現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中的現(xiàn)狀與前景

現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中的現(xiàn)狀與前景近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視和發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制也逐漸受到了越來(lái)越多的關(guān)注。在中國(guó)，現(xiàn)代學(xué)徒制是一種將校園教育與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合的具有新型人才培養(yǎng)方式，其目標(biāo)是通過(guò)解決產(chǎn)業(yè)界所需的實(shí)際技能與人才稀缺之間的矛盾，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其更快速的適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中的現(xiàn)狀

隨著職業(yè)教育的開(kāi)展，現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)的發(fā)展呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，目前有多所高校已開(kāi)始啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，比如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、華東師范大學(xué)等。

目前現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中的開(kāi)展還屬于試點(diǎn)階段，尚未達(dá)到真正的普及和廣泛推廣，但已初步形成了相關(guān)的政策、法規(guī)和規(guī)章，提高了企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視和對(duì)技術(shù)工人的重視程度。從2012年開(kāi)始，中國(guó)國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育和學(xué)徒制工作的若干意見(jiàn)》，鼓勵(lì)和支持產(chǎn)業(yè)界與學(xué)校之間的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作并建立現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中的前景

1.建立人才儲(chǔ)備庫(kù)，為企業(yè)提供更好的人才服務(wù)

現(xiàn)代學(xué)徒制通過(guò)企業(yè)與高校之間的合作，在實(shí)際生產(chǎn)中培訓(xùn)學(xué)生，從而把學(xué)生們鍛煉成企業(yè)所需要的高素質(zhì)人才，建立起來(lái)的儲(chǔ)備庫(kù)使得當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)工作人員短缺時(shí)，可以直接從中挑選合適的技術(shù)人才，為企業(yè)提供了更好的人才服務(wù)。

2.提高職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率

現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中起到的推動(dòng)作用是十分積極的，通過(guò)與產(chǎn)業(yè)界融合，將實(shí)際生產(chǎn)和教育結(jié)合起來(lái)，從根本上提高職業(yè)教育的質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率。

3.實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)化

現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)的聯(lián)系，使企業(yè)更好地了解高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而更好地制定企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)。這將有助于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。

4.全面提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施有助于學(xué)生全面掌握企業(yè)的技術(shù)水平，成為企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人才，在提高企業(yè)的人才儲(chǔ)備系統(tǒng)和企業(yè)的制度化建設(shè)方面，有助于實(shí)現(xiàn)全面提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目標(biāo)。

5.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新

現(xiàn)代學(xué)徒制可以讓學(xué)生了解并掌握企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人能力提升，更好地支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而培養(yǎng)一批熟悉企業(yè)運(yùn)作模式的新型人才，在引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新方面，具有重要的作用。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問(wèn)題與解決方法

現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展離不開(kāi)政府、高校和企業(yè)的共同努力。雖然現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)職業(yè)教育中不斷得到推廣，但是也存在著一些問(wèn)題。

1.政策支持不夠

在現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展中，政策上的支持顯得十分重要。當(dāng)前，我國(guó)尚未完全制定出相應(yīng)的政策和法規(guī)，以及相關(guān)制度規(guī)章，這極大地制約了現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的進(jìn)一步發(fā)展。

政策缺失的問(wèn)題可以通過(guò)相關(guān)部門完善相關(guān)法規(guī)或政策，使現(xiàn)代學(xué)徒制得到更好的政策支持以及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)更多高校和企業(yè)積極參與到現(xiàn)代學(xué)徒制的建設(shè)中來(lái)。

2.企業(yè)投入不足

現(xiàn)代學(xué)徒制需要大量的資金和各方面資源的支持，它的實(shí)施需要企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)較大的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)內(nèi)部需要投入較多的教學(xué)資金和設(shè)備、技術(shù)幫助等方面的資源，但目前我國(guó)許多企業(yè)的投入力度還不足。

解決企業(yè)投入不足的問(wèn)題，我們可以鼓勵(lì)行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)進(jìn)行先期示范，預(yù)期效應(yīng)明顯的情況下，相信逐漸會(huì)吸引更多的企業(yè)參與到這個(gè)決策之中，同時(shí)也可以鼓勵(lì)政府加大對(duì)企業(yè)的紓困力度，以減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

3.校企協(xié)作體系建設(shè)不夠健全

在現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施中，校企協(xié)同發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共贏的重要途徑。然而目前我國(guó)存在校企合作發(fā)展缺乏深入長(zhǎng)期交流，互利共贏的體系建設(shè)不夠完善的現(xiàn)狀。

解決此問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)校企交流和協(xié)作的聯(lián)結(jié)、完善校企合作項(xiàng)目的保障、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家或?qū)W者開(kāi)展課題合作，深度挖掘產(chǎn)學(xué)研的合作空間等等，通過(guò)完善校企合作鏈條，提高職業(yè)教育質(zhì)量，新增實(shí)踐實(shí)訓(xùn)渠道，創(chuàng)造機(jī)遇為雙方提供互利共贏。

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的發(fā)展前景廣闊，但要想實(shí)現(xiàn)真正的