2022高三語文一輪復習教師用書：專題二文學類文本閱讀·散文試題含解析

專題五

文學類文本閱讀?散文

備考方略一立足高考前沿，研究考題特點

考情前沿調(diào)研與速覽全國卷明考向C析

金國、明考向，麻電力冽斫0

試題及年份選文年代考點

思想內(nèi)容、藝術特色、形象內(nèi)

2017?全國卷n《窗子以外》現(xiàn)代

涵、表現(xiàn)手法

思想內(nèi)容、藝術特色、句子含

2017?全國卷in《我們的裁縫店》當代

義、表現(xiàn)手法

全國卷多年以來以小說文本為主要考查內(nèi)容，散文考查在2017年考了兩篇。告訴我們，高三

復習應該全面，兼顧文學類文本中的主要文體——散文，不可偏頗。

散文知識學習及閱讀示范

一、散文的定義

現(xiàn)代散文有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁，是指詩歌、小說、戲劇以

外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨

筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益

縮小。

狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅

短小、情文并茂的文學樣式。本專題所講的就是狹義的散文。

二、散文的特征

散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。所謂“形”應指散文中用來表情達意的人

物、事物、景物、器物等?！靶巍钡摹吧ⅰ斌w現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的

卻是統(tǒng)一的——用來表現(xiàn)理念、抒發(fā)情感、闡述哲理、表達志趣、寄寓情趣等。這也就是我

們所說的“神聚”。例如，《窗》就是通過描述一系列與窗相關的事物來闡述哲理，《荷塘月

色》就是通過寫景來抒發(fā)情感，《說不盡的狗》就是寄寓一種生活、藝術和思想中蘊含的情趣。

三、散文的分類

通過對幾年來高考現(xiàn)代文閱讀選文的分析，根據(jù)寫作內(nèi)容和表達方式的不同，可把散文

分為寫景狀物類散文、議論說理類散文、文化游記類散文、寫人記事類散文四類。

(一)寫景狀物類

寫景狀物散文是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻

等特點，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。

體裁特點

其主要特點有：

(1)既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸

覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。

(2)既變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感，也描寫景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。

(3)既運用虛實結(jié)合手法，擴大想象空間，也運用比喻、對比等手法，突出景物特點。

(4)情景關系富于變化。

①以景勾連情思：如“景物依舊，但時光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感”。

②以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過選擇的景致，就能營造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，

