2023年教師返崗實(shí)踐總結(jié)（6篇）

2023教師返崗實(shí)踐總結(jié)（6篇）

教師返崗實(shí)踐總結(jié)1

xxxx年11月3日返崗以來，我積極參加發(fā)帖回貼以及互動(dòng)溝通活動(dòng)，而且在線下還和同事們進(jìn)展溝通研討，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)展崗位實(shí)踐。國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好教師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，做一名悄悄無聞的耕耘者。下面我對(duì)返崗研修階段作如下總結(jié):

一、錘煉教學(xué)底功，打造高效課堂

1、仔細(xì)研讀課標(biāo)

作為一線的教師只有熟悉課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，比方在教學(xué)整數(shù)除法時(shí)，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動(dòng)手中熟悉算理，在總結(jié)中學(xué)到算法。學(xué)問也有保質(zhì)期，作為教師閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆，閱歷是原有的，社會(huì)在進(jìn)展需求也在轉(zhuǎn)變，假如僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)閱歷，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新學(xué)問，用全新的科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參加教學(xué)活動(dòng)中。孩子的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應(yīng)當(dāng)給孩子們供應(yīng)和制造很大的一片藍(lán)天。那么怎樣調(diào)動(dòng)兒童的思維參加讓他們飛呢？創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍(lán)天想著大海，就像某專家教師講的一個(gè)案例，讓孩子熟悉單位不應(yīng)當(dāng)從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應(yīng)當(dāng)和一位教學(xué)三角形的教師一樣從角入手，給角加一筆會(huì)變成什么樣子，變成A，變成三角形，看多好！給孩子充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓孩子放開說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的積極性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

3、點(diǎn)燃課堂生成之火。

新的教學(xué)手段不斷消失，學(xué)生奇怪之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師，假如我們要利用好原有教學(xué)手段，再參加新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的消失在課堂，讓學(xué)生能在課堂中就入社會(huì)大學(xué)堂，發(fā)覺身邊教學(xué)，疏理身邊數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得情理之中，預(yù)料之外，從而激起奇怪心去探研身邊的數(shù)學(xué),學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),發(fā)覺數(shù)學(xué)最終才能超越數(shù)學(xué)。成長(zhǎng)等于閱歷加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思肯定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂。許多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕獲好，利用好，有時(shí)教學(xué)生成是學(xué)生的一句話，一個(gè)動(dòng)作，或是一個(gè)錯(cuò)誤，假如教師沒有進(jìn)展反思那么這些動(dòng)作、

這些錯(cuò)誤就會(huì)像一點(diǎn)火星一樣很快熄滅，假如我們?nèi)シ此既ゲ东@，多點(diǎn)的火星就可以點(diǎn)燃教師閱歷與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點(diǎn)火星，點(diǎn)燃課堂生成之火，照亮這個(gè)課堂。

4、注意探究式學(xué)習(xí)

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變，應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究、合作溝通，勇于創(chuàng)新。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或工程動(dòng)身，通過觀看與試驗(yàn)，猜測(cè)與論證，表述與評(píng)價(jià)等探究討論活動(dòng)，主動(dòng)地獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育科學(xué)態(tài)度和增加討論體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。我們小孩子是擅變的，在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿，我們就變得更加聰慧才智！給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去熬煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去爭(zhēng)論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去制造。

5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動(dòng)手操作。

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是手與眼的協(xié)同活動(dòng)，是對(duì)客觀事物動(dòng)態(tài)感知的過程。在動(dòng)手實(shí)踐中把觸覺、視覺結(jié)合起來，促進(jìn)智力活動(dòng)的內(nèi)化，形成概念、規(guī)律與方法。在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生經(jīng)受學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)重要的學(xué)習(xí)方法，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)的難點(diǎn)處開展動(dòng)手操作，使抽象內(nèi)容詳細(xì)化，簡(jiǎn)單關(guān)系簡(jiǎn)潔化。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法。同時(shí)也有效地培育和進(jìn)展了學(xué)生抽象思維的力量。動(dòng)手實(shí)踐操作不僅是一個(gè)簡(jiǎn)潔的教學(xué)方法問題，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生直接參加到學(xué)問的形成過程之中。

