鄂教版二年級下冊品德與生活全冊教案

鄂教版小學二年級下冊品德與生活教案

目錄

第一單元我們生活的地方.................................1

1好山好水好地方.....................................3

2富饒的地方.........................................7

3我們生活的地方變了樣...............................10

第二單元愛護我們的家園................................13

4我喜歡美好的環(huán)境..................................15

5節(jié)約水和電........................................19

6愛惜每一張紙......................................24

第三單元我進步，我快樂................................28

7我比以前做得好....................................30

8向別人學習........................................33

9和誠實交朋友......................................35

10每天進步一點點...................................38

四單元火第熱的夏天....................................41

11夏天到了..........................................43

12清涼一夏.........................................47

13開開心心過暑假...................................51

第一單元我們生活的地方

單元目標

情感與態(tài)度

1.了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古

跡及當?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，

形成建設家鄉(xiāng)的意識。令行為與習慣

2.培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

知識與技能

能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富

物產(chǎn)的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。

嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法

通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識

與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、

整理材料與表達的方法。

對于二年級的學生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比

較困難的，因此本單元并沒有直接出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”一詞，而是用“我們生

活的地方”作為單元的主題。根據(jù)課程標準的要求和兒童的認知規(guī)律,

本單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了

樣”三個主題。

從家鄉(xiāng)的自然風光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各

種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里

看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。這些內(nèi)

容都來源于學生的生活，他們會從這些淺顯的、熟悉的場景中了解并

認識自己的家鄉(xiāng)，形成對家鄉(xiāng)的熱愛。

在本單元的教學中，教師不必強調(diào)“家鄉(xiāng)”的概念，要引導學生從

自己的生活人手，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的責任意識。

1

本單元主要落實課程標準中如下幾個內(nèi)容標準：

負責任、有愛心地生活

動腦筋、有創(chuàng)意地生活

8、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

7、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

8、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

9、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學建議

單元建議總課時：7課時

第1個主題：3課時

第2個主題：2課時

第3個主題：2課時

單元包含的主題和活動

我們生活的地方

好山好水好地方

富饒的地方

我們生活的地方變了

歡迎你來做客

我看到的變化

特色小吃味道好

風光名勝故事多留住精彩

2

1好山好水好地方

教學目標

1、感受自己生活的地方的美麗的自然風光和人文景觀，激發(fā)對

家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切

關系。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。

教學準備

師生課前共同調(diào)查自己生活的地方有哪些美麗的自然風光，并搜

集自己生活的地方的自然風光的照片或圖片。

教學過程

第一課時

活動主題：我們這里很美

1、談話導人：教師出示幾張家鄉(xiāng)自然風光的照片，請學生欣賞

照片上的景色。照片中拍攝的是我們生活的地方。瞧，這里有山、有

水，多美呀！你的感受和我一樣嗎？也請你把搜集到的資料展示給大

家看。

2、學生分組，在小組內(nèi)展示家鄉(xiāng)自然風光的照片，教師巡視，

發(fā)現(xiàn)學生準備得比較典型的照片、圖片。

3、指名幾位學生上臺展示、介紹自己搜集的照片。

教師就如何介紹，給學生提一些建議。如：你這張照片是在哪里

照的？都有誰??？你那天都玩了些什么？你高興嗎？

（師生、學生之間可以進行簡單的交流、評價。）

4、小結要點：我們生活的地方有許多美麗的自然風光。

3

第二課時

活動主題：留住精彩

教學要求

教師在指導學生搜集照片時，一定要注意學生選擇的是不是本地

的風景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點，介紹中是否表達出對家

鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛。今教學拓展

分組將搜集到的美景照片或圖片進行匯總，以“瞧，這就是我們

生活的地方”為題，辦一份小報。然后將各小組辦好的報紙粘貼在墻

上，組織全班同學進行參觀，還可以組織班級之間的相互學習與交流

活動。

教學準備

師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。

教學過程

1、提問導人：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片。你是不是

覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細觀察孩子們臉上的表情，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導學生觀察，指名學生回答。