情感依然能夠傳達出來。

③景的變化而生的情思：景物本身會有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。

④寓情于景：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物

都充滿作者當時的情感。

⑤取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺,

如草的春風吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景就顯得自然，也能引發(fā)讀者共鳴。

(5)常見的結(jié)構形式。

①靜賞式：進入景點——依次靜賞——賞景聯(lián)想——離開景點。

特點：賞景的緣由；多角度的寫景；使用聯(lián)想，用抒情的方式來深化主題。

②情索式(以情味線索來連綴景物)：情的緣起——情的積蓄——由情及人——情的歸結(jié)。

特點：看似寫景，實則借景抒情。將景物特征分解成若干方面，從這幾個方面進行抒情。

③象征式：物的概述——物的性格——由物及人。

特點：用物來象征人，形在寫物，旨在寫象征之人；卒章顯志；篇末點題。

④懷念式：睹眼前景——思從前景(人、事)——抒懷念情。

特點：借聯(lián)想和想象寫懷念之物，表達寄托的情思。抓住景物的主要特征，從一景聯(lián)想

到相關的另一景，且另一景中寄托著作者的主要情感。

(二)議論說理類

以發(fā)表議論，闡述道理為主的散文，稱為議論說理散文。議論說理類散文是作者對現(xiàn)實

生活的領悟，是人的思想火花在生活過程中的表現(xiàn)，它不是靠“三論”(論點、論據(jù)、論證)，

而是借助于感性具象來闡述道理。議論說理散文包括雜文、小品文、隨筆、哲理散文等，具

體特點：

(1)內(nèi)容的豐富性。

在思維形式上，議論性散文如天馬行空，自由無羈，便于作者將平日閱讀積累的大量知

識，根據(jù)實際需要，精心選擇那些鮮活生動的材料，恰到好處地運用于文中，使文章言之有

物，內(nèi)容充實，顯示出知識性和趣味性，厚重耐讀，更易于打動讀者。

(2)語言的形象性。

它與一般議論文相比，文學色彩更濃厚，整體的文學性高于一般的議論文，往往用形象

的語言來表達觀點，議論生動、形象，很有感染力。

(3)表現(xiàn)形式的多樣性。

在表現(xiàn)形式上，議論性散文更加自由靈活，無拘無束，可記敘可議論，可描寫可抒情，

可引經(jīng)據(jù)典，可發(fā)表見解。描寫使內(nèi)容形象具體，記敘使列舉材料清楚真實，議論使文章富

于思辨、觀點鮮明、主題明確，抒情則使文章更真切感人。寫作時可使用多種修辭手法，運

用多種句式，使文章語言精辟、文辭華美，最大限度地表現(xiàn)自己的文字功底，展示自己的文

采。

(三)文化游記類

文化游記散文是指將科學研究的“理”與文學創(chuàng)作的“情”，結(jié)合起來，或講述文化知

識，或感悟文化現(xiàn)象，或評析世態(tài)人情，既充滿思考的智性，又不乏文化關懷和個人感受，

行文縝密而不失活潑，結(jié)構自由而不失嚴謹?shù)囊活惿⑽?。其特點有：

(1)取材上的文化性。

即所寫對象是文化意味突出、文化含量豐富的社會現(xiàn)象或自然景觀，多借助名人、文化

古跡，詠史懷人，闡發(fā)作者對此的認識和評價，有時在此基礎上聯(lián)系現(xiàn)實，借古諷今，引發(fā)

人們對歷史、現(xiàn)實、人生、社會的深沉思考。

(2)文化意識強烈。

即明確地從文化角度和文化意識來表現(xiàn)對象。

(3)文化解剖具有穿透力。

即以獨立的文化思考和深刻的文化思想來解剖事物的特征和發(fā)掘現(xiàn)象的本質(zhì)。在行文上

具有文化韻味，主要體現(xiàn)在語言風格上。

(4)文化游記散文和抒情散文存在交叉關系。

如作者在記游過程中常常通過寫景狀物表達自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文,

景常常只是一個引發(fā)感情的觸發(fā)點，而游記則不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，總要

