河南省信陽市固始縣2020年小升初語文試卷人教部編版（原卷解析版）

2020年河南省信陽市固始縣小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)積累.

1.（5分）規(guī)范書寫。

（1）要求卷面整潔，字跡工整。

（2）將下面的文字抄寫在格子中，注意書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

2.（5分）聽力：認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，再完成練習(xí)。

（1）大種子就像一位的旅行家，背著一個(gè)大大的旅行袋……在競爭中

（2）小種子則像一群勇敢的士兵，不畏犧牲，，總會(huì)有落地成苗。

（3）文章從、、三個(gè)方面介紹了種子的生存策略。

三、積累運(yùn)用.（33分）

3.（3分）看拼音，寫字詞。

jianruipaihuaichenyuchujing.jigaoylchou_

4.（4分）根據(jù)拼音寫漢字，組成詞語。

~r*r.

yii,懸榮,抵.血奮戰(zhàn)

zhu.造.守存偷梁換.

二、選擇題.（12分）

5.（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.翡（傳i）翠藤蔓(wan)頭涔涔（c6n）

B.麥穗(shui)韁(jiang)繩敦（dUn）厚

C.笨拙(zhuo)頹(tul)然萬象更（geng）新

D.米(xlng)旺攪和（h6）叱咤（cha）風(fēng)云

6.（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.辟靜寬慰專心致志B.幽雅柵攔見微知著

C.嚴(yán)峻通宵荒無人煙D.吻合殘暴不可思意

7.（2分）下列對加點(diǎn)字詞的理解完全正確的一組是（)

A.驚惶（惶恐）鍥而不舍（丟下）通國之善弈者也（擅長）

B.惆悵（傷感）翻箱倒柜（倒下）為是其智弗若與（因?yàn)椋?/p>

C.遠(yuǎn)外（看）五湖四海（湖水）承承一水間（清澈的樣子）

D.開瓶（營業(yè)）見微知著（衰落）處土笑而然之（認(rèn)為他對）

8.（2分）下列古詩中，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的是（）

A.水是眼波橫，山是眉峰聚。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

9.（2分）依次填人下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）

活在別人的掌聲中，最易自己；處在別人的關(guān)愛中，最易

自己。敢于面對_________的人，生命因此堅(jiān)強(qiáng)；敢于挑戰(zhàn)_____________的人，生命因

此茁壯。

A.弱化迷失困境逆境

B.迷失弱化逆境困境

C.迷失弱化困境逆境

D.弱化迷失逆境困境

10.（2分）對下面這則新聞的主要信息概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

2019年4月15日，舉世聞名的巴黎圣母院突遭大火?；饎菅永m(xù)了近8個(gè)小時(shí)。其標(biāo)志性

的塔樓尖頂被大火吞噬，如攔腰折斷一般倒下，外墻被熏黑，巨大的玫瑰花窗全部碎裂。

所幸無人員傷亡。后來，法國總統(tǒng)馬克龍宣布，將重建巴黎圣母院。

A.巴黎圣母院失火了。

B.巴黎圣母院突遭大火，損毀嚴(yán)重，將重建。

C.巴黎圣母院失火，無人員傷亡。

D.巴黎圣母院將會(huì)重建。

11.（6分）課內(nèi)積累。

“春天，她是一把剪刀，裁出了萬千細(xì)葉；她是一個(gè)風(fēng)神吹皺了一江如藍(lán)的春水；她是

一扇關(guān)不住的門，要不怎會(huì)惹得一枝紅杏出墻來？”這段話運(yùn)用了哪些古詩詞，請你仔

細(xì)品讀，把它們的原句寫出來。

①______，。

②，。

（3）______<?

12.（1分）讀書須用意，。

13.（1分）,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

14.（1分）茍日新，日日新，.--《禮記》

15.（2分）名著閱讀題。

根據(jù)提供的信息，分別寫出對應(yīng)的作品或人物。

①海灘荒島“星期五”主人公：

②日記體小說男孩成長記意大利作品：《》

16.（3分）根據(jù)下面描述，寫出對應(yīng)的人物及其性格。

他的武器是兩把板斧，聽說殷天錫強(qiáng)占柴進(jìn)宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干凈

利落，只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安招

安，招什么鳥安!”……將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。

這個(gè)情節(jié)所描寫的人物是，從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)

是。

三、閱讀理解（23分）

17.（10分）

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：''我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也

一兒日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日:

