學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料“熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，扎根家鄉(xiāng)的貧瘠田壤，關(guān)愛(ài)學(xué)校的所有學(xué)生，力所能及的為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份自己的力量?！边@是詮釋我近２０年來(lái)從事教育事業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的最好的話語(yǔ)。１９９３年８月，意氣風(fēng)發(fā)的我投身到家鄉(xiāng)的這所初中任教語(yǔ)文，一直擔(dān)任班主任工作１７年。在這１７年中，我最大的收獲就是得到所教學(xué)生的肯定與贊譽(yù)。教誨處事務(wù)繁雜，２０１０年秋學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諒解我的辛苦，讓我不再擔(dān)任班主任，僅從事教誨處工作與語(yǔ)文教學(xué)。我滿懷感謝之情，這使我有更多的精力理解全校學(xué)生的精神狀況，關(guān)注分管年級(jí)的學(xué)生管理，關(guān)愛(ài)所教班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)。一、面向全體學(xué)生，從面上加強(qiáng)管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。假如說(shuō)，校長(zhǎng)室是人的大腦，那教誨處就是人的心臟。身為副教誨主任，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地做好教務(wù)處的考務(wù)、學(xué)籍管理和教學(xué)常規(guī)檢查，還要理解全校學(xué)生的精神狀況，靜心分析^p原因，提出揚(yáng)長(zhǎng)棄短的建議，協(xié)助其它職能科室做好相關(guān)工作。課堂是師生活動(dòng)的主陣地，是第一現(xiàn)場(chǎng)所，是學(xué)生承受知識(shí)的'主渠道。每周我都能堅(jiān)持聽(tīng)３節(jié)隨堂課，除了完成相關(guān)常規(guī)檢查任務(wù)外，還關(guān)注所聽(tīng)班級(jí)學(xué)生的精神相貌、學(xué)習(xí)興趣與身體狀況，必要時(shí)與班主任、任教老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)亟涣鳌Ｎ沂敲恐芩牡目傊?，能做到提早半小時(shí)到校，巡查各班老師指導(dǎo)到校學(xué)生的早讀情況，白天做好常規(guī)管理，晚自修下巡查學(xué)生宿舍，理解住宿生的生活情況，詢問(wèn)住宿生的需求，直至學(xué)生都到宿舍準(zhǔn)備就寢，宿舍大門(mén)鎖門(mén)時(shí)才分開(kāi)。每天課間操，我都準(zhǔn)時(shí)出如今操場(chǎng)上，協(xié)助團(tuán)總支指揮學(xué)生進(jìn)退場(chǎng)，巡查學(xué)生做操情況。二、關(guān)注分管年級(jí)，從片上突出重點(diǎn)。XX-XX學(xué)年度，我分管九年級(jí)。九年級(jí)面臨中考升學(xué)的壓力，加上我校這幾年來(lái)中考成績(jī)不理想，我深知自己的擔(dān)子重，壓力大，除了抓好老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，還得關(guān)注九年級(jí)各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我除了每天提早到校巡查九年級(jí)的早讀情況，課間也經(jīng)常到九年級(jí)教室外巡視班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與班主任進(jìn)展交流，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，與九年級(jí)班主任及科任老師一起努力，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心，做好問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體九年級(jí)師生的共同拼搏下，XX屆初中畢業(yè)生班級(jí)管理得到了社會(huì)的肯定，從未發(fā)生一起嚴(yán)重違背校規(guī)校紀(jì)事件。且在XX中考中，我?？偡肢@得了全市公辦學(xué)校第８名的佳績(jī)，一舉甩掉了落后的帽子，獲得了驕人的成績(jī)。三、關(guān)愛(ài)班級(jí)學(xué)生，從點(diǎn)上做好示范。XX學(xué)年度，我根據(jù)學(xué)校的安排，接手教學(xué)九〔4〕班語(yǔ)文，這個(gè)班級(jí)在八年級(jí)時(shí)，問(wèn)題突出，班級(jí)淘氣學(xué)生多，學(xué)習(xí)成績(jī)根底差。升入九年級(jí)時(shí)，學(xué)校重新安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師任教。因?yàn)槲抑肋@個(gè)班級(jí)的情況，學(xué)校找我談接手此班時(shí)，我立即容許了，并做好了思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備花大力氣協(xié)調(diào)其它科任老師一起協(xié)助班主任“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，提成績(jī)”。1、用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的希望我接手任教九〔4〕班語(yǔ)文之初，首先向班主任、英語(yǔ)老師及學(xué)生理解班級(jí)學(xué)生的根本情況，尤其是值得表?yè)P(yáng)的閃光點(diǎn)。理解到陳春蓉同學(xué)，年幼時(shí)原是路邊的棄嬰，被單身年老賣菜的養(yǎng)父收容，生活拮據(jù)，更要命的是她患有癲癇病，每學(xué)期總要發(fā)作一兩次。我理解到班主任劉老師特別關(guān)心她，還曾為她無(wú)償墊去上千元醫(yī)療費(fèi)，為了增加她營(yíng)養(yǎng)，每天早晨都為她在小賣部為提供一碗雞蛋面。我很受感動(dòng)，將班主任的感人事跡寫(xiě)成了文章發(fā)到自己的博客中，且上報(bào)校長(zhǎng)室。我那么主要是從心理上給予陳春蓉同學(xué)的關(guān)愛(ài)，除了關(guān)心她