六年級下冊小學(xué)信息技術(shù)電子版

第一單元學(xué)習(xí)好助手小 六下.indd4- 2013-6-24第1

制作電子電 大多是用文字處理軟件制作而成 ，可是圍

進行圖文并茂的展示，也可以是某一方面的信息總

一、確定

2．分類保存。將收集到的資料分門別類地保存，既方便管理，也便于使用。

知道世界 二、收集素材

我喜歡地理知識，想了解世界上最深的海

三、布局與排版排版 時，一般先利用“文本框”或“形狀”工具進行布局。一方面，可以方便地調(diào)整布局，另一方，樣式豐富的各類圖形可以使 版面生動而有特。1．資料。利用搜索引擎查找相應(yīng)的專題，如“世界之最”，再利用專題的分類一級一級往下找，有助當(dāng)然，資料不僅僅來自網(wǎng)上，也可以來自書本、報和等。

2小 第一單元學(xué)習(xí)好助 小 六下.indd2- 2013-6-24四、內(nèi)容制作四、內(nèi)容制作在制作時，要對收集的資料合理取舍，根據(jù)布局選擇適的文本格式。最后，再對進行整體完善和修飾，如校對文字、設(shè)置邊框和底紋等，形成一份富有個性的

第2裝修房子前，主人往往會請設(shè)計師對房間的布置做一個合理的設(shè)計。其實利用計算機中的一些常用軟件，如第2一、準(zhǔn)備工作一、準(zhǔn)備工作根據(jù)房間尺寸，可以先畫一個大致的設(shè)計草圖——45好 45好 一般用A4或A3紙。教你一練習(xí)選一個自己喜歡，制作一份電。小 六下.indd4- 2013-6-24長（單位：厘米寬（單位：厘米床 置方案，因此需要把房間和家具的尺寸縮小。例如，在圖紙上用12厘米表示實際長度3米（300厘米），用16厘米表示實際長度4米（400厘米），這樣可以求出設(shè)計方案的比例尺比例=圖中距離=12實際距

2厘米，根據(jù)∶25的比例尺，可以算出門在設(shè)計圖中的寬度為.6厘高度和寬度都為.厘米的虛線弧形代表門。二、根據(jù)比例尺繪制房間二、根據(jù)比例尺繪制房間根據(jù)比例尺，利用“形狀”中的矩形，畫一個高16寬厘米的矩形代表房間。67小學(xué)（六年級下 第一單元學(xué)習(xí)好助67小學(xué)六下.indd6- 2013-6-24三、布置房間并設(shè)置各“形狀”的屬性，適當(dāng)美化。

第3

DIY日一份精美的日歷已成為書房的必備之物。如果DIY日歷，為計算機桌面，那將是一件充滿個性又實用的創(chuàng)作一、構(gòu)思日歷二、DIY日歷DY日歷的軟件很多，可以用一般的圖像處理軟件，也可以用專門制作日歷的小軟件。以“光影魔術(shù)手”軟件DY的素材。練習(xí)8小 第一單元學(xué)習(xí)好助 小 六下.indd8- 2013-6-24選擇上的“日歷”按鈕，彈出“日歷”面板“日歷”面板中提供了“模板日歷”和“自定義日歷”，在素材，可根據(jù)風(fēng)格調(diào)整“日歷”的位置和大小。小學(xué)（六年級下

在“日歷”面板中，還可以設(shè)置指定的日期、字體和顏三、設(shè)置計算機桌面日歷制作完成后，還可以利用“光影魔術(shù)”的處理功能三、設(shè)置計算機桌面最后，選歷并右擊，將設(shè)置為桌面背景練習(xí)DIY練習(xí)DIY一張年歷，并設(shè)置為計算機桌面第一單元學(xué)習(xí)好助小 六下.indd10- 2013-6-24第4

一、構(gòu)思小從大量數(shù)據(jù)中，選擇一個感 的角度，對數(shù)據(jù)進行分析整二、撰寫小 關(guān)IPv4地址數(shù)量的統(tǒng)計情況。