描述自然景觀和與之相聯(lián)系的人文景觀。

(四)寫人記事類

寫人記事類散文是指以記敘為主要表達方式，以人物、事件為主要表述對象，借寫人記

事來表達自己的感受、感情、感悟的散文。寫人的散文，著意于刻畫人物鮮明的思想性格；

記事的散文，致力于發(fā)掘所敘之事的實質(zhì)。其特點主要有：

(1)寫人記事類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人、事。

(2)記事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常將若干零碎、瑣屑的生活片段組合

成篇，而這些片段又以一線貫串，來反映一個主題；記事散文所記之事一般來說都比較平凡,

講究以小見大。寫入散文所寫或是一個人，或是幾個人，或是一類人，或是幾類人，甚至是

幾者的綜合。人物形象的塑造通常是通過敘事、人物描寫來完成。

(3)寫人、敘事往往不可分離，文中的人、事都來自于生活，而并非虛構。無論寫人還是

敘事，其目的都是抒發(fā)感情，闡明事理。

(4)寫真人真事，不虛構不夸飾，語言樸實，感情真切。［以例說法］

真題文本讀文示范

(2019?天津卷)閱讀下面的文章，完成下面1?4題。步驟一：把握要素，

薩麗娃姐如的春天理清人、事關系

口艾平本文主要提到了

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。______等幾個人

冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解+析了太陽的光譜，物，其中________

遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠，漫長。呼倫貝是作者著力刻畫的

爾草原不知“清明時節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于人物。

十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯蕨蕤。答案：薩麗娃姐

呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，兒近凍土帶，一年只有不足一姐、老祖母。老祖

百天的無霜期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植母

物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔步驟二：尋找線索，

跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、理清脈絡

野玫瑰，就會發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡單；那些毛發(fā)本文以為線

一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，索，以為中

必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中心事件，贊美了草

閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，原牧民勤勞、質(zhì)樸

草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗。的性格特點。

花朵們忙了一夜，終于捌飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟答案：草原的春

著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠方的天。以薩麗娃姐姐

場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗，因此不懂，草尋找春天

原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠是結(jié)尾的那步驟三：辨別表達

一瞬。技巧

薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。1.作者運用擬人、

草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的比喻、排比、夸張

春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟等多種修辭手法，

凍成硬邦邦的冰片，在冷風中咔咔作響；她看見太陽的手指伸過來，輕生動描摹了大草原

輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓上生生不息的物與

的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接一人。突出呼倫貝爾

個降生在冰喳密布的草地上，然后它們站起來，像潔白的云朵一樣繚繞草原無霜期短暫的

著老祖母“嘩……嘩……”嚷著饑餓。特點，生動形象地

百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的描繪植物競相生長

教誨變成了不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說的情景，贊美大草

之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，原旺盛、頑強的生

羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，命力。

從此變成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復始，2.引用民歌民諺為

生生不息。文章增添了濃郁的

老祖母的腰是在春天累彎的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐民族風情。

姐的。步驟四：品評人物

"陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當母親的給它吃奶形象

吧”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，老祖母代表傳統(tǒng)牧

母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，民的形象。她勤勞,

羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，慈愛，敬畏自然。

然后撤開四蹄奔跑，進入季節(jié)的深處。老祖母對薩麗娃的

每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年影響深遠：傳授給

四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由薩麗娃養(yǎng)羊的技

于僅僅吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭能；給薩麗娃的心

上卷曲的絨毛里才露出細小的特角。老祖母仍然叫它們羔子，風雪夜里靈打上草原的烙

把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗印，召喚她回到草

娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。原；老祖母的優(yōu)秀

后來薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖氣和品質(zhì)對薩麗娃影響

熱水，因為城里的漂亮和時尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，深遠，傳統(tǒng)美德得

不是家；薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿以傳承。

馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐步驟五：抓住關鍵

姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話，一天天在她耳邊說個不停，只是句子，概括主旨

那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。關鍵句子主要包括

薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。五個方面：點明題

枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊旨的句子；描寫、

說的話——河冰不開，天鵝不來：駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己議論、抒情的句子;