二、善待每一位學(xué)生，是教師的職責(zé)。

每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的仆人，都是受教育的主體，作為教育者，應(yīng)公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進(jìn)生，都應(yīng)使他們得到進(jìn)展。但在實(shí)際的學(xué)問競(jìng)賽中，我們往往會(huì)更多的傾向成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實(shí)，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不公平，孩子心中的天平傾斜，這莫非不值得為人師者的仔細(xì)反思索嗎？每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞎r(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

關(guān)注全部的學(xué)生，這是我們每位教師的職責(zé)；讓全部的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到進(jìn)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，眷注孩子的內(nèi)心感受，為每一個(gè)孩子搭建安康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

國(guó)培，是一種便利而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師供應(yīng)了一個(gè)特殊好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。我信任，在以后的教學(xué)生涯中，自己肯定會(huì)因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。

教師返崗實(shí)踐總結(jié)2

2022年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參與了“20XX四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語，相互溝通心得體會(huì)，順當(dāng)完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)學(xué)問得到了提高，特殊是信息技術(shù)運(yùn)用力量得到了空前的.提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)展學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們學(xué)問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和閱歷共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過群相互溝通自己的閱歷，共享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們供應(yīng)技術(shù)支持外，還常常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人消失困難時(shí)，熟悉的、不熟悉的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫忙解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難觀察。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告知我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特殊重視培育同伴之間的互助精神。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)力量方面還很缺乏，與教育進(jìn)展的需要還有很大的差距。特殊是與興旺城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微缺乏道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。

教師返崗實(shí)踐總結(jié)3

2022年11月下旬，我有幸參與了“國(guó)培規(guī)劃（20XX）”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互溝通心得體會(huì)，順當(dāng)完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。

1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獵取》等課程，我進(jìn)一步熟識(shí)了電子白板的使用方法，把握了更多的獵取資源的途徑。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜尋相關(guān)教學(xué)資源，下載資料，如其次單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危急》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了很多常見的安全標(biāo)志，上課時(shí)通過白板播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生試著畫一些標(biāo)志；在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生寫觀后感。學(xué)生熟悉了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用典范對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，效果顯著。

2、語文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí)，我積極參與了工作坊的爭(zhēng)論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的閱歷。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語文教學(xué)中，效果很好。如在學(xué)習(xí)了《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》之后，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的寵愛之情。由于大多學(xué)生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品，但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓舞學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們供應(yīng)豐富多彩的寬闊的認(rèn)知天地，幫忙他們積存豐富的寫作素材。同時(shí)，教師可以供應(yīng)一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并賜予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)力量方面還很欠缺，與教育進(jìn)展的需要還有很大的差距。在很多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已到達(dá)一個(gè)新的高度，“三通兩平臺(tái)”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。

教師返崗實(shí)踐總結(jié)4

在2022年11月17日,我榮幸參與了“陜西省中小學(xué)教師浸入式培訓(xùn)工程，在為期兩周的培訓(xùn)里,有教授的高深理論,還有特級(jí)教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步熟悉到新課標(biāo)理念,反思了自己以往在教學(xué)中的缺乏,真可謂受益匪淺.在返崗研修中，結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問及培訓(xùn)完畢時(shí)所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用、反思總結(jié)。下面我就對(duì)返崗研實(shí)踐做如下總結(jié):

在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者同時(shí)參加到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生有很多生活閱歷與學(xué)問的積存，學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應(yīng)當(dāng)給孩子們供應(yīng)和制造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們飛的更高呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題。給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的積極性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂。教育改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線的教師只有熟識(shí)課標(biāo)的有關(guān)理念、讀懂教材、才能賜予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，比方在教學(xué)有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上討論計(jì)算方法，進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法則。

