小學一年級上冊教學計劃（精選8篇）

第頁共頁小學一年級上冊教學方案〔精選8篇〕小學一年級上冊教學方案〔精選8篇〕小學一年級上冊教學方案篇1一、學情分析^p：1、學生由幼兒園轉入小學，學習習慣較差，去注意力不集中。2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新穎的內容，老師需要在教學中不斷地指導。4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差異。二、教材分析^p：本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面開展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目的的教材體系構造，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術理論活動為主線、人文性單元構造為根底特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。三、教學目的任務：1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。2、學習美術的根底知識和根本技能。3、培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學生觀察才能，想象才能，形象思維才能等。四、教材重點，難點：1、學習有關美術的根本知識和根本技能。2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造才能等。五、進步教學效率的主要措施：1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象才能，并能把自己所想象的表象在美術作品中。3、加強學生動手才能的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。六、教學進度安排表：略。小學一年級上冊教學方案篇2一、教材分析^p：1、內容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛別人；保護環(huán)境、保護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。2、教材特點⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗風光、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑷課后練習重視聯絡學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。⑸打破傳統教材的呈現方式，增強親和力。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的時機。⑹教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識513個字，會寫392個字，引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字。在識字方面，每課要求認識的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。3、教學重點：鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。4、教學難點：積累豐富的語言材料，促進學生語文素養(yǎng)的全面開展。二、學生情況分析^p二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。我們學校是個接收外來務工子女的學校，家長的文化程度參差不齊。局部家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氣氛。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協作。三、教學目的：1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識513個字，會寫392個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、自我要求：備課：教學質量推進的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對“教學質量推進”，無疑在笑話自己的課堂，必須改變。上課：是質量推進的根本?！凹で椤⒐?jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時反響以進步自己駕馭課堂的才能。粗略考慮，未行動，不敢多言。讀書：是自我成長的根本，是指引學生成長的明燈。發(fā)奮讀書，才能讓“推進教學質量”有不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書，多考慮?？偨Y與反思：經常對自己學到的東西進展總結與反思，經常對課堂進展總結與反思，經常對教育理論進展總結與反思，在不斷總結反思中進步。那么我相信，在“質量推進年”中，在量的積累中，一定會有質的進步。五、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。小學一年級上冊教學方案篇3一、教材分析^p小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育根底知識、根本體操、田徑類的跳躍和投擲〔輕物擲遠拋接球〕、體操〔團身前后滾動和前滾翻〕、隊列練習、走跑練習〔30米和50米跑走跑交替〕、根本步法練習。內容簡單卻是最根底的，要讓學生從一開場就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的工程，老師在注意平安的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生根底才能開場培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。二、學生分析^p一年級的學生通過一個學期的學習，對于體育課有了一定的理解并且興趣比擬濃重。他們年齡小，好奇心強，喜歡新穎的、興趣性較強的活動和游戲，但對某些難度教大的知識承受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比擬差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。三、教學目的及重難點教學目的：1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。3、培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)那么、團結協作等優(yōu)品質。重難點：1、新播送體操《希望風帆》學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內。2、本學期還有一個重點就是體質安康測試，跳短繩工程。3、對新入學的一年級學生加強課堂常規(guī)教育。四、教學內容1、走和跑主要以：a、直線跑；b、直線走；c、高抬腿跑；d、20米直線往返跑；e接力跑。2、跳躍主要以：a、雙腳跳；b、跳單雙圈；c、跳短繩；d、立定跳遠。3、投擲拋接球。4、體操以：立正、稍息、看齊、解散、集合、向左〔右〕轉、踏步、立定、報數、齊步走、立定。五、方法措施：1、要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。3、參加期中和期終檢測，催促學習。4、老師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以到達進步的目的。積極組織課外活動小組，引導學生進步認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化。5、老師處處以身作那么，為人師表。6、老師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。7、教學方法具有多樣性、靈敏性，主要以學生練習為主，在教學中，老師起到指導，引導，幫扶作用，糾正學生錯誤為主，真正以學生開展為中心。8、及時進展考評，從學生自評、小組互評、老師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。9、做好課間操組織工作。小學一年級上冊教學方案篇4一、學情分析^p小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開場正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。根據年齡特點重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調才能，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。二、教材分析^p小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱讓學生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了“以學生開展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性開展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1、以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學生的參與和理論。4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。5、重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。四、教學目的1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內容和要求1、可以感受自然界和生活中的各種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。4、可以參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作?？