的影子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規(guī)矩……總結(jié)全文的句子；

薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細致的；薩麗起承轉(zhuǎn)合的句子（如

娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙相互照應的句子和

手浸染上羊水和血液，開始在寒風中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回起承上啟下作用的

來了一個順其自然勞作的人；當這雙手終于被牛奶和油脂泗透，不再畏過渡句）；運用各種

懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名，她出售的羊，是修辭手法的句子（如

實實在在吃過三次夏妝草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自比喻、擬人、夸張、

己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。排比、對偶、反復、

人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面反語、設問、反問,

停放著現(xiàn)代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄特別是引用的句

電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那些子）。

有品質(zhì)的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)比如，為了突出老

的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了祖母的形象，作者

回來。在記敘薩麗娃姐姐

春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領其

薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊他牧民走上致富之

群和飛馳的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個路的同時，贊美了

古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。新時代給草原帶來

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。的新面貌、新氣象、

（選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改）新希望。

［嘗試解題］

1.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨特的風光和薩麗娃姐姐的故事有機串

連，是全文的線索。

B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說明她

對草原的情感與老祖母截然不同。

C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學技術，把

草原的花期提前到二月。

D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新時代

給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。

E.作者運用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文

章增添了濃郁的民族風情。

BC［B項"這說明她對草原的感情與老祖母截然不同"理解錯誤，根據(jù)后文“薩麗娃姐姐思

念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙

古包前奔流的河"以及最后"薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)"，可知她同老祖母一樣對

故鄉(xiāng)、對草原有著深厚的、割舍不斷的感情。C項，"把草原的花期提前到二月"錯誤，原文"當

家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草

原的春天從二月找了回來"，不是"花期"，也不是"提前到二月“，而是讓草原的春天從不正常的

二月回到了正常的情況。故選BC。］

2.請賞析文中畫線句子。

詳細分析：本題主要分析修辭手法。先分析手法：“擠”“奔跑”運用擬人；“每一

種植物都是百米沖刺的運動員”運用比喻；“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽”運用

排比；“奔跑著”運用夸張。接著分析效果：“一年只有不足一百天的無霜期”突出呼倫貝

爾無霜期的特點；“擠在這一百天里奔跑”“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑

著完成生命基因的使命”生動地描繪植物競相生長的狀態(tài)，贊美大草原旺盛、頑強的生命力。

答案：運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的

特點，生動形象地描繪植物競相生長的情景，贊美大草原旺盛、頑強的生命力（或：大草原的

生生不息）。

3.文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認為這一形象對薩麗娃有什么影響？

答案：形象：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老

祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老

祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對薩麗娃影響深遠，傳統(tǒng)美德得以傳承。

4.文章的標題具有多重意蘊，請結(jié)合全文加以分析。

詳細分析：解答此類題目，要按照一定線索梳理文章結(jié)構，分析每一個階段標題的不

同意蘊，答題時要由淺入深逐層來答。本題考查“薩麗娃姐姐的春天”這個標題的含義。具

體分析“春天”的含義，即是誰的什么樣的春天。首先“春天”指呼倫貝爾草原的春天，“呼

倫貝爾草原不知'清明時節(jié)雨紛紛‘、‘煙花三月下?lián)P州’為何物，沉寂始于十月、十一月，

延至次年的五月，直到了六月才肯蔑蕤”；其次，“春天”指羊羔生長期的春天，“四月接

羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，從此變成了原

野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，必經(jīng)幾次生死磨難，方能生存”“當家家戶戶都像薩麗娃

姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了

回來”；第三，“春天”指薩麗娃姐姐事業(yè)的春天，“薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名，她

出售的羊，是實實在在吃過三次夏妝草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣

告詞—養(yǎng)最有品質(zhì)的羊”；最后，“春天”指以薩麗娃為代表的新一代牧民的未來生活的

春天，“春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐

姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予

的”。

答案：呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗

娃為代表的新一代牧民未來生活的春天。

備考方略二專題分類研究，集中突破考點

考點一詞語和句意的考查

《考試說明》在文學類文本“理解”中設置了“理解文中重要詞語的含義”和“理解文

中重要句子的含意”兩個考點，備考時要特別關注。

“理解文中重要詞語的含義”主要是指理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)

境、具有臨時指代意義的詞語的含義。

“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意義含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊涵深意的句子的

含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時意義的句子的含意，理解在

表達效果上有特殊作用、結(jié)構較復雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作

用的句子的含意。

題型一重要詞語的理解

高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語;

②運用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法

的文章中；③特殊指代意義的（遠指、近指、不定指等）詞語；④在表情達意方面非常出色的動

詞、形容詞、疊詞等；⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大

用、詞性活用等。

理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重耍的是“文中”這兩個字。理解詞

語在文中的含義是閱讀的基礎，能在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是高水平閱讀的

一項重要標志，也是高考文學類文本閱讀考查的一項重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是

指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。

◎三年考向調(diào)研

題干示例審讀判別

（2017?全國卷H）結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含義。

題干中含有“詞語”“含義”“內(nèi)

（2015?江蘇卷）請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”

涵”之類的信息詞。

的含義。

◎答題技巧學習

從哪些角度理解不同類型詞語的含義？

聯(lián)系作者意圖，分層次體現(xiàn)作者觀點態(tài)度、思想主旨的詞語含義往往

1.體現(xiàn)作者觀點態(tài)

