論適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值建立合理職業(yè)價值觀正確認(rèn)識社會和自我主動尋找機(jī)會坦然面對挫折提高心理承受能力積極調(diào)整心態(tài)完善自我人格

就業(yè)心理的自我調(diào)適就業(yè)焦慮心理自卑、保守型心理抑郁、壓抑型心理浮躁、盲目型心理常見的就業(yè)心理問題課堂自測自測一：大學(xué)生就業(yè)心理請到掌課寶課堂頁面參與測試1.辯論——寧要城市一張床，也不要農(nóng)村一套房2.閱讀一些與就業(yè)心理相關(guān)的書籍

課后拓展請到掌課寶課堂頁面參與作業(yè)主題三把握就業(yè)機(jī)遇

案例分析

左顧右盼，錯失機(jī)遇

從北方交大畢業(yè)了近兩年的小張同學(xué)，至今也沒找到一份合適的工作。她母親告訴記者：“快畢業(yè)的時候，有好多外地大公司要他，男生、學(xué)計算機(jī)、名校，可是他非北京、呼和浩特不留。呼和浩特市鴻德學(xué)校決定要他，正準(zhǔn)備報到呢，在北京的伊利公司物流部門也通知他上班，他就留在北京了。結(jié)果沒干兩月，嫌太累，回來了。換了好幾次工作，現(xiàn)在在一家公司做保安?！薄痉纸M，快速討論】

（1）這個案例給你什么啟示？（2）

你如何理解“機(jī)會總是留著有準(zhǔn)備的人”這句話？（3）你認(rèn)為應(yīng)如何把握稍縱即逝的就業(yè)機(jī)遇？請到掌課寶課堂頁面參與討論把握就業(yè)機(jī)遇練好內(nèi)容迎接機(jī)遇

一關(guān)注信息發(fā)現(xiàn)機(jī)遇二積極行動抓住機(jī)遇三全力以赴用好機(jī)遇四一、練好內(nèi)功迎接機(jī)遇增強(qiáng)自身實力建立良好的人際網(wǎng)培養(yǎng)自身強(qiáng)項應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生出路？？就業(yè)深造創(chuàng)業(yè)就業(yè)三支一扶西部計劃村官特崗計劃公務(wù)員事業(yè)單位選調(diào)生部隊企業(yè)二、關(guān)注信息發(fā)現(xiàn)機(jī)遇樹立捕捉信息發(fā)現(xiàn)機(jī)遇意識多種渠道獲取信息資源培育積極行動意識培養(yǎng)立即行動的習(xí)慣培養(yǎng)行動的堅韌性三、積極行動抓住機(jī)遇案例：做好了，就是機(jī)會陳老師手頭上有一個課題，需要到各個地市進(jìn)行調(diào)研，由于剛好是暑假期間，于是陳老師分別找了A、B、C、D四個學(xué)生來幫忙在各自地區(qū)分發(fā)問卷，并將問卷回收，在開學(xué)后帶回來交給陳老師。A同學(xué)十分認(rèn)真按照陳老師的要求去做，回收的問卷質(zhì)量很好，并對陳老師說還有什么需要幫忙的，一定樂于效勞。B同學(xué)很認(rèn)真按照陳老師的要求去做，回收的問卷質(zhì)量也很好，交了問卷就走了。C同學(xué)也很認(rèn)真按照陳老師的要求去做，但是他認(rèn)為陳老師應(yīng)該要付一些報酬給自己。D同學(xué)則應(yīng)付了事，回收的問卷多半作廢了。

（1）如果老師讓你幫忙做調(diào)研，你會像A、B、C、D中的哪個同學(xué)一樣？（2）如果有用人單位讓陳老師推薦一個學(xué)生去就業(yè)，你認(rèn)為陳老師會推薦哪一個？（3）你是否每次都很認(rèn)真對待工作？（4）你認(rèn)為是機(jī)遇重要還是行動重要？快速討論珍惜機(jī)遇、抓住不放分析機(jī)遇、尋找途徑奮發(fā)有為、用好機(jī)遇四、全力以赴用好機(jī)遇世界各國大學(xué)生就業(yè)情況日本大學(xué)生求職平均要找16家企業(yè)

加拿大大學(xué)生要在實習(xí)中捕捉機(jī)會

巴西大學(xué)生習(xí)慣“先就業(yè)后擇業(yè)”俄羅斯30