3、小結要點：孩子們暢游在美景中，體驗著快樂。

4、游戲：快樂直通車。

(1)談話過渡：你有和照片上的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能

把你的快樂和大家分享嗎？

(2)學生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中

快樂玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那

里的快樂經(jīng)歷。

4

(3)小組選派代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。

5、請用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同

學合作完成，也可以獨立完成。

第三課時

活動主題：風光名勝故事多

教學要求

在“快樂直通車”活動中，教師要注意引導學生積極向小伙伴或老

師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學的快樂經(jīng)歷。

教學拓展

進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學

生組成攝影采風團進行拍照，整理照片在全班發(fā)表。

教學準備

1、師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。

2、教師課前準備家鄉(xiāng)風光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比

圖。

教學過程

1、談話導人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起

來看看。

2、教師播放家鄉(xiāng)風光片，學生一起欣賞。

3、教師提問：在風光片中你看到了哪些名勝古跡？指名學生回

答。

4、小結要點：今天我們一起來認識和了解黃鶴樓。

5、閱讀教科書第7頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃

鶴樓呢?

5

6、說說黃鶴樓的傳說。

(1)學生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關于黃鶴樓傳說的

資料。教師要鼓勵每位學生都積極發(fā)言。

(2)小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。

(教師引導學生對同伴的講述做簡單的評議。)

(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導學生了

解黃鶴樓的演變。

(4)全班一起朗讀教科書第7頁關于黃鶴樓的古詩。

7、小結要點：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的

具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。

教學拓展

制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，

用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進行介紹，制作成宣傳

手頁，與小伙伴進行交流。

1、學生搜集的資料是否是本地的名勝古跡。

2、在小組活動中，學生是否能表達自己對家鄉(xiāng)名勝古跡的欣賞

與熱愛。

3、學生在介紹資料時是否積極踴躍。

教學效果

主要問題

改進建議

創(chuàng)新點

6

2富饒的地方

教學目標

1、知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，嘗試用當?shù)氐?/p>

特產(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2、知道當?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動手動

腦能力，增強合作意識。

教學過程

第一課時

活動主題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

教學準備

1、教師課前搜集當?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當?shù)靥禺a(chǎn)制作成各種小飾品，