學(xué)問也有保質(zhì)期，作為教師閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。閱歷是原有的，社會(huì)在進(jìn)展，需求在轉(zhuǎn)變，假如僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)閱歷，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學(xué)理念接軌。假如給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野肯定是狹窄的、落后的。所以只有更新學(xué)問，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的學(xué)問構(gòu)造、教學(xué)理念，課堂教學(xué)才能布滿生氣和活力。

新的教學(xué)手段不斷消失，學(xué)生奇怪之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象。假如我們能利用好原有教學(xué)手段，同時(shí)再參加一些新的教育技術(shù)。把身邊常常消失的問題在引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂。從身邊發(fā)覺教學(xué)，從身邊疏理數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

短暫的培訓(xùn)完畢了，但是在培訓(xùn)中承受到的新思想新理念，始終在伴隨著我。自我參與培訓(xùn)回到教學(xué)崗后，我始終在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們預(yù)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見解有閱歷的教師請(qǐng)教。

“學(xué)習(xí)任何東西的最正確途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺理解最深刻，也最簡(jiǎn)單把握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”，可見，學(xué)習(xí)的本性在于探究。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或工程動(dòng)身，通過觀看與試驗(yàn)，猜測(cè)與論證，表述與評(píng)價(jià)等探究討論活動(dòng)，主動(dòng)地獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育科學(xué)態(tài)度和增加討論體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去熬煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓住；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去爭(zhēng)論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去制造。

用以上的各種理念來武裝自己，同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我特別感謝各們教師給我工作的有益指導(dǎo)。信任，在以后的教學(xué)工作中，一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩。

教師返崗實(shí)踐總結(jié)5

20xx年，我有幸參與了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對(duì)我來說就像是準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。

通過培訓(xùn)，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和熟悉。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的溝通，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好時(shí)機(jī)，它鼓勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展而努力。

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的力量培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的共性進(jìn)展，不符合時(shí)代進(jìn)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，共性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培育，阻礙學(xué)生共性進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國(guó)培培訓(xùn)，熟悉到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)承受學(xué)問的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地承受學(xué)問，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問。在探究過程中，留意挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代進(jìn)展的要求，有利于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身進(jìn)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容構(gòu)造、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀看等多方面多維度進(jìn)展培訓(xùn)，是教師進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問的好時(shí)機(jī)。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)受讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生氣。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是布滿才智的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!這次的培訓(xùn)中，我也充分熟悉到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特殊是隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)生的視野更加開闊了，假如我們教師只靠?jī)H有的學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許經(jīng)常會(huì)在學(xué)生面前消失黔驢技窮的為難局面。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

教師返崗實(shí)踐總結(jié)6

今年，在學(xué)校的安排下，我有幸參與了“20XX四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我觀看了全部我選修的課程視頻，仔細(xì)聽專家講解，并仔細(xì)做筆記，視頻觀看時(shí)間長(zhǎng)達(dá)817分鐘。還仔細(xì)的撰寫了研修規(guī)劃和研修總結(jié)，提交了研修作業(yè)，公布了研修日志和資源，進(jìn)展了研修爭(zhēng)論等。通過培訓(xùn)，我深入的了解了信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的重要性，知道了該如何在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展教育教學(xué)，懂得了如何使用電子白板等幫助教學(xué)工具進(jìn)展教學(xué)。帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù)、電子白板等學(xué)問和技能，我在我的課堂上進(jìn)展了返崗實(shí)踐，即運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展英語幫助教學(xué)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、PPT課件的制作

由于我校沒有實(shí)現(xiàn)電子白板班班通，因此我返崗實(shí)踐的第一課是在學(xué)校多媒體教室進(jìn)展的。我在上課之前就運(yùn)用學(xué)到