“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①我以日始出時(shí)當(dāng)人近：

②熟為沙:多期乎：_____________________

（2）用自己的話表述兩小兒各自所持的觀點(diǎn)及依據(jù)。

①觀點(diǎn)：

依據(jù)：_______

②觀點(diǎn)：

依據(jù)：

(3)你從“孰為汝多知乎”中體會(huì)到了什么？

18.(13分)

花邊餃里的母愛

肖復(fù)興

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過

年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的窗簾上分兩頭碼上

不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽

不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地

看，①媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑

娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏

上花邊。當(dāng)我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是

長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代

價(jià)才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓

媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，

腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在萊市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己

做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃

餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人

家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒

您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親

自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽

媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵?/p>

咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”

媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一

個(gè)有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如

今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（1）本文圍繞“花邊餃子寫了兩件事。照樣子用簡潔的語言概括第二件事，再完成填空。

第一件：小時(shí)候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡的餃子。

第二件：_______

在這兩件事之間有一個(gè)過渡段，是第自然段，起的作用。

（2）文中有兩處對餃子的具體描寫，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了的修辭手法。其中第7自然

段中畫線句子運(yùn)用這種修辭手法的好處是0

（3）聯(lián)系上下文想一想，對下面句子的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”

A.媽媽雖然是“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。

B.媽媽“連連搖頭”是因?yàn)轱溩雍芏?，糖餡餃子只有一個(gè)，沒那么巧正好吃到。

C.糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我“能吃到，所

以“連連搖頭

（4）根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。

A.第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，看見這一幕的媽媽心里會(huì)這

樣想：_______

B.第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)

這樣想：_______

19.（4分）口語交際。

本學(xué)期，因?yàn)橐咔橛绊懀笾行W(xué)都選擇網(wǎng)課這一形式進(jìn)行教學(xué)。假如舉行一個(gè)“網(wǎng)

課和線下課哪個(gè)更好”的辯論會(huì)，你會(huì)選哪一方，如何辯論？

我的觀點(diǎn)：

我的理由：

三、習(xí)作表達(dá)。（30分）

20.（30分）成長是奇妙的旅程。膽小的可以變得勇敢，脆弱的會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，自卑的會(huì)變得

自信，驕傲的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著

變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你重新認(rèn)識(shí)自己。請你選擇一件

事，以“原來，我也很"為題，寫一篇作文。

要求：①請把題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③450字左右：④文中不要出

現(xiàn)真實(shí)的校名和人名等。

2020年河南省信陽市固始縣小升初語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)積累.

1.（5分）規(guī)范書寫。

（1）要求卷面整潔，字跡工整。

（2）將下面的文字抄寫在格子中，注意書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

【分析】本題考查了學(xué)生漢字的書寫能力，完成此類題目較簡單，注意筆畫、筆順，將

字寫工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

【點(diǎn)評】漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好

字對我們一生都有好處。

2.（5分）聽力：認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，再完成練習(xí)。

（1）大種子就像一位—的旅行家，背著一個(gè)大大的旅行袋……在競爭中—。

（2）小種子則像一群勇敢的士兵，不畏犧牲，—，總會(huì)有—落地成苗。

（3）文章從—、—、—三個(gè)方面介紹了種子的生存策略。

【分析】略

【解答】略

【點(diǎn)評】略

三、積累運(yùn)用.（33分）

3.（3分）看拼音，寫字詞。

iidnrui尖銳pdihudi徘徊ch6nyti沉郁chUiing處境jigaoyichou

技高一籌

【分析】看拼音寫詞語是一個(gè)基礎(chǔ)類題型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的

漢字即可.拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

尖銳徘徊沉郁處境技高一籌

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生

字。

4.（4分）根據(jù)拼音寫漢字，組成詞語。

yu禺忌榮譽(yù)抵抵1浴血奮戰(zhàn)

zhu鑄造駐守貯存偷梁換柱

【分析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，

完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

【解答】寓意：指寄托或蘊(yùn)含意旨。故填“寓:榮譽(yù)：指光榮的名譽(yù)。故填“譽(yù)”。抵

御：指抵抗防御。故填“御”。浴血奮戰(zhàn)：形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。故填“浴工

