學(xué)年《成才之路》高一生物人教版必修1同步課

成才之路·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修1第一頁(yè)，共二十四頁(yè)。細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第五章1.1.1集合的概念第二頁(yè)，共二十四頁(yè)。章末歸納整合第五章1.1.1集合的概念第三頁(yè)，共二十四頁(yè)。知識(shí)回顧高考直擊即時(shí)鞏固第四頁(yè)，共二十四頁(yè)。知識(shí)回顧第五頁(yè)，共二十四頁(yè)。第六頁(yè)，共二十四頁(yè)。第七頁(yè)，共二十四頁(yè)。高考直擊第八頁(yè)，共二十四頁(yè)。1．(2013·新課標(biāo)卷Ⅱ，6)關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是()A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物[答案]B第九頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]本題考查了酶的合成場(chǎng)所、特性及作用原理。有些酶是生命活動(dòng)所必須，比如呼吸作用有關(guān)的酶，那么在分化程度不同的細(xì)胞中都存在，A正確；導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能降低酶的活性，不會(huì)破壞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；酶的作用實(shí)質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率，C正確；酶是蛋白質(zhì)或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。第十頁(yè)，共二十四頁(yè)。2．(2014·全國(guó)高考卷，1)ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是()A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用B．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATPC．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPD．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用[答案]B第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，生物體內(nèi)ATP的產(chǎn)生來(lái)自呼吸作用和光合作用(光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng))，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段完全相同，都會(huì)產(chǎn)生少量的ATP，所以A、C、D均正確；在機(jī)體運(yùn)動(dòng)時(shí)需要消耗ATP，在機(jī)體睡眠時(shí)仍然會(huì)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，例如：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、物質(zhì)的合成和運(yùn)輸、細(xì)胞分裂等等，這些過程也需要消耗ATP，所以B錯(cuò)誤。第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。3．(2013·新課標(biāo)卷Ⅱ，3)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同[答案]C第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]本題考查了微生物呼吸的方式和條件。肺炎雙球菌是好氧細(xì)菌，為真核生物，無(wú)線粒體，可是有與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以可以進(jìn)行有氧呼吸，A正確；細(xì)菌主要的生命活動(dòng)都由擬核控制，擬核中含有的DNA可以轉(zhuǎn)錄翻譯，合成酶等蛋白質(zhì)，B正確；破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧細(xì)菌，適宜生活在無(wú)氧環(huán)境中，C錯(cuò)誤；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，D正確。第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)。4．(2013·江蘇高考，5)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是()A．使用定性濾紙過濾研磨液B．將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2～3次D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素[答案]B第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。過濾主要是將濾渣和濾液分開，要用吸附性差的紗布而不能用吸附性強(qiáng)的濾紙過濾研磨液，A錯(cuò)誤；干燥處理定性濾紙是為了讓層析液能夠更快、更整齊的擴(kuò)散，使色素更好地分離，B正確；畫濾液細(xì)線，要等一次畫完干燥后才能重復(fù)，防止濾液細(xì)線過粗，C錯(cuò)誤；葉綠體中色素為脂溶性物質(zhì)，要用無(wú)水乙醇提取，D錯(cuò)誤。第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)。1.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)下列分析錯(cuò)誤的是()第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)。A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中[答案]D第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]本題考查細(xì)胞無(wú)氧呼吸的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)能力。酵母菌通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精、二氧化碳和少量能量，產(chǎn)生的能量少部分儲(chǔ)存在ATP中，大部分以熱能的形式散失，當(dāng)然葡萄糖中的能量還有一部分儲(chǔ)存在酒精這個(gè)不徹底的氧化產(chǎn)物中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)。2．關(guān)于溫度對(duì)酶活性影響的敘述，錯(cuò)誤的是()A．不同酶的最適溫度可能相同B．隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降C．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存D．高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果[答案]B第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]不同酶的最適溫度可能相同，也可能不同，A項(xiàng)正確；在低于最適溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的降低，酶活性減弱，降低活化能的能力減弱，但反應(yīng)發(fā)生所需要的活化能沒有降低，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶制劑適于在低溫(0～4℃)條件下保存，酶活性最高時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度不適于保存，C項(xiàng)正確；高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，致使酶活性喪失，D項(xiàng)正確。第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。3．關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是()A．無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成過程B．有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水C．某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑[答案]A第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。[解析]無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸相同，1分子葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生2分子丙酮酸，產(chǎn)生4個(gè)[H]和2個(gè)ATP，A項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸過程第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，前兩階段生成的[H]與氧氣反應(yīng)生成水，釋放大量能量，B項(xiàng)正確；硝化細(xì)菌等可進(jìn)行化能合成作用的微生物，利用無(wú)機(jī)物氧化釋放的能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，用于自身生命活動(dòng)，C項(xiàng)正確；光反應(yīng)階段生成的[H]在葉綠體基質(zhì)中用于暗反應(yīng)階段的C3的還原，D項(xiàng)正確。第二十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)成才之路·生物。1．(2013·新課標(biāo)卷Ⅱ，6)關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是()。下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是()。3．(2013·新課標(biāo)卷Ⅱ，3)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()。B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼。4．(2013·江蘇高考，5)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，