小班數(shù)學教案區(qū)分前后

小班數(shù)學教案區(qū)分前后【篇一：小班活動《結識前后》】小班數(shù)學活動《結識前后》活動目的：1、學習以自身及客體為中心，結識和區(qū)分前后。2、體驗到猜一猜的快樂，對數(shù)學活動有愛好，3、能對的使用方位詞：前、后。能用方位詞對的完整地表述?；顒訙蕚洌何镔|準備1ppt:喜羊羊與灰太狼2桌面教具經驗準備已經看過喜洋洋與灰太狼。活動過程一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好1,、教師：今天早上，慢羊羊村長打電話給我，說羊村的小羊被灰太狼的關卡困住了。讓我們去拯救它們，你們樂意嗎？2.教師：我們班的小朋友要先闖過灰太狼設的關卡！救出小羊二出示桌面教具，學習前后1教師示ppt小羊和灰太狼灰太狼：你們說出懶羊羊在前面還是我在前面？2教師出示桌面教具灰太狼紅太狼小灰灰焦太狼教師：你們說說這里有多少誰？一共多少個？誰在最前面，誰在最后面？3教師調換桌面教具位置，教師：現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？4.教師：我要出大招了你們接招吧，我的前面是誰我的后面是誰？教師：小朋友真聰明打敗了大灰狼救出了小羊真勇敢，還學會了前面和后面三游戲猜猜猜。鞏固幼兒對前后的結識1.請四位小朋友上來。老師：他后面的小朋友穿花褲子前面的小朋友戴帽子你們猜猜他是誰？、2.老師：他前面的小朋友戴蝴蝶結后面的小朋友穿拖鞋，你們猜猜？3．換一組小朋友請一位小朋友來形容，其他小朋友猜。四幼兒寫作業(yè)本上的題目鞏固練習1、幼兒填寫老師巡邏幫助2，校對作業(yè)【篇二：《結識前后》教學設計】《結識前后》教學設計教學內容：小學數(shù)學北師大版教材第五單元第56—57頁“前后”及其練習。教學目的：1、在對實際情境的觀測中，結識物體的“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念2、能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關系。3、在有趣味的活動中體驗數(shù)學，培養(yǎng)學習數(shù)學的愛好。教學重點：能準確的擬定物體前后的位置與順序，并能用規(guī)范的語言表達教學難點：物體前后位置關系的相對性。教學準備：教具：自制課件教學過程：一、結合實際，理解意義活動一：結識我的前后師:同學們，課前我們班的xxx想請大家?guī)蛡€忙,你們樂意嗎?生：樂意生:“自從上周體育課上老師將我們的隊伍調整后，我老是忘掉自己排隊的位置,誰能幫我想個辦法嗎?”師：那個聰明的小朋友來給xxx出個主意呢?生：記住自己前面是誰,后面是誰就可以了。師：你想的辦法真不錯,本來運用前后可以幫我們找到自己的位置,你真聰明。同學們，剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我和他的對話中用到了一對表達位置關系的詞語呢?生：前、后。師：今天我們就要學習位置與順序中“前后”這一節(jié)課的知識。（板書課題：前后）?，F(xiàn)在為了盡快熟悉前后這兩個字，請跟著老師來讀兩遍，讀的時候要認真，邊讀邊認．生：跟師讀。師：剛才寫“前后”這兩個字時，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯了．我前面是黑板，我的后面才是同學們．這是怎么回事？生：(學生發(fā)表自己的意見.)師：我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關．我面向著你們站，我的前面就是同學；我的背對著的方向是我的后面就是黑板．你們能說說什么是前面，什么是后面嗎？生：面對的方向是前面，背對的方向是后面。（師板書）二、創(chuàng)設情境,探究新知:同學們,你們還記得在幼兒園時參與運動會的情景嗎？場面是不是很熱鬧,今天,在森林里也很熱鬧,本來,小動物們正在舉行森林運動會,你們想去看一看嗎？【設計意圖:力求創(chuàng)設一個貼近兒童生活的、極富親和力的運動場景，以便有效地激發(fā)兒童的學習動機，激起兒童發(fā)明的欲望?！炕顒佣喊倜踪惻埽ㄒ唬┏鍪緢D片：森林運動會1教師：同學們，緊張的百米賽跑就要開始了．請小朋友們看一看，有哪些運動員參與比賽．預測誰得冠軍．（二）出示圖片：森林運動會21．教師提問：比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？