鑄造：指把金屬加熱熔化倒入砂型或模子里，使凝固成為器物。故填“鑄”?駐守：指駐

扎防守。故填“駐、貯存：是儲(chǔ)藏的意思。故填“貯”。偷梁換柱：比喻玩弄手法，暗

中以假冒真，或偷換事物的內(nèi)容。故填“柱”。

故答案為：

寓譽(yù)御浴

鑄駐貯柱

【點(diǎn)評】要想掌握好詞語，首先就要對字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要

熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確

運(yùn)用。

二、選擇題.（12分）

5.（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.翡（f*i）翠藤蔓（wdn）頭涔涔（c6n）

B.麥穗（shut）韁（jiong）繩敦（dUn）厚

C.笨期（zhu6）猴（tui）然萬象更（geng）新

D.興（xing）旺攪和（h6）叱咤（chd）風(fēng)云

【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到

正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.正確。

B.有誤，“麥穗”的“穗”應(yīng)讀“sui”.

C.有誤，"萬象更新”的“更”應(yīng)讀“gdng”，指改變，改換。讀gGng時(shí)指愈加，再。

D.有誤，“攪和”的“和”應(yīng)讀“hu?！?，指和弄。讀"h"時(shí)指相安，諧調(diào)?！斑尺屣L(fēng)云”

的“咤”應(yīng)讀“zhd”。

故選：Ao

【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。

6.（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.辟靜寬慰專心致志B.幽雅柵攔見微知著

C.嚴(yán)峻通宵荒無人煙D.吻合殘暴不可思意

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具

體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，僻靜：安靜，寂靜。故“辟”錯(cuò)誤，應(yīng)為“僻”。

B.有誤，柵欄：用鐵條、木條等做成的類似籬笆而較堅(jiān)固的東西。故“攔”錯(cuò)誤，應(yīng)為

“欄”

C.正確。

D.有誤，不可思議：現(xiàn)多指無法想象，難以理解。故“意”錯(cuò)誤，應(yīng)為“議”。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析:

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或

詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

7.（2分）下列對加點(diǎn)字詞的理解完全正確的一組是（）

A.驚黑（惶恐）鍥而不畬（丟下）通國之普弈者也（擅長）

B.胡悵（傷感）翻箱倒柜（倒下）為是其智弗若與（因?yàn)椋?/p>

C.遠(yuǎn)雕（看）五湖四海（湖水）母般一水間（清澈的樣子）

D.開張（營業(yè)）見微知著（衰落）處土笑而然之（認(rèn)為他對）

【分析】考查了文言文字句的翻譯。本題考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個(gè)句子，

要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體

的語言環(huán)境中來斟酌。

【解答】A.“驚惶”指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)?！盎獭笔腔炭值囊馑?。“鍥而不舍”

意思是不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力?！吧帷笔峭Ｖ沟囊馑??！巴▏妻恼咭病边@

句話的意思是全國最擅長下棋的人。“善”是擅長的意思。理解不完全正確。

B.“惆悵”意思是失意而傷感?！般啊笔鞘б?，傷感的意思?！胺涞构瘛毙稳輳氐追瓩z。

“倒”是反轉(zhuǎn)的意思。“為是其智弗若與”這句話的意思是難道是因?yàn)樗闹腔鄄蝗缛思?/p>

嗎。“為”是因?yàn)榈囊馑?。理解不完全正確。

C.“遠(yuǎn)眺”向遠(yuǎn)處看?！疤鳌笔强吹囊馑??！拔搴暮！敝溉珖鞯?，有時(shí)也指世界各地。

“湖”指湖水?！坝凰g”的意思是只隔著一條清澈的河流?！坝毙稳菟宄旱?/p>

樣子。理解完全正確。

D.“開張”指商店等設(shè)立后開始營業(yè)。“張”指營業(yè)。“見微知著”指見到事情的苗頭，

就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢?！拔ⅰ笔羌?xì)小的意思?！疤幫列Χ恢边@句話出自《書

戴高畫?！?，意思是杜處土笑笑，感到他說得很有道理。“然之”意思是認(rèn)為他對。理解

不完全正確。

故選：Co

【點(diǎn)評】將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理

解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。

8.（2分）下列古詩中，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的是（）

A.水是眼波橫，山是眉峰聚。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】A、B、C運(yùn)用比喻的修辭手法；

D、沒用運(yùn)用比喻的修辭手法?！耙皬皆凭愫冢皙?dú)明”運(yùn)用了對偶的修辭。

故選：D。

【點(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法,

還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

9.（2分）依次填人下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（)

