關(guān)于教育目的的心得體會錦集七篇

Word第第頁關(guān)于教育目的的心得體會錦集七篇教育目的的心得體會篇1

幾年前曾看到過這樣一段話“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或任憑閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲傷的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的看法，讀了這書似乎丑女見了美人，自己尷尬起來，不覺慚愧了流淚?！蔽沂冀K想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這次最終如愿以償了。

這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。這本書采納日記的形式，講解并描述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、伴侶的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思考。

《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么？帶著這個思索，我與這個意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四班級學(xué)校生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與心情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，宏大的力氣。

教育目的的心得體會篇2

卡爾·威特剛下生的時候，就四肢抽搐，呼吸急促，明顯先天缺乏。

嬰兒時期的卡爾反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，顯得極為癡呆。老威特?zé)o法掩飾作為父親的哀痛，曾經(jīng)哀嘆：“這是遭的什么樣的罪孽呀！上帝怎么給了我這樣一個傻孩子呢？”鄰居們是一些和善的人們，可是在心底里確實(shí)認(rèn)為卡爾是個白癡，而且還在背地里為孩子的將來和威特一家的境況犯愁，當(dāng)時就連卡爾的母親也不贊成再去花功夫培育兒子了，她無望地說：“這樣的傻孩子教育他也不會有什么長進(jìn)，只是白費(fèi)勁氣罷了。”

但是老威特說：“我52歲才得到一個兒子，怎么會不愛他呢？我要用我以為正確的方法去愛他。我已制定出周密而嚴(yán)格的教育方案。如今兒子看起來雖然毫無杰出之處，但我必將他培育成非凡的人。”

就這樣，老威特抱著一種堅決的信念，讓當(dāng)時的“傻”孩子變成了一個“天才”。

老威特說：“在培育兒子的過程中，始終受到教育家們的懷疑，或許是由于我的教育觀念冒犯了這些權(quán)威們業(yè)已形成的信條吧。好在我每未動搖過自己的信念，我始終堅信，只要教育得法，大多數(shù)孩子都會成為非凡的人才。事實(shí)也證明白這一點(diǎn)，連我的兒子這樣生下來毫不杰出的孩子，在經(jīng)過細(xì)心培育以后，也能獲得如此勝利?！?/p>

——這一點(diǎn)我也堅信！

教育目的的'心得體會篇3

今日中午吃了午飯，我到我聯(lián)系的六一班教室，教室里已有一二十位同學(xué)了，其中我叫得知名字的xx、xx，xx等。他們給我介紹誰是xx，說xx的外號叫“xx”。一邊介紹，一邊笑，挺快樂的。xx走到我身邊，我輕輕摸著他的頭說：“你就是xx呀，挺不錯的哈，那天在操場里撿到兩元錢交給校長，我移交給了xx老師。”又一位男生過來，笑瞇瞇的，我問他叫什么名字，他說叫xx?！芭?，真不錯，你不是我們的鎮(zhèn)長吧！”我一邊笑一邊說，“前幾年我們鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長就叫xx。”說著說著我無意識的看了看黑板，黑板右下角寫著一些同學(xué)的名字，名字后面寫著1呀，5呀,35呀的數(shù)字，我不解的問在場的同學(xué)，這究竟是怎么回事？同學(xué)七嘴八舌的告知我那是罰做清潔的天數(shù)?！鞍パ?，我的天呀！”我吃了一驚，特殊是看到寫有35的同學(xué)。我說：“那個同學(xué)夠慘哈，這個月的地他就包了喲?！币粋€同學(xué)說：“是呀，這是班上定的法規(guī)，哪個喊他不掃地逃跑呀！”于是我和同學(xué)們探討起不做清潔該不該罰，如何罰更有效。當(dāng)聊了幾句，xx老師進(jìn)教室輔導(dǎo)來了，我離開了教室。

晚上我回到家里，心里久久不能安靜。是啊，如今學(xué)校對同學(xué)行為實(shí)施教育評價和教育強(qiáng)化的方式無非就是兩個字“獎”和“罰”?！傲P”的形式許多，如罰掃地，罰寫作業(yè)，罰同學(xué)跑步，罰同學(xué)不回家吃飯或晚吃飯，罰站，罰錢，罰跪等。于是我百度了一下“罰”的意思，百度上是這么解釋的：“處分犯罪、犯錯誤或違犯某項(xiàng)規(guī)章的人：罰款。罰球。懲處。罰不當(dāng)罪〔懲罰過嚴(yán)或過寬，與所犯的罪行不相當(dāng)〕。獎賞”讀了罰的意思，對如何實(shí)施好“罰”的教育有了一些啟示：

1、罰是必要的的教育手段，對不守規(guī)章的同學(xué)就是要罰；俗話說無法規(guī)不成方圓。

2、罰要定好性質(zhì)。是犯罪？是犯錯誤？是違背各項(xiàng)規(guī)章？對于學(xué)校生來說，一般是違背各項(xiàng)規(guī)章。

3、罰要量好“刑”。罰的數(shù)量、力度要合情合理，便于同學(xué)接受、可行。諸如有的同學(xué)沒寫作業(yè)，老師罰同學(xué)重寫50遍，很明顯沒有考慮罰的數(shù)量。

