2023智慧小學(xué)培訓(xùn)心得體會（8篇）

第第頁2023智慧小學(xué)培訓(xùn)心得體會（8篇）才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會1

“走出去，就會有收獲。”作為一名教師，任何一次聽課或者教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，可以取得不少教學(xué)閱歷。今日，我又有幸參與了《全國學(xué)校才智教學(xué)與教師進(jìn)展教研培訓(xùn)》活動，傾聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點(diǎn)評，感覺受益匪淺。

?短短一天時(shí)間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別進(jìn)展了說課和評課。在我看來，教師們的細(xì)心設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路，不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師呈現(xiàn)出來的扎實(shí)的教學(xué)根本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控力量，精致的教學(xué)課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，學(xué)有所思。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣把各位教師的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的精彩點(diǎn)評令人印象深刻，如同一縷清風(fēng)，讓人茅塞頓開，同時(shí)又讓我深思。對于這幾節(jié)課，我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、閱讀時(shí)間少

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課的總體目標(biāo)第七點(diǎn)是培育同學(xué)具有的閱讀力量，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給同學(xué)的讀書時(shí)間太少了，比方《黃果樹瀑布》這節(jié)課中，教師在重點(diǎn)段落的教學(xué)中進(jìn)展了18分鐘的時(shí)間，大局部時(shí)間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時(shí)間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學(xué)科最根本的教學(xué)方法，也是行之有效、最大限度提高同學(xué)駕馭語言力量最好的方法，在教學(xué)中，我們可以采納各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓同學(xué)在讀中學(xué)，讀中悟。

二、重難點(diǎn)未突破

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計(jì)的很合理，首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作探究學(xué)習(xí)，接著匯報(bào)展現(xiàn)，最終教師稍作總結(jié)。此時(shí)，教師沒有進(jìn)展內(nèi)容更進(jìn)一步的提升，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)沒有突破。這就要求教師在備課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)肯定要緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)展，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進(jìn)一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平常自己的教學(xué)中也是存在著的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優(yōu)點(diǎn)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，改正缺乏，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會2

這個(gè)暑假，是一個(gè)豐富的假期，為我們預(yù)備了好多學(xué)問大餐，這不，7月29日，贛州市中學(xué)?！安胖亲鳂I(yè)”應(yīng)用培訓(xùn)在上猶縣第四中學(xué)階梯教室如期進(jìn)展。這次培訓(xùn)會有贛州市各縣市電教處主任及負(fù)責(zé)人、上猶縣第四中學(xué)教師以及各縣市現(xiàn)代教育技術(shù)中心局部成員。江西省教育技術(shù)與裝備進(jìn)展中心唐旭主任、上猶縣教育科技體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、贛州市陽明學(xué)校以及贛州市章江路學(xué)校專家們?yōu)橐痪€教師做“才智作業(yè)”應(yīng)用培訓(xùn)講座。

整個(gè)培訓(xùn)大家都圍圍著一個(gè)詞“才智”，新時(shí)代教育呼吁教師們都要做“才智型教師”，我們的課堂是“才智課堂”，我們的作業(yè)是“才智作業(yè)”。

從培訓(xùn)中，我們清晰“才智作業(yè)”研發(fā)背景，“才智作業(yè)”優(yōu)勢，也知道了“才智作業(yè)”的使用，“才智作業(yè)”如何開通，“才智作業(yè)”錯(cuò)題本打印，“才智作業(yè)”微課視頻以及“才智作業(yè)”小程序如何使用等幾方面內(nèi)容的使用也更加透徹。

“才智課堂”是高效互動的課堂，是動態(tài)開放的課堂，是合作探究的課堂，是獨(dú)特化學(xué)習(xí)的課堂，想教學(xué)機(jī)靈的課堂。

在才智型課堂中，教師應(yīng)充分信任同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中碰撞才智的火花。在才智型課堂中，教師應(yīng)注意課堂生成，營造民主、溫馨的課堂氣氛，讓課堂像磁鐵一樣吸引同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)過程中，激活同學(xué)制造性的思維。在才智型課堂中，教師應(yīng)擅長使用科學(xué)、合理、適時(shí)、有效的鼓勵(lì)評價(jià)，用評價(jià)給同學(xué)以關(guān)心、鼓舞和信念，澆灌同學(xué)才智的果實(shí)。

這是我們前進(jìn)的方向，我們奮斗的目標(biāo)，我們努力成為“才智型教師”。

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會3

今日是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參與研修的教師們心情特殊高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無限活力，似乎是要參與一場希望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。

培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參與暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開頭的不理解、抵觸漸漸到承受、喜愛乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過程，也是一個(gè)必定的過程吧，接觸過很多參與培訓(xùn)的教師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身力量和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永久被人們拒之門外。

今年對暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的改變：開頭的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡。

每年暑假一開頭遠(yuǎn)程研修也接踵而至，教師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓很多很多教師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開頭一個(gè)多月才開頭，教師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的教師甚至早就有點(diǎn)在家無所事事的感覺了。可以說遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。