活在別人的掌聲中，最易自己；處在別人的關(guān)愛中，最易

自己。敢于面對的人，生命因此堅(jiān)強(qiáng)；敢于挑戰(zhàn)的人，生命因

此茁壯。

A.弱化迷失困境逆境

B.迷失弱化逆境困境

C.迷失弱化困境逆境

D.弱化迷失逆境困境

【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞

語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

【解答】弱化：指使某種事物變?nèi)?，減輕程度。迷失：是失去；錯(cuò)過；遺失的意思。困

境：指困難的處境。逆境：指不順利的境遇。

結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語為：活在別人的掌聲中，最易迷失自己；處在別人的關(guān)

愛中，最易弱化自己。敢于面對困境的人，生命因此堅(jiān)強(qiáng)；敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命因

此茁壯。

故選：C。

【點(diǎn)評】選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語

大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

10.（2分）對下面這則新聞的主要信息概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

2019年4月15日，舉世聞名的巴黎圣母院突遭大火?；饎菅永m(xù)了近8個(gè)小時(shí)。其標(biāo)志性

的塔樓尖頂被大火吞噬，如攔腰折斷一般倒下，外墻被熏黑，巨大的玫瑰花窗全部碎裂。

所幸無人員傷亡。后來，法國總統(tǒng)馬克龍宣布，將重建巴黎圣母院。

A.巴黎圣母院失火了。

B.巴黎圣母院突遭大火，損毀嚴(yán)重，將重建。

C.巴黎圣母院失火，無人員傷亡。

D.巴黎圣母院將會(huì)重建。

【分析】考查了對段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘

引原句②縮句法，有些段由一個(gè)長句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮③串聯(lián)法，把層意

合并歸納④擇要法，取主要層意為段意⑤歸納法，在無法使用上述各法時(shí)，可把一段中

的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語言概括本段的段意。

【解答】結(jié)合新聞內(nèi)容可知，主要概括了巴黎圣母院突遭大火，損毀嚴(yán)重，將重建。

故選：B?

【點(diǎn)評】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)

內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；

三是通順明白，不能含糊其詞。

11.（6分）課內(nèi)積累。

“春天，她是一把剪刀，裁出了萬千細(xì)葉；她是一個(gè)風(fēng)神吹皺了一江如藍(lán)的春水；她是

一扇關(guān)不住的門，要不怎會(huì)惹得一枝紅杏出墻來？”這段話運(yùn)用了哪些古詩詞，請你仔

細(xì)品讀，把它們的原句寫出來。

①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

②風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

③春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放

在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。

【解答】《詠柳》全詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)

似剪刀。

譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲

帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把

靈巧的剪刀。

南唐馮延巳的《謁金門》詞：風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手接紅杏蕊。

斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

譯文：春風(fēng)乍起，吹皺了一池碧水。（我）閑來無事，在花間小徑里逗引池中的鴛鴦，隨

手折下杏花蕊把它輕輕揉碎。獨(dú)自倚靠在池邊的欄桿上觀看斗鴨，頭上的碧玉簪斜垂下

來。（我）整日思念心上人，但心上人始終不見回來，（正在愁悶時(shí)），忽然聽到喜鵲的叫

聲。

《游園不值》全詩：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出

墻來。一枝紅杏出墻來。

譯文：也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。

可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

故答案為：

①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀；

②風(fēng)乍起，吹皺一池春水；

③春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

【點(diǎn)評】翻譯重在求實(shí)，也即是需要一字一句的翻譯，但是也可根據(jù)需要去掉詩中的枝

蔓，留下詩的本質(zhì)。還重在找準(zhǔn)詩人所要表達(dá)的情感，并把它以通俗易懂的語言表達(dá)出

來。

12.（1分）讀書須用意，一字值千金。

【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，

經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。

【解答】“讀書須用意，一字值千金?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是：讀書須用心，能下苦

工夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。

故答案為：

一字值千金

【點(diǎn)評】積累名言警句，要在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的

座右銘。

13.（1分）常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，

經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。

【解答】出自《名賢集》。意思就是在過富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過貧窮的

日子，不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。

故答案為：

常將有日思無日

【點(diǎn)評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

14.（1分）茍日新，日日新，又日新。--《禮記》

【分析】本題考查了名言警句，名言警句是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過

實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。

【解答】出自《禮記》。句子意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

故答案為：

又日新

【點(diǎn)評】名言警句在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解名言警句的

意思；特別注意錯(cuò)別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難

事。

15.（2分）名著閱讀題。

根據(jù)提供的信息，分別寫出對應(yīng)的作品或人物。

①海灘荒島"星期五"主人公：魯濱遜

②日記體小說男孩成長記意大利作品：《愛的教育》

【分析】考查了對名著的了解情況，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永

恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作

品。

【解答】①《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說，于1719年4月

25日出版。小說主要講述了魯濱遜?克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人的荒島上，

憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。小說的主

人公是魯濱遜，他在荒島上收留了一個(gè)黑奴名叫“星期五”。

②《愛的教育》是一部由意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，作品講述了一個(gè)