4、罰要準(zhǔn)時兌現(xiàn)。要準(zhǔn)時催促同學(xué)完成，避開秋后算總賬的做法。

5、要有減罰的措施。同學(xué)改正缺乏準(zhǔn)時、表現(xiàn)好可寬大處理。

6、罰不能有摧殘同學(xué)的身心健康行為。如魏書生老師班上同學(xué)違背了班規(guī)罰同學(xué)在全班唱歌、罰同學(xué)寫500字的說明書等。

7、“罰”要與嘉獎相結(jié)合，與強(qiáng)有力的同學(xué)思想工作結(jié)合，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

信任通過以上“罰”的思索，肯定能夠起到教育同學(xué)的目的。

教育目的的心得體會篇4

這些天，我始終在仔細(xì)的學(xué)習(xí)郭思樂教授的生本教育。剛開頭讀時我有些茫然，什么是“生本教育”？怎樣才能施行“生本教育”？帶著這樣的疑問，我靜下心來，特別仔細(xì)地讀了郭思樂和他的“生本教育”的文章。

通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓同學(xué)成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學(xué)自主進(jìn)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而拋出有價值的問題，讓同學(xué)你一句，我一句的商量。以往我們的課堂是老師在上面講的聲嘶力竭，同學(xué)在下面似聽非聽。讓同學(xué)講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著同學(xué)年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱忱越來越低。這種狀況是如何造成的呢？緣由很簡潔，就是以前我們的老師在課堂將學(xué)問講解的太多太細(xì)，給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會太少，久而久之使同學(xué)思維懶散，懶得思索問題，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué)、為老師學(xué)，沒有了學(xué)習(xí)的動力，自然課堂效率低。

通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的理論基礎(chǔ)。他說：“兒童獲得的東西，有很多是在他們自己的探究之下獲得的。這種探究需要一個過程，當(dāng)然也會犯不少錯誤。發(fā)覺錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思索。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知?！?/p>

傳統(tǒng)上，我們總要求同學(xué)的熟悉‘一次性完成’，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。(心得體會)生本的同學(xué)，我們給他這樣的機(jī)會，使他們的熟悉，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成我們給同學(xué)足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來的是老師和同學(xué)的共同進(jìn)展和成長。課堂應(yīng)當(dāng)在賜予同學(xué)充分的前置性學(xué)習(xí)的閱歷基礎(chǔ)上放手讓同學(xué)去商量，思辨，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的制造機(jī)會讓他學(xué)會，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了關(guān)心同學(xué)，而不是限制同學(xué)。在課堂上還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)充分的空間，讓同學(xué)們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的學(xué)問，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)就更感愛好了。

在今后的教學(xué)中，我覺得我應(yīng)當(dāng)一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無論是對自己的孩子還是對我的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多些理解、寬容和耐煩，允許他們犯錯誤，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。

教育目的的心得體會篇5

我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么帶著這個思索，我與這個意大利學(xué)校生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四班級學(xué)校生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思考。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗翰紳M活力，專心要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而應(yīng)對我們的教育，愛就應(yīng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼且淮螞]有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡潔，每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。”于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。<

教育目的的心得體會篇6

愛情教育是一本好書，它能讓我們懂得尊老愛幼的規(guī)律，學(xué)會文明禮儀，與同學(xué)相處融洽。

愛的教育主要講的是學(xué)校生安利柯，一些伙伴，一些老師，一些家人和祖國的愛情故事。安利柯，一個學(xué)校生，用日記的形式記錄了這些故事。讓很多的孩子在這些故事的感染下健康成長。

愛情教育有許多感人的文章，比方：《愛的教育》。Chulliat是學(xué)校四班級同學(xué)，安利柯的同學(xué)。Chulliat一家過著艱苦的生活，全家老小上上下下，全靠Chulliat父親一個人打工賺錢。我父親的工作很辛苦。他白天要在鐵路上班，晚上在家用印刷體抄寫登記簿。只有500個參賽作品才能賺到3元錢。丘利亞特一看到它，就想到了一個想法：我必需關(guān)心我的父親。于是趁父親睡著，偷偷起來幫父親抄花名冊，始終到半夜三點(diǎn)才睡著。其次天，爸爸起床數(shù)花名冊的時候，看到昨晚抄的花名冊多了許多，很快樂！但是他不知道是誰給他抄的。丘利亞特也沒有告知他父親。Chulliat白天上課，晚上抄爸爸的花名冊，持續(xù)一個月。最終父親發(fā)覺了，但是父親沒有罵他，反而流下了美好的眼淚……《為父著想》，《醫(yī)院的天使》，《病中的老師》都是感人的文章。

愛情教育里面有許多可愛的文章，比方《遇險的船》。幼兒園的孩子吃飯的時候都很可愛。有人拿了兩勺吃；有的人直接用手吃飯；還有的把豆子一顆一顆放進(jìn)口袋里，比較可愛的人用小圍裙把豆子包起來揉成糊狀。特別的孩子一邊吃一邊看蒼蠅飛。孩子們吃完后，在院子里玩耍。有的玩嬉戲，有的唱歌跳舞，有的聽老師講故事……《幼兒園》，《可憐的盲童》，《學(xué)校的女老師們》都很可愛。

愛的教育中有許