2．學生反饋：誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？誰能告訴大家你最喜歡的動物它現(xiàn)在的位置。說一說它的前面有誰？后面有誰？讓大家猜一猜你最喜歡什么動物？4．討論：小松鼠跑在什么位置？它到底跑在前還是跑在后？小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面：小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。（三）出示圖片：森林運動會3你能宣布一下比賽的結果嗎？讓我們用掌聲向它們表達祝賀。通過剛才的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，不僅觀看了精彩的比賽場面，還學會了一些跟前后有關的知識?！驹O計意圖：這樣讓學生在生動形象的情境中，親自觀測、比較、大膽想象、合作交流。思維在情境活動中引發(fā)，在想象活動中激活，在交流活動中建構，大大豐富了學生的體驗，充足結識了物體的前后位置關系，突出了教學重點?！炕顒尤嚎ǘ≤囐悾ㄒ唬┏鍪緢D片：卡丁車賽1教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結束，更加劇烈刺激的卡丁車大賽就要開始了．笑笑趕緊來到卡丁車賽場準備進行現(xiàn)場報道．你會學著笑笑來進行報道嗎？（課件出示）忽然信號不好，沒有畫面了．真遺憾，我們沒辦法看到比賽．比賽的情況怎么樣，我們也不知道．怎么辦呢？（二）出示圖片：卡丁車賽2教師談話：還好，笑笑用手機給我們發(fā)來了這樣一個信息：2號車排在最前面，1號車在5號車和3號車的后面，3號車的前面是5號車．你能根據(jù)這些信息，用手中卡片擺出比賽的畫面嗎？1．四人一組擺圖片（其中一組在實物投影上擺）2．反饋交流．（三）出示圖片：卡丁車賽31．教師談話：其實書上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打開書看一看．請你回答幾個問題：1號車是第___名，5號車在___號車的后面，在___號車的前面．2．你還能提出哪些問題？請小朋友用今天學的“前后”的知識說一句話?！驹O計意圖：學生是學習知識的主體,不僅要讓學生理解知識,學會知識,更要上學生掌握學習知識的方法,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,同時又能提高學生數(shù)學語言的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.】活動四：聯(lián)系生活實際,運用“前后”1．請大家說一說你在你們小組里，你前面有幾個人？你后面幾個人？從前面數(shù)你排第幾個？從后面數(shù)你排第幾個？2.我說你猜。（1）師生互猜。例如：這節(jié)課聽講最認真的同學坐在xxx的前面，大家猜猜他是誰？(2)同桌互猜。3．請每組的最后一名同學站在最前面來，聽口令排排隊。先請一個同學站好，xxx同學站在他的前面，xxx同學站在xxx的后面，現(xiàn)在我想讓xx同學站在從前向后數(shù)是第四個，……【設計意圖：讓學生通過親身體驗，理解了由于方向不同，前后位置也不同，再次體會到前后的相對性，有效地突破了教學難點?！咳㈧柟讨R,學以致用1．練一練2題2．排隊買票游戲：（1）說一說自已排第幾？誰在自己的前后？自己又分別在誰的前后？【篇三：小班數(shù)學結識上下、前后】小班數(shù)學結識上下、前后活動目的：1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。2、在操作中能對的使用方位詞表達兩者之間的上下關系。3、體驗集體游戲的快樂?；顒又攸c：能區(qū)別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達?；顒与y點：感知物體間上下方位的相對性?；顒訙蕚洌?、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。2、玩具柜的玩具若干?；顒舆^程：一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增長其趣味性。二、師生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東