小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)

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學(xué)校語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)1

這一次培訓(xùn)，對(duì)我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思索，同時(shí)我也得出了許多的感受，在此，我盼望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理，也共享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。

今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個(gè)時(shí)候開始，我對(duì)教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒有想過自己這樣做究竟是不是最好的，我一貫認(rèn)為讓同學(xué)掌控好學(xué)習(xí)技巧，培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能是最重要的，但是我卻沒有想過，同學(xué)們的這一個(gè)成長階段里，學(xué)習(xí)只是一種幫助作用罷了，我真剛要去引導(dǎo)的，是一種關(guān)乎愛的教育。

為什么總有人喜愛把老師比方成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一個(gè)孩子漸漸長大之后，絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里的，這時(shí)候作為家長，我們只能予以更多的盼望于老師，由于我們相信老師，孩子也相信老師。所以作為一名老師而言，著一種責(zé)任，是巨大的，這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任，更是一種愛的責(zé)任，就像是父母對(duì)待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。

我們班四十幾個(gè)孩子，雖然平常我會(huì)去關(guān)懷他們的生活狀況，但是我和他們之間心的溝通是比較缺少的，而這一種溝通又是孩子成長之中必不可少的，就像是母女、母子之間的溝通一樣，這也是老師和同學(xué)之間需要存在的一種關(guān)系，只有讓同學(xué)和自己更加親近了，他們“愛的教育”才能真正的實(shí)施起來，不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道，也要走向做人的正軌。這是我作為一名老師的責(zé)任，更是我作為一名“母親”的責(zé)任。

以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有技能的老師，卻往往忽視了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn)，就是“愛心”，該怎么成為一名老師，我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重，可是當(dāng)它壓在我的心上時(shí)，我便能夠感受到一股暖流，我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼拿罎M吧。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn)，啟迪了我的思想，也讓我對(duì)將來的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo)，我會(huì)保持這一份愛和熱，努力前行!

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這次培訓(xùn)對(duì)我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認(rèn)為自己作為一名學(xué)校語文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓(xùn)之后我發(fā)覺了自己許多不足的地方，也明白了自己應(yīng)當(dāng)朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)其實(shí)我并不太想去，由于我覺得有這個(gè)時(shí)間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學(xué)們講的更好。

但沒方法最末學(xué)校選擇了讓我去到培訓(xùn)，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在最末領(lǐng)導(dǎo)選擇了我，否那么我就失去了這個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，從今固步自封，還坐井觀天的認(rèn)為自己很棒，完全不知道外面的天到底有多大。好在，也算是我的運(yùn)氣好，最末去到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)聽課，并且得到了收獲?，F(xiàn)在回想起來我在這段時(shí)間的狀態(tài)的確是涌現(xiàn)了問題，最基本的心態(tài)上就涌現(xiàn)了問題，膨脹的心態(tài)對(duì)我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會(huì)盲目的自己，而這樣也會(huì)讓我認(rèn)為自己上的課效果很好，但有時(shí)候或許會(huì)由于我的疏忽而講錯(cuò)東西，或者是進(jìn)度太快，讓班上的同學(xué)還沒有搞懂我就跳過了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)我也是明白了作為一名學(xué)校語文老師，讓同學(xué)們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有須要的，既能夠很有趣的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的知識(shí)面。而這些課外的一些拓展知識(shí)那么是要自己去提前做好預(yù)備，而在做預(yù)備的過程中自己也是能夠?qū)W習(xí)的越來越多。除了教育同學(xué)們知識(shí)之外，告知同學(xué)們?cè)趺礃映蔀橐粋€(gè)合格的同學(xué)也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要留意的，孩子們除了學(xué)習(xí)成果之外或許也有著許多的優(yōu)點(diǎn)，僅僅只是已成果論英雄這不是我們老師應(yīng)當(dāng)做的。我們需要的就是把自己所會(huì)的傾囊相授，讓同學(xué)們盡量的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的著重同學(xué)們的成果，反倒是沒有太過在意同學(xué)們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中損害了一個(gè)孩子，我想要我需要給他們一個(gè)賠禮，以身作那么是一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做到的。經(jīng)過了這次的培訓(xùn)我相信將來的我會(huì)成為一個(gè)真正稱職的語文老師，而我自己也會(huì)朝著這一方面去努力的。