制作統(tǒng)計圖。根據(jù)分析的需要，利用“插入”選項卡“插圖”組中的“圖表”，繪制合適的統(tǒng)計圖，并進行適當(dāng)?shù)拿阑?，修改圖表標(biāo)據(jù) 。網(wǎng)民規(guī)模統(tǒng)計情況 年月達 萬人，2009月達 萬人 年月達 萬人，2010年12達到45730萬人 年月達 萬人，2011年12月達 年月達年月為.5%，2009年12為 年月為 月為.3%，2011年 年月為 年月為.9%IPv4地址數(shù)量統(tǒng)計情況 年月 萬個年月為27764 年月年月 萬個，2011年12月為33044 年月達 年月達 年月達 萬個 年月達 年月達 有時候，面對一組數(shù)據(jù)，選擇一個分析角度，進行深入研究可以寫出一篇相關(guān)的 12小 第一單元學(xué)習(xí)好助 小 六下.indd12- 2013-6-24第第5設(shè)計畢業(yè)留念冊在畢業(yè)臨別之前，什么東西最具六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活是多在畢業(yè)臨別之前，什么東西最具分析圖表，提出觀點。根據(jù)統(tǒng)計圖，IPv4地址數(shù)量變化情況就一目了然了：截至2012年6我國IPv4地址數(shù)量已增加到330472011年6月開始，我國IPv4地址數(shù)量變化較小。分析原因，最主要的還是因為全球IPv4地址已經(jīng)基本分配完畢，由此可見，IPv4必將被IPv6所替代。三、美化修飾小三、美化修飾小小初步完成后，為了提高可讀練習(xí)練習(xí)分析 小學(xué)（六年級下

一、策劃畢業(yè)留念冊一、策劃畢業(yè)留念冊在制作畢業(yè)留念冊前，先要策劃，才能將留念冊做得更策劃畢業(yè)留念冊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)項 、簡介、寄語、個人介紹、畢業(yè)留言或等 策劃畢業(yè)留念冊的具體操作，例如，單擊 ”頁面某一位同學(xué)名字，就能到該同學(xué)相關(guān)的頁面第一單元學(xué)習(xí)好助小 六下.indd14- 2013-6-24二、準(zhǔn)備素材二、準(zhǔn)備素材算機；可以用掃描儀掃描，也可以用數(shù)碼相機拍攝后輸入到計算機；語音留言可以利用“機”軟件通過話筒進行錄制；可以用數(shù)碼機拍攝后輸入到計算機。素材準(zhǔn)備好后，要三、制作畢業(yè)留念冊三、制作畢業(yè)留念冊班級畢業(yè)留念冊可以在每個同學(xué)的個人成長基礎(chǔ)上制作制作個人。打開，將準(zhǔn)備好的文字、照片、音等資料插入到幻燈片中。對幻燈片進行美化和修飾，如小學(xué)（六年級下

制制作一份個人電 ，以自己存，并上傳到學(xué)科 臺— 然后將的個人到自己的文件夾中，最后選擇 面中的同學(xué)名字，利用超合成畢業(yè)留念冊。—四、欣賞畢業(yè)留念冊四、欣賞畢業(yè)留念冊 查看這位同學(xué)的個人了。練習(xí)練習(xí)合作完成一份畢業(yè)留念第一單元學(xué)習(xí)好助小 六下.indd16- 2013-6-24第二單元Scratch

第6

在Scratch世界里，你可以根據(jù)自己的想象用程序編出有趣的動畫、故事，可以編寫富有節(jié)奏感的音樂，甚至還可以設(shè)計有趣的游戲。通過網(wǎng)絡(luò)，還可以與全世界的Scratch

我在用Scratch一、認(rèn)識ScratcScratch是一種圖形化程序設(shè)計軟件，利用它可以輕松創(chuàng)作動畫、游戲、音樂等生動有趣的作品

“” 第二單元Scratch趣味編 小 六下.indd18- 2013-6-24二、認(rèn)識Scrat二、認(rèn)識Scratch界面

圖標(biāo)，啟動Scratch，就進入了它的工作界

三、認(rèn)識設(shè)置移動 在Scratch中，“”就是設(shè)置移動 區(qū)設(shè)置開始標(biāo)記。單擊指令面板中的區(qū)2231小知 10為小貓設(shè)置“行小知 10

按鈕，3321—

拖曳 區(qū)，拼接

下方

第二單元Scratch趣味小 六下.indd20- 2013-6-24第7設(shè)置程序結(jié)束標(biāo)志。單擊指令面板中 按鈕第710角色對話拖曳 區(qū)，拼接 下方，形成完10角色對話運行。單擊舞臺區(qū)上方

