一年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃

一年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃

篇一：一班級(jí)養(yǎng)成訓(xùn)練方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校生，特殊是一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園步入學(xué)校，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，很多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著訓(xùn)練者在上面勾畫出豐富的內(nèi)容。所以一班級(jí)是同學(xué)各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，同學(xué)才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的學(xué)校生，最終成為一個(gè)全面進(jìn)展的人。他們必需靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐動(dòng)身的原則，把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》等作為確立養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)需要的10種道德行為習(xí)慣，像愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛惜公物、關(guān)懷集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)懇、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德訓(xùn)練范圍以內(nèi)的，也是學(xué)校生力所能及的。

二、活動(dòng)開展目的意義：

播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品行；播種一個(gè)品行，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到同學(xué)的一生，為此，我依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題訓(xùn)練系列活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.喜愛祖國(guó)，關(guān)懷時(shí)事，收聽收看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。

2.自覺參與學(xué)校的升旗儀式，敬重國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌聲音嘹亮。

3.喜愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛惜公物，熱心為集體服務(wù)。

4.同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)心。

5.敬重師長(zhǎng)，有禮貌。見老師能主動(dòng)問好；對(duì)家長(zhǎng)稱呼"您'；不頂撞老師和家長(zhǎng)；

6.使用文明用語(yǔ)："感謝'、"對(duì)不起'、"你好'等已成同學(xué)口頭語(yǔ).

7.遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺侮弱小。

8.遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿公路。

四、訓(xùn)練方案

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，悄悄的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上樂觀表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對(duì)問題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常常參與集體活動(dòng)，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新伴侶。

（二）充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗',特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為,并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)'"文明禮儀之星'等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練。

（三）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感，同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

（四）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。

總之，一班級(jí)是同學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到同學(xué)今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到同學(xué)在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素養(yǎng)。

篇二：一班級(jí)養(yǎng)成訓(xùn)練方案

學(xué)校階段是同學(xué)良好習(xí)慣形成和培育的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校一班級(jí)的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢？

現(xiàn)在很多老師都感嘆同學(xué)不好教，不知道該怎么教他們了，感覺到自己不會(huì)教書了，現(xiàn)在的學(xué)校生除了由于社會(huì)和家庭的各種因素讓他們品德和習(xí)慣養(yǎng)壞了的客觀緣由外，我個(gè)人覺得還有一個(gè)緣由是我們的訓(xùn)練方向不夠明確，對(duì)同學(xué)的要求還有不切合實(shí)際的地方，忽視了最基本的品德和習(xí)慣訓(xùn)練。

我們正處在由應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過度時(shí)期，很多老師對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練理解很模糊，不切實(shí)際地搞素養(yǎng)訓(xùn)練，這對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)是有害的。我認(rèn)為學(xué)校生良好習(xí)慣形成和培育應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練。

一、在班級(jí)中形成一種良好的氛圍

一班級(jí)的小孩子才剛剛接觸學(xué)校訓(xùn)練，訓(xùn)練對(duì)他們而言是茫然的，愛玩好動(dòng)是孩子的天性。他們一時(shí)還無法理解我作為一個(gè)學(xué)校生上課必需仔細(xì)聽講不任憑說話；下課必需不打鬧；作業(yè)必需潔凈準(zhǔn)時(shí)訂正；有事情必需請(qǐng)假等等。一班級(jí)的孩子接受力量還很薄弱，理性思維的進(jìn)展特別緩慢，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在訓(xùn)練者眼里理所當(dāng)然的事情。而訓(xùn)練者簡(jiǎn)潔枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。

因此，在一班級(jí)班級(jí)中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子在形象思維的同時(shí)還具有很強(qiáng)的仿照性、可塑性。假如他們能夠置身于一個(gè)到處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會(huì)產(chǎn)生一種潛移默化的訓(xùn)練效果。班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤。

二、以競(jìng)賽機(jī)制來操作養(yǎng)成訓(xùn)練

一班級(jí)的孩子有著很強(qiáng)的競(jìng)賽心理，他們特別盼望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，訓(xùn)練的效果立刻就出來了。另一方面，競(jìng)賽的機(jī)制有利于訓(xùn)練者更加直觀的了解同學(xué)的表現(xiàn)狀況，有利于同學(xué)更客觀地評(píng)價(jià)自己，從而更好地改進(jìn)自己。三、從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣訓(xùn)練