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前些時(shí)候，縣教研室組織全體語文老師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對(duì)語文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

在這次新課標(biāo)中，一些修改過的內(nèi)容更加貼近同學(xué)的生活，也更加人性化和有針對(duì)性，對(duì)于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對(duì)第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。

1、新課標(biāo)在識(shí)字和寫字目標(biāo)上減削了會(huì)寫字的數(shù)量，減輕了同學(xué)會(huì)書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的同學(xué)接觸的新事物多了，他們對(duì)新事物的新奇心和探究技能也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍舊把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己愛好和培育自己愛好的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓同學(xué)嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的閱歷和經(jīng)受對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。

2、在閱讀目標(biāo)上增加了對(duì)同學(xué)不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對(duì)疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在老師講授的階段，同學(xué)發(fā)覺問題的機(jī)會(huì)和技能都不足，而發(fā)覺學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)在發(fā)覺問題，并找方法解決問題的過程中可以培育自己的探究技能和思維方式，并且能夠培育同學(xué)的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)技能，這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育是特別須要的。

3、習(xí)作目標(biāo)中指出“留意把自己覺得新穎有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清晰?！边@個(gè)目標(biāo)的提出比原先“留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”更詳細(xì)，也更明確了。使得老師在指導(dǎo)同學(xué)寫作時(shí)，有更清楚的思路，也更有利于同學(xué)把作文寫得生動(dòng)有趣，在寫作時(shí)突出重點(diǎn)，抓住環(huán)節(jié)描寫。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的涌現(xiàn)，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放同學(xué)天性以及跟隨時(shí)代進(jìn)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，同學(xué)各方面的學(xué)習(xí)技能有更大的進(jìn)步。

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20**年的暑假，注定是一個(gè)火熱而又讓人充盈的假期。為期三天的全縣學(xué)校語文骨干老師暑期培訓(xùn)，在雙語試驗(yàn)學(xué)校如火如荼的進(jìn)行。會(huì)上，我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，受益匪淺。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我簡(jiǎn)要談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容不走形式

本次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但不走過場(chǎng)。聽教研室朱老師的動(dòng)員報(bào)告、里莊學(xué)校林鵬飛老師的閱歷介紹、一小夏蘋老師關(guān)于《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，觀摩名師講課，真是令人回味無窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告中，朱老師對(duì)什么是集體備課，集體備課的形式、要求以及集體備課應(yīng)遵循的原那么，作了細(xì)致的講解，最末，她一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的立場(chǎng)和決心。

二、聽同行溝通，教學(xué)相長

這次培訓(xùn)，匯聚了全縣的學(xué)校語文骨干老師。每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，其中不乏精英。聽了王慧老師的`外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——于永正老師的《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》后，我的思想受到震撼，其中于老師的關(guān)于“課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容”、“滿意于講過了、做過了不問同學(xué)是否掌控了”以及“莫把課堂當(dāng)講堂”的教學(xué)理念，讓我深深反思，覺得于老師指出的，也正是我在課堂教學(xué)中需要努力改正的，

三、觀摩名師課堂，收獲頗多

培訓(xùn)會(huì)上，我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》。對(duì)于講授名著，大多數(shù)老師是發(fā)愁的，由于它的時(shí)代背景離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)?？擅麕熅褪敲麕?。蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻理解，對(duì)人物鳳辣子的性格把握是那樣精確。教學(xué)中，他耐煩引導(dǎo)同學(xué)通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上時(shí)常發(fā)出陣陣笑聲。在開心的學(xué)習(xí)中，同學(xué)最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)懷林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來名著是可以這樣上的。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的是更新了教學(xué)理念。這讓我在以后的教學(xué)中更有信心。

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我有幸參與了我縣組織的“學(xué)校語文老師培訓(xùn)”。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)學(xué)校語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識(shí)，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