在Scratch中，可以輕松實現(xiàn)角色之間的場景一、創(chuàng)意構(gòu)思一、創(chuàng)意構(gòu)思：老鼠 —進行：老鼠 —將將四、保存作品四、保存作品練習(xí)編寫讓小貓向左移動200步。單 上的“保練習(xí)編寫讓小貓向左移動200步。

二、添加新角色二、添加新角色要讓貓和鼠，需要添加“老鼠”這個新角色在“新增角色”欄中單擊小學(xué)（六年級下 第二單元Scratch趣味編小 六下.indd22- 2013-6-242四、設(shè)計431在“新增角色”框中，打開“Animals”文2四、設(shè)計431面，怎 “mouse1”，單擊“確定”按鈕，新角色“老面，怎 根據(jù)作品構(gòu)思，利。等指令為貓和老鼠設(shè)根據(jù)作品構(gòu)思，利。等指令為貓和老鼠設(shè)創(chuàng)意來改 三、調(diào)整角色1．調(diào)整大小和位置單擊“菜單與”上 ，待鼠標(biāo)指針變成后，單擊“老鼠”角色，將老鼠角色縮小到合適大小將舞臺上的“老鼠”角色拖曳到合適的位置設(shè)置角色的方向單擊 區(qū)”上的“造型”選項卡

五、調(diào)試作品設(shè)計完成并保存后，觀察運行結(jié)，如果順序和時間不匹配，可以適當(dāng)調(diào)整 指令中的時間長度。五、調(diào)試作品練習(xí)根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計貓的場編輯單 按鈕，在彈出練習(xí)根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計貓的場編輯，將老鼠角色左右翻轉(zhuǎn)，再單擊“確定”按鈕。小學(xué)（六年級下 第二單元Scratch趣味編小 六下.indd24- 2013-6-24載歌載舞第8在彈出的“導(dǎo)入背景”框中，選擇“多個背景”，在idoos”文件夾中，選擇合適的背景，單擊“確定”按鈕，這載歌載舞第8三、編寫在Scratch中，可以讓角色演奏音樂，也可以讓角色和著音樂三、編寫一、創(chuàng)意構(gòu)思一、創(chuàng)意構(gòu)思為小貓編寫演奏音樂 角 小貓演奏音階上行的音樂（1 角 小貓演奏音階上行的音樂（12|34|56|71|，同時有鼓聲伴奏×○|×○|×○|×○|選擇演奏音符指令。單擊指令面板上的聲 按鈕，0.5拖曳 區(qū)，拼0.5二、設(shè)計舞臺

設(shè)置演奏音符指令。單擊“彈奏音符”指令的下拉箭頭，在彈出的鍵盤上按鍵，選擇合適的音符小知小知1234567在“角色列表區(qū)”單在“區(qū)”選擇“多個背景選項卡，單擊“導(dǎo)入”按鈕小學(xué)（六年級下 第二單元Scratch趣味編小 六下.indd26- 2013-6-24（4）用同樣的方法，設(shè)置好完整的音樂演。2．配（4）用同樣的方法，設(shè)置好完整的音樂演。2．配上鼓聲伴奏。執(zhí)行（）次”來簡化 彈奏鼓聲390.5停止0.5拍—看角色的造編寫跳舞動 ——四、欣賞作品?制作小貓?zhí)璧膭赢?。在Scratch中，可以為角色設(shè)置不同?

設(shè)計完成并保存作品后，就可以與一起小貓的換造型的就可以了。練習(xí)把演奏的樂曲改成歌曲《小星星》練習(xí)把演奏的樂曲改成歌曲《小星星》的樂句：11|5566|5-|44|33|22|1-|，并嘗試把鼓聲伴奏改成××|××××|或者其他的節(jié)奏小 六下.indd28- 2013-6-24第9

鍵盤觸

三、設(shè)計為小貓設(shè)計“按右移鍵向右移動” 本區(qū)

單擊指令面板中

按鈕，將

拖曳到在catc根據(jù)鍵盤的指揮來運動。

單擊下拉箭頭，在彈出的下拉框中選擇“右移鍵”一、創(chuàng)意構(gòu)思

小貓在場上，我按

—設(shè)置右移的動作二、設(shè)計舞臺 根據(jù)作品構(gòu)思，選擇“Sports”文件夾中合適 作為背景

用同樣的方法，設(shè)計左移、上移和下移 —按鍵盤上 鍵，看小貓有什么反應(yīng) 在Scratch中，30小 第二單元Scratch趣味編 小 六下.indd30- 2013-6-24 創(chuàng)編游創(chuàng)編游戲在Scatc的迷宮游戲。一、創(chuàng)意構(gòu)思一、創(chuàng)意構(gòu)思創(chuàng)意：迷宮游舞 通過上下左右鍵控制小貓運動；如果碰到深綠色草地，就返回到起點；如果碰到紅二、設(shè)計舞臺根據(jù)作品構(gòu)思，繪制舞臺背景在“角色列表區(qū)