今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓(xùn)的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會歡送。高漲的熱忱加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，信任今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會更好！

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會4

從十九號開頭培訓(xùn)到如今，感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷吸取養(yǎng)分，讓自己漸漸長大；然而，卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應(yīng)這個(gè)進(jìn)展如此快速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，由于我總是會想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加劇烈。不過，我感覺自己這個(gè)沖突體漸漸開頭釋然并找到前進(jìn)的方向。

回想?yún)⑴c工作已四年整，反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn)，有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟識，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟識感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告知自己，四年的時(shí)間莫非就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要依據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。

從“情”入手。記得剛開頭工作的時(shí)候，我對一切都布滿了奇怪???，內(nèi)心布滿了期盼與激情，亟不行待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，主動備課、頻繁聽課，那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來形容自己；后來，漸漸開頭變得懶散，總是給自己找各種各樣的借口，放棄許多提升自己的時(shí)機(jī)。許多時(shí)候，只有自己內(nèi)心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是許多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應(yīng)當(dāng)去挑戰(zhàn)它，我應(yīng)當(dāng)重新布滿激情、信念來挑戰(zhàn)自己和新式教學(xué)。

以“維”重構(gòu)。以前的教同學(xué)涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對微觀課時(shí)的設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)同學(xué)等方面。但是，這次培訓(xùn)，又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”，我必需要對以前熟識的教材再以此為維度，考慮如何重構(gòu)教材；從一個(gè)更高的層次來考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到同學(xué)的詳細(xì)活動中，這些活動如何真正有效的提高同學(xué)的探究式思維力量，并且如何對同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)展真實(shí)有效的評價(jià)，這都是以后該思索的方面。

以“生”為本。在與同學(xué)的關(guān)系中，自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教同學(xué)涯的進(jìn)展，我覺察對同學(xué)的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮同學(xué)感愛好的地方在哪兒，我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)。如今，學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后，我覺察對同學(xué)的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引同學(xué)的留意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征，所以我在對同學(xué)把握方面存在肯定的欠缺。記得有個(gè)教師跟我說過，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會“看”同學(xué)，所以，我應(yīng)當(dāng)依據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，真正重新再“看”一回同學(xué)。

重走教學(xué)青春的感覺還有很多種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著吸取更多的養(yǎng)分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。

我真的想重走一回青春，加油！為自己。

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會5

從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線教師，我有幸傾聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報(bào)告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信念和決心。專家的報(bào)告、與很多同行的溝通，參加沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時(shí)代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實(shí)施的策略，新的教學(xué)模式。教師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反響了他們通過本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進(jìn)、覺察的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍?jiān)掝}13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報(bào)7期，溝通界面留言68條。嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)組的要求完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)并準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地提交了作業(yè)，主動參加在線溝通。

本次培訓(xùn)，教師采納互動的方式，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織形式，從教學(xué)理論到詳細(xì)方式，從評價(jià)鼓舞到適時(shí)糾錯(cuò);探討解決我們工作中消失的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參與培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能仔細(xì)聽，專心記，寫心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的缺乏，增添了緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對不斷充實(shí)自己、提高自己布滿了信念。在培訓(xùn)期間，大家在觀看專家講座和課堂展現(xiàn)之后，得到了許多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，仔細(xì)完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和汲取了新的培訓(xùn)精神。

作業(yè)完成之余，大家還主動就學(xué)習(xí)體會進(jìn)展溝通切磋，堅(jiān)持關(guān)注和點(diǎn)評其他同行的好文章和好點(diǎn)子，從中吸取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

培訓(xùn)組織實(shí)施中的創(chuàng)新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣闊教師同時(shí)使用，沒有任何限制。全部成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解參加到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通把握最新的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)動態(tài)，使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獵取者，也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展溝通與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，終將成為將來社會的進(jìn)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)的閱歷，為我們進(jìn)展在線溝通與學(xué)習(xí)開創(chuàng)了先河。

今后盼望多參與這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的合格英語教師。同時(shí)盼望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的支配一線教師的不同課型的教學(xué)實(shí)例，專家針對實(shí)例實(shí)境指導(dǎo)，對于一線教師會更直接，感悟更多更透徹。

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會6

期盼中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省工程辦為我們供給這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒服。教學(xué)工作中的`困惑問題縈繞心間，期盼傾聽專家們的賜教。

平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：

對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲，這是因果法那么。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的看法、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、傾聽，反思。把學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有宏大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩歡樂源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中熬煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的才智、培育自己的力量、重塑自己的人格魅力、呈現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)勝利的閱歷。

對待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的歡樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，由于熱忱是全部宏大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持糊涂，使全身的'神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)展內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自己表現(xiàn)，增添自信念和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的歡樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信念！