培訓(xùn)中老師再一次強(qiáng)調(diào)了《新課標(biāo)》的重性，說起新課標(biāo)，可以說人人皆知，可詳細(xì)實(shí)施的人又有幾個(gè)?通過培訓(xùn)我想我們每個(gè)老師都應(yīng)重視起來，重新認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的重要性，仔細(xì)領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育的傾向，確立語文教育的新理念，著重提高同學(xué)的語文實(shí)踐技能，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終生受用的語文技能。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來：要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。

傾聽名師的課堂，使我受益匪淺。丁穎老師的《自己的花是讓別人看的》親切，自然。老師從“花”切如課文，緊緊抓住“花”這一切入點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)寫花的幾個(gè)重點(diǎn)句段，進(jìn)而層層遞進(jìn)，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主線清楚，層層深入，看出丁老師課前對(duì)教材的鉆研把握，明確了對(duì)這篇課文要“教到什么程度”的問題。而且對(duì)于“怎么教”的環(huán)節(jié)處理，也是預(yù)設(shè)的精妙無痕，讓人覺得那是課堂隨機(jī)生成的語言文字的訓(xùn)練。丁老師重視培育同學(xué)的讀書技能，讓孩子學(xué)會(huì)讀書，她說：“會(huì)讀書的孩子讀著讀著會(huì)想到畫面，自由讀想畫面，你看到了什么樣的景象?”讓語言文字有生命力，語言改變成形象才具生命力，而畫面的記憶比文字符號(hào)的記憶強(qiáng)多了。

聽了丁老師的課，回想自己的課堂，自課改以來，只著重了同學(xué)自學(xué)技能的培育，小組合作技能的培育。課堂的連貫性卻忽視了，引導(dǎo)同學(xué)層層深入的技能似乎丟失了，覺得什么問題都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)小組合作爭(zhēng)論出來的。以至于每節(jié)課下了，我都有支離破裂的感覺，總覺得缺少了什么，感覺沒有給同學(xué)一個(gè)完整的課堂。通過聽丁老師的課，我想假如我能將丁老師的優(yōu)點(diǎn)融入我的課堂，我的課堂是不是就會(huì)比以前更精彩呢?可是如何做到呢?

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7月12日、13日，我參與了暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)擅長自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。老師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能的進(jìn)展和提高的障礙。所以老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的技能。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，同等參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題開展?fàn)幷?、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的積極性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

兩天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

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翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的老師進(jìn)修學(xué)校迎來了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書聲。年近四旬的我重又回到課堂，開始了新的一期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。

一次次專題講座那么精彩，對(duì)我們著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用;一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛心與耐煩，其他一切從零開始。我如饑似渴地吸取著專家和其他老師們的閱歷，盼望能提高自己的對(duì)于語文教材的把握，提高自己的語文水平，提升自己上課的技能和對(duì)課堂的駕馭技能。

說句實(shí)在話，參與培訓(xùn)最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒有這種感覺。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽來讓人信服?？墒沁@些來源于實(shí)際來源于課堂的東西通過陳老師的總結(jié)與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨(dú)特的理論。例如24號(hào)上午陳老師所做的“朗讀感悟，著重溝通——農(nóng)村學(xué)校閱讀教學(xué)分析”的講座中，對(duì)農(nóng)村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講解并描述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽到這里，我反思自己的課堂，這些問題中許多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不夠，課堂的目標(biāo)不突出，有時(shí)沒有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過于單一等。我想這些我應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中留意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語文老師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語文老師。

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我作為學(xué)校的學(xué)校骨干老師，為了能讓我們更加的教好同學(xué)，所以學(xué)校對(duì)我們這些語文老師進(jìn)行了一場(chǎng)培訓(xùn)。而我也從這場(chǎng)培訓(xùn)中學(xué)到更多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)。以下便是我作為骨干老師的培訓(xùn)心得：

我進(jìn)入學(xué)校教學(xué)已有*年，早已是學(xué)校里的骨干老師，也有自己的一番成就。在這次的培訓(xùn)上，我從這些培訓(xùn)的老師那學(xué)到更深層的語文教學(xué)知識(shí)。在**老師那，