"勿以善小而不為，勿以惡小而為之'良好的行為習(xí)慣是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)打算成敗。一班級(jí)的小孩子簡(jiǎn)單遺忘，簡(jiǎn)單忽視細(xì)節(jié)，因此作為訓(xùn)練者必需學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣訓(xùn)練，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實(shí)。抓住有效的訓(xùn)練契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，才會(huì)卓有成效。

在平常的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀看，多走動(dòng)一下，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的同學(xué)看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有觀察。我們就要抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，大大表?yè)P(yáng)那個(gè)撿起紙的同學(xué)，來得到養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練的目的。有空在教室里和走廊上處處走走，觀看同學(xué)的活動(dòng)狀況。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型，大力贊揚(yáng)，特殊是對(duì)那些平常表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。

四、從榜樣入手抓好習(xí)慣訓(xùn)練

在培育行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說："榜樣的力氣是無窮的'。榜樣是無聲的力氣，是同學(xué)良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、詳細(xì)的特點(diǎn)。對(duì)同學(xué)具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)同學(xué)形成良好習(xí)慣具有特別的作用。學(xué)校生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是仿照。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣非常重要，假如用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向樂觀的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使同學(xué)常常對(duì)比檢查，改正自己的不良行為。另外，老師和家長(zhǎng)的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，老師是完善無缺的榜樣，老師要留意自己的言行，凡是要求同學(xué)做到的，老師首先做到，這對(duì)同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

有人做過這樣的比方：孩子的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個(gè)特別奇異的比方。為了同學(xué)能有一個(gè)奇妙的命運(yùn)收獲，我們必需學(xué)會(huì)在他的土地上播下種子，一班級(jí)，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成訓(xùn)練的第一朵花！

篇三：一班級(jí)養(yǎng)成訓(xùn)練方案

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化,我們已經(jīng)從更深的層次面上熟悉到學(xué)校這個(gè)特別的社會(huì)環(huán)境對(duì)培育全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的訓(xùn)練內(nèi)容和方法,直接制約同學(xué)德智體美勞等方面的全面進(jìn)展。為了逐步規(guī)范一班級(jí)同學(xué)的日常行為，提高其自理力量，形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、目的意義

訓(xùn)練德為先。養(yǎng)成訓(xùn)練是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一班級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)文明禮貌，獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深化開展。

二、詳細(xì)內(nèi)容

依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養(yǎng)成訓(xùn)練的內(nèi)容分為下列幾個(gè)板塊：

（一）禮儀常規(guī)

1、自同學(xué)入學(xué)起，著重讓同學(xué)懂得：

①上學(xué)穿戴要干凈；

②上課鈴聲響馬上有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時(shí)，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然嘹亮、整齊。

④上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并馬上集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動(dòng)問好，會(huì)用"請(qǐng)'、"您好'、"對(duì)不起'、"沒關(guān)系'、"感謝'等禮貌用語(yǔ)。

⑥課間如有緊急狀況需要離開課堂，須向老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。

（二）學(xué)習(xí)常規(guī)

1、培育同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)備的好習(xí)慣每天自覺將下堂課所需物品預(yù)備妥當(dāng)。

2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)同學(xué)進(jìn)行"我愛國(guó)旗'的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗時(shí)態(tài)度要仔細(xì)嚴(yán)厲?、列隊(duì)要整齊、唱國(guó)歌時(shí)聲音要洪亮、整齊。

3、老師上課時(shí)應(yīng)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸；④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書聲音嘹亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。留意句與與之間的停頓；⑥發(fā)言：先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽準(zhǔn)問題，回答完整，聲音嘹亮，不說半句話。

4、要求同學(xué)上課仔細(xì)聽課，準(zhǔn)時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)訂正。

5、班主任和數(shù)學(xué)老師要利用晨會(huì)和口語(yǔ)交際課，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用心傾聽，樂觀思索，主動(dòng)表達(dá)。

（三）紀(jì)律常規(guī)