四、設(shè)置角色屬性單擊屬性區(qū) 按鈕，設(shè)四、設(shè)置角色屬性單擊屬性區(qū) 按鈕，設(shè)置小貓角色的屬性為“只允許左、翻轉(zhuǎn)只允許左、—五、調(diào)試好作品并保存文件后，還可以將作品發(fā)布到 和全世界 練習(xí)編寫一個通過鍵盤來控制角色大小變化以及顯示隱的游戲在傳32小六下.indd32-你的作上，和全世界的伙一個賬號，將作品（） 作 第二單元Scratch趣味2013-6-24—在彈出的“繪圖編輯器”框中，繪—設(shè)置檢測小貓是否到達終點的三、編寫設(shè)置小貓初始化位置和大小的，將小貓放到起點位置

四、體驗與改進四、體驗與改進完 編寫后，就可以體驗自己編的游戲了！還可以不斷教你一—練習(xí)在 增添一些“教你一—練習(xí)在 增添一些“寶貝”，讓迷宮游戲更有趣和 性設(shè)置用鍵盤控制小貓行走的設(shè)置檢測小貓是否碰到草地的。要檢測小貓是否碰草地，需要用到Scratch中的偵測指令。利用指令，可以編寫角色碰到深綠色草地就返回起點 小學(xué)（六年級下 第二單元Scratch趣味編小 六下.indd34- 2013-6-24第三單元與機器人零距離

一、機器人的由來

人類早就想制造一種能代替人進行工作的機1920年，捷克作家卡雷爾·查培克創(chuàng)作了一部叫《洛桑萬能機二、機器人的種類人主要用于工業(yè)生產(chǎn)，替代人來承擔(dān)機械、人主要用于工業(yè)生產(chǎn)，替代人來承擔(dān)機械、重復(fù)甚至的工提高生產(chǎn)和作業(yè)精度，如汽車工廠里的焊接機器人、噴漆機器人 第第三單元與機器人零距 小 六下.indd36- 2013-6-24

三、機器人的特征三、機器人的特征然后左轉(zhuǎn)走近人形態(tài)各異、功能不同的機器人都有一些共同的特征：具備一定的機械結(jié)構(gòu)和外形；能夠完成一定的動作（如行走、負(fù)重、分揀等）；更重要的是它們都有自己的“大腦”，能按照人們事先然后左轉(zhuǎn)走近人四、機器人的發(fā)展四、機器人的發(fā)展20世紀(jì)0年代以來，水下機器人、空中機器。當(dāng)前與的交互和融合又產(chǎn)生了軟件機

一、機器人的基本組成一、機器人的基本組成機器人的身體。通常一臺完整的機器人設(shè)備有以下幾個里面到底有★控制模塊——機器人的“大腦里面到底有★傳感模塊——機器人的“感 ★執(zhí)行模塊——機器練習(xí)通過練習(xí)通過各種途徑了解和搜集機器人資描繪出想象中的未來機器人小學(xué)（六年級下 第三單元與機器人零距小 六下.indd38- 2013-6-24二、認(rèn)識教學(xué)機器人

機器人郵遞員

固定式機器 積木式機器三、指揮教學(xué)機器人各種教學(xué)機器人的操作方法大致相

一、任務(wù)目標(biāo)小住在A城，小博士住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路，機器人要從A城出發(fā)，直線前進，準(zhǔn)確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。類類1122334

A 按照這樣的步驟，就可以指揮機器人工作了練習(xí)

1 2學(xué)習(xí)機器人編程軟件，嘗試著讀懂一個范例程序

40小 第三單元與機器人零距 小 六下.indd40- 2013-6-24三、程序流程圖三、程序流程圖開始或結(jié)束 處理 判斷流程圖能清楚地表示程序的執(zhí)行過程。機器人送信的工作過程，可以用下面的流程圖表示

將機器人和計算機聯(lián)機，把剛才編寫的程序輸入到機器“大腦”中城并重新和運行。機器人運行的時候還會受到很多因素的影響，如四、實踐活動 —四、實踐活動