梢耘c別人合作，進展律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完好性，給學生完好的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進展歌曲教學時，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤，在完好的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。9、學期末測試，以興趣性的方式呈現，調動學生的興趣。使根底知識和根本技能的訓練興趣化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶才能。七、教學進度〔略〕小學一年級上冊教學方案篇5一、根本情況分析^p：本學期學生開場正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。二、教材分析^p內容：1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習穩(wěn)固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確?？梢杂斜砬榈匮莩枨?，可以隨老師的要求整齊地開場和完畢。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動、模擬動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，可以認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的上下、音的強弱；編排特點：小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合和浸透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。讓學生在理論中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，開展智力。教學條件及學生情況分析^p：教學條件：我校教學條件優(yōu)越，各教室裝備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障學生情況：一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃重，有強烈的求知欲。學生在課堂上可以積極與老師照應。教學重點：學唱歌曲聆聽音樂三、教學目的1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的才能。四、改良教學工作的措施及教學中應注意的問題1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷進步自身的音樂素質。2、積極參加各種課改活動，注意經歷的總結與整理。3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。4、重視學生平時的學習效果與考察。5、在教學中，不斷進步自身的各種才能。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學生的合作、探究才能和理論操作才能的培養(yǎng)。五、課時安排〔略〕小學一年級上冊教學方案篇6一、學情分析^p一年級學生剛入學，課堂常規(guī)較差。學生年紀小，對音樂有著濃重的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現自己。但是局部學生比擬羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進展過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因此進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜歡，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學生對音樂的興趣是他們進展音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能需要從零開場。二、教材分析^p：教材理念及特點：1、強調學生的學，以學生為本。2、認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性開展。3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強理論與創(chuàng)作，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。三、教學目的：本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進展的各種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的喜歡，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現意識，激發(fā)學生的`自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚別人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)造性思維和表演才能等各方面的開展四、教學重難點：1、理解音樂這種獨特的表現形式。2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進展簡單的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學生的自我表現欲望和才能。4、培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞別人、樂于參加活動等學習過程性行為。5、掌握正確的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。五、教學進度表小學一年級上冊教學方案篇7一、根本理念誦讀，與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有闡述：“吟誦的時候，對于研究所得不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須到達這種境界，才會終身受用不盡。”所以，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點可以背誦，而自然到達純熟的境界?！睆臐h語言的特點來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)小學生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學生記憶潛能的有效開發(fā)。應該說，小學是學生誦記的黃金時段。但關鍵的是要學生讀什么?誦讀的內容絕不能僅僅是著眼于識字，誦讀的應該是經典之作。而所謂經典之作，指的是經受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統一體。小學生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優(yōu)秀詩文(含新語文課程標準推薦篇目)以及國內外現當代短篇經典之作和長篇經典之作的片斷作為教學內容。二、指導思想：激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂安康地成長。三、教學目的：⑴、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。⑵、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文程度，拓寬知識面，進步審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。⑶、培養(yǎng)小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。⑷、開展學生獨立閱讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的積極的互相影響來共享閱讀資和成果。四、課程內容及編排一年級誦讀課以教授《三字經》為主，讓學生在每周四的第五節(jié)課學習。在指導學生誦讀的同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時間誦記《三字經》中的所有內容。五、詳細措施：1、在班內，建立“讀書角”。以黑板報、手貼報的形式進展經典詩文誦讀活動版塊，創(chuàng)設學習環(huán)境。2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各非常鐘的預備時間誦讀學過的內容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦?；丶液?，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之”，“溫故而知新”。3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統一強求?！靶∨笥?，跟我念”誦讀的六字真言。并非完全不要理解，理解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感。4、以學生指導學生，“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。5、通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。利用誦讀課的一局部時間，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進展誦讀競賽，來到達復習穩(wěn)固的目的。小學一年級上冊教學方案篇8特色工程：經典誦讀主講老師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露教學材料：材料一:《三字經》教材二：浙江文藝出版社《小學生必背古詩詞70首》。教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的《日有所誦》一年級讀本上卷。課程類型：學科拓展類授課時間：一學期早自習經典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘授課對象：一年級學生詳細內容：一、課程目的：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③