叫安利柯的四年級小男孩的成長成長故事。

故答案為：

①魯濱遜；

②愛的教育。

【點(diǎn)評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)

風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

16.（3分）根據(jù)下面描述，寫出對應(yīng)的人物及其性格。

他的武器是兩把板斧，聽說殷天錫強(qiáng)占柴進(jìn)宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧.他干凈

利落，只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安招

安，招什么鳥安!”……將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。

這個(gè)情節(jié)所描寫的人物是李逵，從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是豪

爽、魯莽，具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。

【分析】本題考查了人物描寫的運(yùn)用及作用，常見的描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、

神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。結(jié)合描寫方法分析人

物形象。

【解答】根據(jù)積累可知，這個(gè)情節(jié)出自《水滸傳》，所描寫的人物是李逵，描寫了人物的

行為、動(dòng)作、神態(tài)、語言，從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是豪爽、魯莽，具有強(qiáng)烈

的反抗意識(shí)。

故答案為：

李逵豪爽、魯莽，具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)

【點(diǎn)評】人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。

三、閱讀理解（23分）

17.（10分）

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：''我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：''我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一

兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①我以日始出時(shí)專人近：認(rèn)為。距離。

②熟為也多期乎：誰。你。知識(shí)。

（2）用自己的話表述兩小兒各自所持的觀點(diǎn)及依據(jù)。

①觀點(diǎn)：認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。

依據(jù)：太陽剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂，這是因?yàn)檫h(yuǎn)小近

大。

②觀點(diǎn)：認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。

依據(jù)：太陽剛出來時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這是

因?yàn)榻鼰徇h(yuǎn)涼。

（3）你從“孰為汝多知乎”中體會(huì)到了什么？

從中可體會(huì)到兩個(gè)孩子的聰明與調(diào)皮。

【分析】譯文：

孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。

有一個(gè)小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。

有一個(gè)小孩兒說：“太陽剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂，這不是

遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣

熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”

孔子聽了不能判定他們誰對誰錯(cuò)，

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知識(shí)淵博呢？”

【解答】(1)考查了對文言文中字詞的理解，結(jié)合譯文及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

(2)考查了學(xué)生的閱讀能力。完成本題較簡單，認(rèn)真閱讀兩個(gè)小兒的對話，在理解的基

礎(chǔ)上，結(jié)合譯文提煉答案。

(3)考查了對關(guān)鍵句的理解.

“孰為汝多知乎”意思是：誰說你知識(shí)淵博呢。這說明了即使像孔子這樣知識(shí)淵博的人,

也有不會(huì)的問題。這是兩小兒對孔子說的話，從中可體會(huì)到兩個(gè)孩子的聰明與調(diào)皮。

故答案為：

(1)①認(rèn)為。距離.

②誰。你。知識(shí)。

(2)①認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。

太陽剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂，這是因?yàn)檫h(yuǎn)小近大。

②認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。

太陽剛出來時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這是因?yàn)榻鼰?/p>

遠(yuǎn)涼。

(3)從中可體會(huì)到兩個(gè)孩子的聰明與調(diào)皮。

【點(diǎn)評】文言文的理解是小學(xué)語文中的難點(diǎn)，完成此類題目要注意古今異義及語言習(xí)慣

的不同。

18.(13分)

花邊餃里的母愛

肖復(fù)興

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過

年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的窗簾上分兩頭碼上

不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽

不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地

看，①媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑

娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒,她把肉餡的餃子都捏

上花邊。當(dāng)我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是

長到自己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代

價(jià)才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓

媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，

腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在萊市場買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己

做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃

餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人

家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒

您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親

自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽

媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵?/p>

咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”

媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一

個(gè)有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如

今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（1）本文圍繞“花邊餃子寫了兩件事。照樣子用簡潔的語言概括第二件事，再完成填空。