比較豐富，理解時除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的

度、思想主旨的詞語

創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。

聯(lián)系手法，挖掘背后意思。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上

2.運用修辭和寫作手卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——'酣

法的詞語眠固不可少，小睡也別有風味的。'”在文中，作者借“酣眠”喻滿

月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣

眠”“小睡”的真正含義。

結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容有指代作用的詞語，在文中指代的內(nèi)容可以

是詞、短語、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所

3.有特殊指代意義的

指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時要善于找到代詞前后的交代，捕捉

詞語

文章前后與之對應的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關鍵的詞語

或句子。

這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關鍵詞句理解。需要注意的是，不少題

4.有臨時詞義的詞語目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個方面的特點，其“含義”也包含

多層意思，答題時需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。

“3聯(lián)1依”法解答詞語含義理解題

聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到

一“聯(lián)”“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指

代作用的詞語等要這樣來理解。

3聯(lián)

聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深

二“聯(lián)”

層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。

三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。

依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修

1依辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，

要達到什么效果。

◎滿分作答實踐

（2015?江蘇卷）閱讀下面的作品，完成文后題目。

比鄰而居

□王安憶

①裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應該堵上，另外在外墻上打一個

洞，安置排油煙機的管子?？墒牵覜]聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排

油煙機管道，灌滿了廚房。

②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風格。怎么

說？它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這

家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必燒，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，

覺得他們過日子有著一股子認真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯

地燒著，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉?，沒有

半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)

制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。

③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃

烈的，"撲''一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日

三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，

這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間

油煙味的基調(diào)。這也是認真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。

④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人

的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，

帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也

消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。

⑤在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這

是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一

股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風格大相徑庭。因此，我斷定，

這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風，于是，來

到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐

想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，

有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不

起，就不來，顯得有些辱學似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又

轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，

悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來。

⑥氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，

又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一

方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉

也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們

這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。

⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安

靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，

連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中泅染，泅染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，

它有它的顏色。

（有刪改）

［題目］請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含義。

［滿分要領］（想一想，學會思維得滿分）

題目指定是第⑤段，這里的“孱弱”是相對第一家實打?qū)?、認真的生活

第一步：聯(lián)語境

而言。

相對于第一家火爆而轟轟烈烈的氣味，一縷若有若無的咖啡味道顯得較

第二步：聯(lián)情感

弱?！安淮笥卸ㄒ?guī)”的飲食不如第一家的生活規(guī)律而有節(jié)制。而“一股

子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面”，又不如第一家“實打?qū)嵉模?/p>

沒有半點子虛頭”的實惠風格。作者意在比較，并無褒貶。

這篇散文主要寫比鄰而居的各家的氣味及由此引發(fā)的思考，表達的是作

第三步：聯(lián)主旨

者對各種生活狀態(tài)的理解和包容。

“孱弱”一詞本來是形容人的，這里用來寫生活中的油煙氣味，是擬人

第四步：依手法

手法。

［嘗試答題］（周密思考，力爭滿分）

詳細分析：本題考查理解重要詞語的豐富含意。解答此類題目，首先要回到原文中去，

根據(jù)上下文進行分析理解。綜合全段可知，這是前后兩家風格的對比，后家“虛無的氣息，

有一種浮華的意思在里面”“和它不那么實用的性格相符“''不大有定規(guī)”，而前家則是

“而那先來的，從來……總是叱咤風云的氣勢”。結(jié)合這些句子的內(nèi)容可以推斷出“孱弱”

的豐富內(nèi)涵。

答案：相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱：生活不大有定規(guī)；日常化的生活氣息不

濃烈；有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱?/p>

I即學即練》＞

閱讀下面的文字，完成文后題目。

紙上故鄉(xiāng)

□鄧琴

故鄉(xiāng)給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息。

我的家鄉(xiāng)在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在

田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機

器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片

的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛

景，已是天下一絕。

離家多年，到過很多地方，心中始終揮不去的是故鄉(xiāng)的景象。在秋收的季節(jié)里，打谷機

工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉(xiāng)的孩子。內(nèi)心深處的一絲不安也被

