2023年美術教師工作計劃

2023美術教師工作計劃

一、狀況分析。

本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過大班，對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學問上的預備，所以大局部幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參加到教學活動中。另外有局部幼兒在自理力量和社會性進展兩方面存在著缺乏。據(jù)調查表所知，我班局部幼兒在生活自理力量普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，許多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫忙進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫忙幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理力量培育和進展的時機，而且還造成幼兒依靠性強、生活技能差。

隨著樓層不斷的向高空進展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平常缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進展交往時就會消失害怕、大方、躲避的反響，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時消失霸道、自私、自控力量差。

二、總目標。

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關懷和愛惜，并激發(fā)其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提示幫忙幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和同伴共同嬉戲。

3、培育幼兒初步的自我效勞力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的心情參與各項活動，并能發(fā)表意見。

5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系親密的人友好相處，知道應當關懷別人。

7、學習辨別事物是與非的最根本的原則。

8、初步熟悉集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的根本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動親密協(xié)作，準時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供應成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進展幼兒的協(xié)調力量、動手操作力量以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面進展需要，滿意幼兒的嬉戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多供應半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒一起利用廢舊物品進展手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

四、詳細工作措施。

1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，敬重幼兒，公平地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正效勞態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長效勞全方位地改善效勞質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業(yè)、聽從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探究中享受歡樂，在反思中尋求進展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的進展。

美術教師工作規(guī)劃【篇2】

一、教學條件分析：

二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了肯定的熟悉，知道美術不止是畫畫，還包括制作、觀賞。學生對美術有肯定的興趣，學生比擬活潑。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。

二、教學內(nèi)容分析：

第四冊美術教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

三、任務目標：

1、認知目標：通過輕松的教學嬉戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法;熟悉和了解繪畫根底學問。

2、智力力量目標：培育學生造型技能;培育學生的制造性思維;培育學生對美妙事物的感知力量。

3、思想品德目標：培育學生安康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物;進一步培育學生對美術的興趣。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、方法措施：

1、應將學習內(nèi)容與生活閱歷嚴密聯(lián)系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，限度地開發(fā)學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。

美術教師工作規(guī)劃【篇3】

本學期一至五年級教材資料都有所轉變，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有必需的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關顏色方面的學問等課程為課堂增加很多簡潔愉悅氣氛。共性是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的根底上增加了很多手工趣味性的資料，且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的制造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的進展。

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差異。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的教師。年級差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點加以掌握、把握，去急躁引導、調動其潛意識及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

(一)低年級段

1、能夠對顏色有進一步的熟悉，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進展繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進展比擬喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學生的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞潛力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫根底用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術字有必需的熟悉，對其作用有必需的了解，能夠獨立設計出適合必需主題的板報，熬煉學生的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調動學生的專心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生進展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注意點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心安康的進展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注意美術課程與生活閱歷嚴密聯(lián)系，使學生在專心的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、潛力，增加學生對大自然和人類社會的喜愛及職責感，進展學生制造完善生活的情愿與潛力。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進展描繪、手工制作，布置美術園地。

四、課時安排：

低年級美術2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

美術教師工作規(guī)劃【篇4】

依據(jù)美術學科學習規(guī)律及現(xiàn)行美術課教學大綱的要求，依據(jù)20__級學生的實際狀況，特制訂本學期美術課教學規(guī)劃與課程安排如下：

一、美術學科的特點及教學要求

(一)社會的進步與進展，美育已成為教育體系中不行缺少的重要一環(huán)節(jié)。在高中階段的美育過程中，對美術鑒賞的學習是不行缺少的。我們知道美的事物在生活中到處都有，但并不是每個人都能夠感受和觀賞的，由于人們熟悉美、發(fā)覺美和鑒賞美的力量不是天生的，而是要通過學習、培育、訓練才能逐步得到、逐步增加的，而對美術鑒賞教學的學習，就是一種重要的途徑。

學生通過對它的學習，不僅可以讓他們了解到藝術的一般類別，還可以加深對工藝美術作品的多樣性與藝術語言的理解。

除此以外，在學習的過程中，學生直接面對著那么多優(yōu)秀的豐富多彩的美術作品，對他們素養(yǎng)的提高幫忙也是特別大的，那么多好作品擺在他們眼前，供他們觀賞，無形當中就提高了他們的審美素養(yǎng)，這種潛移默化的作用是不行言喻的。

(二)教學要求

1、以審美教育為核心，培育學生安康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念;

2、突出美術學科特點，增加學生的學習興趣與愛好，引導學生把握必要的美術鑒賞力量

及對美術作品或美術現(xiàn)象具備主觀的評價力量;

3、開拓視野、完善人格，提高學生藝術文化修養(yǎng)，促進其身心安康進展。

二、美術學科課程理念及考試要求

(一)課程理念

1、表達時代性、根底性與選擇性，滿意進展需要;

2、理解祖國優(yōu)秀藝術，敬重世界多元文化;

3、注意學習方法和過程，提高美術素養(yǎng);

4、強調創(chuàng)新精神，培育解決問題的力量;

5、提倡質性評價，促進共性進展。

(二)考試要求

內(nèi)容主要包含鑒賞中西古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品，能夠精確比擬中西美術作品以及了解各自的特點和差異所在，并通過作品了解根本的美術語言及作品的歷史、時代風貌以及這種演化與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

三、學生根本狀況分析

1、學生對美術專業(yè)興趣深厚，但根底薄弱，初高中階段連接不好;

2、學生求知欲劇烈，思維靈敏，但藝術區(qū)分與認知力量較低;

3、該年齡段學生可塑性較強，主動學習及自我探究力量較強，并且承受與理解力量也較

強，因此在正確的引導和嚴格的約束下會有較大的提高。

四、美術課程教學規(guī)劃

(一)從“美術鑒賞”入手，通過對作品的觀賞與評價，加強學生的作品積存及對作品的理解、比擬與評價力量，并適當結合下一模塊(書法與篆刻)增加學生的動手實踐力量。第一周復習與回憶上學期的根本學問點，為下面的內(nèi)容做好過度;

其次周后印象主義與西方現(xiàn)代派美術

第三周20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承

第四周20世紀中國油畫、版畫創(chuàng)作

第五周中西傳統(tǒng)工藝美術掇英

第六周現(xiàn)代生活中的設計藝術

第七周現(xiàn)代建筑的多樣風格

第八周中國書法歷史

第九周篆書(理論)

第十周篆書(實踐)

第十一周篆書(實踐)

第十二周隸書(理論)

第十三周隸書(實踐)

第十四周隸書(實踐)

第十五周楷書(理論)

第十六周楷書(實踐)

第十七周楷書(實踐)

第十八周創(chuàng)作(實踐)

五、總結、溝通與評價。

美術教師工作規(guī)劃【篇5】

一、同學現(xiàn)狀分析

四年級同學有肯定的美術根底，尤其是工藝制作較突出，有肯定的想象力和表示力，并有較強的觀賞力量。

存在問題：

1、班級之間，同學之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差異較大。

2、局部同學想象狹窄，缺乏表示力。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部同學上美術課沒有激情。

二、教學目標

(一)繪畫

1、觀看、熟悉立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、學習人物面部表情畫法，進展寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表示出來。

4、學習淺顯的彩墨畫學問，進展彩墨畫的練習。

(二)工藝

1、學習單