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23個兒分析一、教學目會識“既、嗓、拎、桶、晃、甸”6個生字，會寫詞語“胳膊四、教學1五、教學過第課前交起。（《洗腳）交流，感悟孝順一、導入課今天我們來學篇新的課文誰想來讀課題先來讀一讀這個故事，請大家輕輕打開p104，擺好正確的二、初讀感知，認識生字（一）認讀詞過渡：評價“讀書習慣課文中的這些詞語，你能讀準確嗎現(xiàn)了什么？（嗓子拎著 晃蕩胳膊）都是輕聲。這些詞語齊讀：翻著跟頭、唱著歌、提著水桶、沉甸甸甸甸這個ABB結(jié)構(gòu)式的詞語中讀一聲。你還能說這樣幾個Abb(二)認讀生文中的生字朋友來了，相信也難不倒大家。小老師領讀請你仔細觀察在這些字中，哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（既學習“既”字，“既”字有個好朋友是“又他們一起讀一讀文，說一個人同時具備兩個優(yōu)點時就可以說他既樣怎樣，你可以說一個這樣的句子嗎？比如我的既——又——（你能學習“嗓”字。猜字謎：一口桑學習“晃自主識字（拎、桶、甸）交流；齊讀兩遍指導書寫“胳膊（2）微——《胳膊的寫法書寫：學生書寫，個別指導展評：我們一起看看這位同學的字，誰想來評價一下：小結(jié)，只要我們做到一看二寫三比照，再加上持之：三、朗讀感（一）1—6自請讀一讀2—6自，看看這三位是怎樣談論交流：出示三句話指導朗讀“出示【有什么可說的，他沒有什么特別的地方（二）9—1111）段，用橫線劃出來。交流：貼圖訓練說句子“一個、一個、另一個一只、一只、另一只評價：現(xiàn)在，我們再來看這三個兒子。你覺得哪個兒子更秀（三）8別的孩子都在干自己擅長的事情，他卻跑過來幫助拎水桶手里的這桶水重不重？課文中是怎么說的（生反饋第8自）出示【一桶水可重啦，水直晃蕩。三個走走停停是呀水桶可重了三位手里的水桶有多重呢？四、總結(jié)、情感老說他只看到一

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