催生出來，那就是當年因?qū)ν饷媸澜绲南蛲x開了家鄉(xiāng)。如今，我雖然站立在了外面的繽

紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉(xiāng)人”的烙印。

我對故鄉(xiāng)的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉(xiāng)土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不

成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉(xiāng)愁的年華，飄過了故鄉(xiāng)的山頭，飄進了

書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。

兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中

間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗

的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑到茶場，學著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢

一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月

里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農(nóng)人與生俱來的勤儉生活態(tài)度，也開始

滲透到我們的思想里了。

故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉(xiāng)

的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田

里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的

年華里，那樣的日子其實苦不堪言?，F(xiàn)在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片

土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠

寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。

這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這里打游擊，留下數(shù)不清的戰(zhàn)斗故事，家鄉(xiāng)從此

有了一個革命老區(qū)的特殊身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂

的洗禮，接受家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都

在聆聽里面的故事：我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰

到這紙上的故鄉(xiāng)，思念就如潮水般涌上心頭。

記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉(xiāng)，不再滿足在扉頁中

思念故鄉(xiāng)，而是自己在紙上書寫心中的故鄉(xiāng)。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉(xiāng)的依戀在紙上漸

漸清晰。我這個家鄉(xiāng)人眼中的知識分子，總算也為家鄉(xiāng)留下了點東西。這也算是我對自己十

年前離開家鄉(xiāng)心存不安的一種補償吧！

我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖。

（摘編自《散文選刊》2015年第4期）

1.請根據(jù)文本，分析標題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。

詳細分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這一類題目的解

答要注意答題的嚴密性，要聯(lián)系文章的主旨。本題是對標題含意進行探究，文章的主體部分

是扣住“文字”來寫的：“我”讀別人的文字，得到慰藉；“我”自己的文字紓解了鄉(xiāng)愁；

“我”所描繪的故鄉(xiāng)，鮮活在“我”的心底。這就是“紙上故鄉(xiāng)”的含意。

答案：①他人關于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉。②“我”關于故鄉(xiāng)的文

字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁。③“我”用文字構建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回

報，也是“我”的精神家園。（意思對即可）

題型二理解文中句子的含意

豐富含意重在思想性，這是一個重要考點。所謂重要語句，主要指內(nèi)涵較為豐富的

句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡層次或主旨的句子。對這幾類句子含意的理解、

體會，是體會重要語句豐富含意的基礎。

◎三年考向調(diào)研

題干示例審讀判別

(2017?全國卷III)結(jié)合上下文，分析文中畫橫題干中含有“畫線句子"''含意”之類的信

線句子的含意。息詞。或點出具體的句子，要求考生理解含

*

(2014?山東卷)理解文中畫線句子的含意。懸。

◎答題技巧學習

一、如何理解不同類型重要句子及含意?