班主任要結(jié)合新頒布的中學(xué)校生日常行為規(guī)范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)訓(xùn)練。

1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請(qǐng)假。

2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。

3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動(dòng)不追逐打鬧。不大聲喧嘩，不做危急、猛烈的動(dòng)作。

5、愛惜公物，不破壞花草樹木。

（四）衛(wèi)生常規(guī)

1、各班設(shè)立同學(xué)輪番值日制度。學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。同學(xué)值日時(shí)不許家長(zhǎng)代勞，班主任要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。

3、留意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、疼惜課本、文具。

6、訓(xùn)練同學(xué)不亂扔雜物，主動(dòng)維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生清潔，見到紙片撿起來。

班主任要充分利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行如"我能行'、"小鬼當(dāng)家'之類有益活動(dòng)。有針對(duì)性的開展"比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比力量'的活動(dòng)。同時(shí)要擅長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以點(diǎn)帶面。

（五）列隊(duì)做操

要求同學(xué)學(xué)會(huì)聽體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培育從小熬煉身體的意識(shí)，齊步走、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識(shí)。養(yǎng)成做操仔細(xì)、動(dòng)作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。

詳細(xì)內(nèi)容：

1、是否快速精確?????到達(dá)指定地點(diǎn)。

2、按音樂完成整套動(dòng)作。

3、做操動(dòng)作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。

篇四：一班級(jí)養(yǎng)成訓(xùn)練方案

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說："什么是訓(xùn)練，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'

學(xué)校階段，尤其是低班級(jí)更是培育同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)同學(xué)養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使同學(xué)學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使同學(xué)更主動(dòng)樂觀地投入到集體生活中。

作為低班級(jí)的班主任，我們打算以習(xí)慣培育為目標(biāo)，

通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容：

1．日常行為習(xí)慣的培育

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

（1）上課習(xí)慣的培育（傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）

（2）作業(yè)習(xí)慣的培育（認(rèn)真審題習(xí)慣、仔細(xì)做作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)改正的習(xí)慣）

（3）閱讀習(xí)慣的培育（喜愛讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

（4）講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培育（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理支配時(shí)間習(xí)慣）

篇五：一班級(jí)養(yǎng)成訓(xùn)練方案

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化,我們已經(jīng)從更深的層次面上熟悉到學(xué)校這個(gè)特別的社會(huì)環(huán)境對(duì)培育全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的訓(xùn)練內(nèi)容和方法,直接制約同學(xué)德智體美勞等方面的全面進(jìn)展。為了逐步規(guī)范一班級(jí)同學(xué)的日常行為，提高其自理力量，形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、目的意義

訓(xùn)練德為先。養(yǎng)成訓(xùn)練是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一班級(jí)新生德育工作的重點(diǎn)，通過系列有效地常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)文明禮貌，獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深化開展。

二、詳細(xì)內(nèi)容

依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養(yǎng)成訓(xùn)練的內(nèi)容分為下列幾個(gè)板塊:

(一)禮儀常規(guī)

1、自同學(xué)入學(xué)起，著重讓同學(xué)懂得:

①上學(xué)穿戴要干凈;

②上課鈴聲響馬上有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時(shí)，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然嘹亮、整齊。

④上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并馬上集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動(dòng)問好，會(huì)用"請(qǐng)'、"您好'、"對(duì)不起'、"沒關(guān)系'、"感謝'等禮貌用語(yǔ)。

⑥課間如有緊急狀況需要離開課堂，須向老師請(qǐng)假，經(jīng)老師同意后才可出去。

(二)學(xué)習(xí)常規(guī)

1、培育同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)備的好習(xí)慣每天自覺將下堂課所需物品預(yù)備妥當(dāng)。

2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對(duì)同學(xué)進(jìn)行"我愛國(guó)旗'的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗時(shí)態(tài)度要仔細(xì)嚴(yán)厲?、列隊(duì)要整齊、唱國(guó)歌時(shí)聲音要洪亮、整齊。

3、老師上課時(shí)應(yīng)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求:①文具擺放:書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書;②坐姿:兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視;③握姿:握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸;④寫姿:眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫;⑤讀書:書拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書聲音嘹亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。留意句與與之間的停頓;⑥發(fā)言:先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)