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會7

轉(zhuǎn)瞬間從教已有四個(gè)年頭，回頭看看自己走過的路，似乎是一條特別彎曲的線，總是不能很準(zhǔn)確的找到自己的方向，找不出與同學(xué)相處的最好的方法。但是，今年暑期參與了我們學(xué)校組織的集體培訓(xùn)后，我收獲頗多。本次培訓(xùn)請來了學(xué)識淵博的張艷紅教授，為我們生動的上了一堂“感動”的課。俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將冗雜問題簡潔化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠準(zhǔn)時(shí)覺察問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在準(zhǔn)時(shí)解決問題的方法上。

二、信任每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)在獨(dú)特上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。在相互信任的根底上，做到相互敬重。

三、愛自己的同學(xué)

愛是帶給孩子平安感的“奠基石”；愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解每一個(gè)孩子，用公平的目光對待孩子，用我的愛贏得孩子的愛，我始終是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細(xì)。愛惜孩子在每一個(gè)詳情之處，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子，在任何時(shí)候給孩子多一個(gè)鼓舞的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓舞、多表揚(yáng)、多覺察幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動中準(zhǔn)時(shí)賜予評價(jià)，樹立孩子的自信念，同時(shí)也是對孩子的一種確定。面對每一個(gè)來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛惜，盡我最大的努力照看好每一個(gè)孩子。用愛為孩子構(gòu)筑一片成長的天空！

四、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人

主動地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上覺察問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

五、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)落伍

任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供給學(xué)習(xí)的根本條件，同時(shí)針對同學(xué)的獨(dú)特差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成果就會進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的教師融合在一起，飛翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。以后盼望這樣的培訓(xùn)可以連續(xù)連續(xù)下去，對于我們來說，這是一次很好的充電時(shí)機(jī)。

才智學(xué)校培訓(xùn)心得體會8

教學(xué)質(zhì)量不是靠教師加班加點(diǎn)、給同學(xué)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)就能搞得好的。我們盼望教師們要專心工作，用才智工作，要發(fā)揮備課組、教研組的集體優(yōu)勢，在一起備課，開展教研活動，發(fā)言要開誠布公，說真話，做到知無不言，言無不盡，聞過那么喜，通過這種風(fēng)氣用好學(xué)校資源。事實(shí)證明：集眾人之智方為大智，集眾人之力方為大力。

一、發(fā)揮備課組長引領(lǐng)作用

欲治兵者，必先選將。我校按學(xué)科，分班級成立各個(gè)備課組，為了建立好備課組、教研組，學(xué)校制定了多項(xiàng)管理方法，如加強(qiáng)備課組、教研組的文化建立，強(qiáng)化集體備課和教研活動常態(tài)化，各位組長制訂詳實(shí)的教研活動打算。

備課組長要從全班級同學(xué)質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，做好同學(xué)的思想教育工作，盡一切可能挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力。要站在本學(xué)科進(jìn)展的制高點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)覺察困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶著本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，能解決的內(nèi)部消化，不能解決的作為校本教研問題征集提出來共同解決。

備課組長是學(xué)校教學(xué)討論的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。學(xué)校每學(xué)期都會召開四至五次全體備課組長會，或布置本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，或回憶總結(jié)近段工作中的閱歷、亮點(diǎn)和缺乏，提出今后的改進(jìn)措施，及今后一段工作目標(biāo)。備課組長做到上情下達(dá)，保證政令暢通，在互相的學(xué)習(xí)和溝通中互相借鑒，相互啟發(fā)，教學(xué)相長，各個(gè)組長干起工作來得心應(yīng)手，教研組氣氛異樣和諧。

二、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化師資

備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提，集體備課是校本培訓(xùn)的有效途徑。我們加強(qiáng)集體備課管理，提高教師的教材分析力量，提升教師的教學(xué)理論水平，實(shí)現(xiàn)師資的最優(yōu)化。

一花齊放不是春，百花齊放春滿園。我校以教研組為單位從集體備課入手，帶著本組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)要研讀課標(biāo)，緊扣教材，精選教法，從同學(xué)實(shí)際動身。在集體備課的根底上，各位教師要結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)展二次備課，實(shí)現(xiàn)共性和獨(dú)特完善結(jié)合。課后要做到準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)缺乏。

三、課例討論每天上

質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。仔細(xì)上課是構(gòu)建高效課堂的重要手段。課例討論是促進(jìn)有效上課的一種重要方式。我校實(shí)行課例討論常態(tài)化，各個(gè)學(xué)科，各個(gè)班級，各個(gè)備課組每周都要提前上報(bào)課例討論課，每周的周工作支配上有“課例討論專欄”。同學(xué)科同年段教師都要主動參加聽課評課活動，我們鼓舞教師跨班級、跨學(xué)科聽課，做到每聽必評，在評課活動中互相學(xué)習(xí)，互相溝通，加深對教材的理解，對課堂的把控，對教學(xué)的再思索，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。整個(gè)學(xué)期，我們會支配不同層次的課例討論，開學(xué)初第一周校長、主任示范引領(lǐng)