第一件：小時(shí)候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡的餃子。

第二件：母親生日吃“我”包的糖餡花邊餃子。

在這兩件事之間有一個(gè)過渡段，是第⑶自然段,起承上啟下的作用。

（2）文中有兩處對餃子的具體描寫，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了的修辭手法。其中第7自然

段中畫線句子運(yùn)用這種修辭手法的好處是此句運(yùn)用了比喻手法，寫出了餃子的形態(tài),

“翻滾”是餃子開鍋時(shí)情形，非常生動(dòng)形象，表現(xiàn)了餃子開鍋的歡快場面。

（3）聯(lián)系上下文想一想，對下面句子的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”

A.媽媽雖然是“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。

B.媽媽“連連搖頭”是因?yàn)轱溩雍芏?，糖餡餃子只有一個(gè)，沒那么巧正好吃到。

C.糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我“能吃到，所

以“連連搖頭

（4）根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。

A.第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，看見這一幕的媽媽心里會(huì)這

樣想：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心,

比什么都好。

B.第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)

這樣想：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直這樣開心快樂下去，是做

兒子最大的心愿。

【分析】這篇記敘文寫了小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子和“我”

長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，表達(dá)了濃濃的親情。

【解答】（1）考查對內(nèi)容的概括及對過渡段的認(rèn)識(shí)。細(xì)讀文章，本文主要記敘了兩件事

情，第二自然段主要寫了小時(shí)候媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉餡兒餃子，

④⑤⑥⑦⑧⑨幾個(gè)自然段寫了“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡兒餃子的事，

而文章的第③自然段則是過渡段，這段中的句子“那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給

了我們難忘的憶?！背薪由衔?，句子“但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時(shí)候，

才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒?！遍_啟下

文，所以本段在文中兩件事間起承上啟下的作用。

（2）考查對修辭及其作用的認(rèn)識(shí)，文中有兩處對餃子的具體描寫，一處是“媽媽將包了

的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花

環(huán)?！绷硪惶幨堑冖叨沃小帮溩尤缫晃参残°y魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”，

這兩處描寫都使用了比喻的修辭手法，其中第7自然段中畫線句子運(yùn)用這種修辭手法的

好處是：既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動(dòng)、形象、有趣。

(3)考查對句子的理解能力。理解列舉的句子意思要結(jié)合上下文理解，文中句子“媽媽

連連搖頭笑著說：'這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？中媽媽"連連搖

頭“是因?yàn)轱溩雍芏啵丘W餃子只有一個(gè)，沒那么巧正好吃到。結(jié)合下文句子“望著媽

媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!”知道媽媽雖然是“連連搖頭”，但

是她特別想吃到糖餡餃子。所以AB說法對，C是理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

(4)考查對人物心理的揣摩。先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理

內(nèi)容。語言描述要注意人稱，一般用第一人稱，寫出人物的內(nèi)心獨(dú)白，注意要符合人物

的性格，符合當(dāng)時(shí)的情況。如：第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，

看見這一幕的媽媽心里可能會(huì)這樣想：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們

吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”,

此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”可能會(huì)這樣想：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃

子，您能一直這樣開心快樂下去，是做兒子最大的心愿。

故答案為：

(1)母親生日吃“我”包的糖餡花邊餃子。③承上啟下；

(2)既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動(dòng)、形象、有趣。

(3)C；

(4)A.兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，

比什么都好。

B.我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直這樣開心快樂下去，是做

兒子最大的心愿。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，

然后結(jié)合所給題目分析完成。

19.(4分)口語交際。

本學(xué)期，因?yàn)橐咔橛绊懀笾行W(xué)都選擇網(wǎng)課這一形式進(jìn)行教學(xué)。假如舉行一個(gè)

“網(wǎng)課和線下課哪個(gè)更好”的辯論會(huì)，你會(huì)選哪一方，如何辯論？

我的觀點(diǎn)：線下教學(xué)比網(wǎng)課會(huì)更好。

我的理由：我覺得網(wǎng)課雖然不錯(cuò)，但不能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不自律的學(xué)生會(huì)

失控。而線下教學(xué)，師生能面對面地交流，教師能及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)

不認(rèn)真的同學(xué)能及時(shí)提醒。

【分析】考查了口語交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本

題口語交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“網(wǎng)課和線

下課哪個(gè)更好”這一主題來說話。

【解答】我覺得網(wǎng)課雖然不錯(cuò)，但不能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生失控。而線下教學(xué),