重要句子通常指以下幾類句子

(1)含蓄句運用象征等手法，意思隱晦的句子。

(2)結(jié)構句揭示文章脈絡層次的句子，如總領句、總結(jié)句、過渡句等。

(3)修辭句使用某種修辭手法，內(nèi)涵較為豐富的句子。

(4)主旨情感句揭示文章中心題旨的句子。

(5)結(jié)構復雜句句子附加成分多，句子較長，結(jié)構復雜，句意難懂。

5類句意的理解方法

含蓄句或蘊含某些深層含意，或具有一定哲理、警示作用。它一般

有“句表意”“句內(nèi)意”和“句外意”三層含意?對“句外意”的

(1)含蓄句f由表及里理解通常是命題者考查意圖所在，也是難點所在。理解時需要借助

文章的主旨。理解句意時，一般需在理解主旨的基礎上，借助“句

表意"，聯(lián)系語境，即可獲取關鍵信息。

總領句對下文內(nèi)容進行概括。

⑵結(jié)構句

總結(jié)句對上文內(nèi)容進行概括。

f抓住位

過渡句對上下文內(nèi)容進行把握。

置

照應句找準照應的句子或段落進行解釋。

首先，確定修辭手法，把握特點。如比喻的相似性、反語的諷刺性、

(3)修辭句f還原本意借代的相關性、比擬的形象性等。其次，將句子“還原”，即將使

用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。

(4)主旨情感句一立足聯(lián)系句子所處的語境，根據(jù)對文章內(nèi)容的歸納，對作者情感、觀點

全文態(tài)度的把握，結(jié)合主旨，整體把握句意。

(5)結(jié)構復雜句一分清要分析句子結(jié)構，抓主干，理枝葉，合理切分，即可理解句子的含

結(jié)構層次意。理解時特別注意修飾限制成分。

二、如何運用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意？

理解句子含意，特別要強調(diào)對所給句子進行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。

所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部，一看句中關鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中

表達有無特點，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)

構，是單句還是復句，是單句，其主謂賓是什么；是復句，其層次、關系又是什么；看句中

結(jié)構，決定了句意有幾層要點、答案語言組織的形式。

所謂“外看”，就是審視句子外部（環(huán)境）：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看所在的段

落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是

作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達意圖。

一個句子的含意，到底要看哪個（些）角度進而作出解釋，取決于該句的特點及對其特點的

準確而綜合的判斷。

句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含

意，再說句外含意；先說關鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。

三、怎樣把握關鍵詞與句子含意的關系？

句子中的關鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨

時的、附加的、具體的、動態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構、情

感、語言修辭、表達技巧相關。

對于較復雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關鍵詞語往往不止一個，如果只抓

住其中一個，則可能獲得一種理解，一個答題點；抓住了多個關鍵詞語，就可能有多種理解,

這樣，就能領悟到句子的豐富含意。

“3看”“1思”解句意

“一看”詞句位置，即看其處于文章結(jié)構首、中、尾的哪個位置。

“二看”語句特征，即看考題是從哪一個命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是

含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答。

“三看”上下語句，即有時該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把

它拿過來，稍加變通，即可準確作答。

“一思”是指要考慮該詞句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關系，這樣能避免膚淺化。

（一）含蓄句的理解

含蓄句指那些在表達上比較含蓄，蘊含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定

的哲理，需要仔細品讀才能弄懂的句子。對含蓄句的理解，可從三個層面思考：

1.表層意義，即語句的字面意義；

2.句內(nèi)意義，即語境意義（臨時意義）；

3.句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。

高考考查重點一般放在“言外之意”上。解答此類題，需要把握文章主旨，聯(lián)系作者的

情感態(tài)度。一般來說，含蓄句與文章主旨相關。把握了文本主旨之后，再從“表層意義”出

發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意義”，適當?shù)卣归_聯(lián)想和引申，從而獲得“句外之意”.

◎滿分作答實踐

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

我們的栽縫店

□李娟

在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人

們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量

身訂（原卷如此?！坝啞睉獮椤岸ā薄幷咦ⅲ┳龅囊路拍艽┑闷秸?。

我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截唾覺、

做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風呼嘯，昏天暗地，

小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了但我們的房子里卻溫曖和平，

鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。

我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈

實在是這偏遠荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻瑞缸里曼妙

地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……

這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去許多。

當?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，

即使試了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多

“拍茲”（漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。

女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進新的布料。

如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一

塊夠做一條裙子的。

庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先

付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條

裙子，夠不夠？”

她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年

輕媳婦都跑來做了一條裙子。

她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當當（嘮叨、責怪）嘛！”

“婆婆知道就沒事了？”

“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做

好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”

她的婆婆輕輕嘟噴一句什么，露出長輩才有的笑容。

但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。

還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就

來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。

有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不

出來。小姑娘每天放學路過我家店，都會進來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：

“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了

了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信，

在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……

做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、縹褲邊。淺色衣服還得■洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，

難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，

沾得到處都是。

是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假

如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊?/p>

一樣的吧？

是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面

前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，

“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，

呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。

但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工

“馬蹄袖”。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把

一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。

（有刪改）

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