并用布袋子裝好。

2、學生課前準備當?shù)氐奶禺a(chǎn)以及制作小飾品所需要的材料。

教學過程

1、游戲一猜猜看。

(1)教師出示課前準備的布袋子：這個袋子里裝了很多寶貝，

大家猜猜看，里面裝的是什么？

(2)請學生上來摸一摸，猜一猜。

2、教師向?qū)W生展示袋子里的物品，邊展示，邊示范介紹。

3、大家知道我們這兒還有哪些特產(chǎn)？請學生自由介紹當?shù)氐奶?/p>

產(chǎn)，教師適當進行補充。

4、小結要點：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

5、教師出示用當?shù)靥禺a(chǎn)制作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、

橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用

7

我們這兒的特產(chǎn)做成的，你也來試試吧。

6、比一比，看誰做得好：學生動手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾

品，教師相機進行指導。

7、評一評：將學生制作好的小飾品擺放在講臺上，全班學生一

起來評議，選出自己最喜歡的小飾品。

教學要求

教師課前搜集的當?shù)靥禺a(chǎn)和用特產(chǎn)制作成的小飾品，要符合學生

的生活實際，既要常見，又要有地方特色。

第二課時

活動主題：特色小吃味道好

教學準備

1、師生課前共同調(diào)查當?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?/p>

2、學生分組，各組商量制作什么小吃并了解它的做法，準備制

作材料。

3、教師了解學生的制作情況，幫助學生準備制作材料。

教學過程

1、教師導人：我們生活的地方不僅風光秀美，還有很多著名的

特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。

2、教師提問：通過課前調(diào)查，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？

3、游戲一開火車。

以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不

能重復，看哪個小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。

4、教師提問：在這么多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什么？

5、指名學生介紹自己最喜歡的特色小吃，學生相互交流。

8

6、學做特色小吃：今天我們也來辦個“小吃一條街”。

(1)動手做一做：學生分組，各小組分別制作一種有家鄉(xiāng)風味

的特色小吃。教師巡視，對學生有困難的地方給予幫助。

(2)評一評?；ハ鄧L一嘗，看看哪個小組做的特色小吃最好吃、

最地道。

教學要求

1、在學做特色小吃的活動中，學生可以自由組合小組。教師注

意在操作、衛(wèi)生等方面給予學生一定的指導與提示。

2、品嘗小吃時，教師要注意有意識地培養(yǎng)學生的健康衛(wèi)生意識。

教學拓展

在家中，和父母一起建立一份“漢味家庭食譜”，還可以和家長一

起做一次漢味家庭餐，品一品自己親手制作的家鄉(xiāng)特色小吃。

教學評價

1、學生是杏熟悉家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與特色小吃。

2、學生能否利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)創(chuàng)造性地制作小飾品。

3、學生是否會制作一兩種具有家鄉(xiāng)風味的特色小吃，是否具有

一定的動手能力。

4、學生分組制作小吃時，是否表現(xiàn)積極，是否樂于與同學合作

完成任務。

9

3我們生活的地方變了樣

教學目標

1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設家鄉(xiāng)、

為家鄉(xiāng)爭光的意識。

教學過程

第一課時

活動主題：我看到的變化

教學準備

師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進

行對比。

教學過程

1、教師導人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到

這些變化了嗎？

2、說一說：閱讀教科書第11-12頁，說說書中小朋友生活的

地方發(fā)生了哪些變化？指名學生回答，并請其他學生進行補充。

3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？

4、小組活動：我了解的生活的地方的變化。

學生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新

舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。

5、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學

生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W生提供的新舊照片貼在相應的框

中（如下圖）。

環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源

10

6、小結要點：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感

受，我們生活的地方越來越好。

7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，

寫一寫。

教學要求

學生搜集的關于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在

活動中指導學生進行分類、歸納。

教學拓展

將學生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板

《我們生活的地方的未來藍圖》。

第二課時

活動主題：歡迎你來做客

教學準備

教師準備卡通木偶一個。

教學過程

教師導入：今天，老師給大家介紹一位新朋友一丹丹（出示卡

通木偶）。丹丹來自很遠的地方，對我們這里不熟悉。誰能給她介紹

一下我們生活的地方？2、學生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們

生活的地方。

教師注意引導學生從哪些方面做介紹，介紹時怎樣突出家鄉(xiāng)的特

點與特色。如：我們生活的地方有哪些風光名勝和動人傳說？我們這

11

里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪

些可喜的變化，未來又將是什么樣子？

3、展示活動：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我

們生活的地方。（鼓勵學生的介紹，引導學生評議哪個小組的介紹體

現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特?點與特色。）

4.“丹丹”小結：大家生活的地方真好，真想馬上出去玩！我想請

我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請她來做客嗎？

5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的

地方，并邀請她來做客吧。

6、評一評：請幾位學生讀一讀自己寫的信，教師引導其他學生

評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。

教學要求

為了增強真實感，讓學生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”

形象，讓學生的介紹以“丹丹”為對象，進行模擬表演。

教學拓展

可以在學校的支持下聯(lián)系手拉手學校的領導及老師，安排學生一

對一地結對相互通信，介紹自己生活的地方。

1、學生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化

2、學生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與

獨特之處。

3、學生是否能積極熱情地參與到活動中。

4、學生能否有自己獨特的見解。

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第二單元愛護我們的家園

單元目標

1.情感與態(tài)度

關注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共

處”的價值取向和生態(tài)意識。

2.行為與習慣

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習慣。

3.知識與技能

初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環(huán)境

問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

4.過程與方法

通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高

收集資料的能力，并學會初步的統(tǒng)計方法。

負責任、有愛心地生活

1、懂禮貌，守秩序，行為文明。

2、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3.為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活

1.對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

2、在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。

3、能為解決問題提出自己的看法或建議。

4、會正確使用簡單的工具。

5、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

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7、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

8、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

課時建議

單元建議總課時：5課時

第4主題：2課時

第5主題：2課時

第6主題：1課時

單元包含的主題活動

我喜歡美好的環(huán)境

節(jié)約水和電

愛惜每一張紙

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4我喜歡美好的環(huán)境

教學目標

1、通過調(diào)查等活動了解自己周圍的環(huán)境狀況。

2、了解環(huán)境對人們生活的影響，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。

3、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，能以自己的實際行動為保護環(huán)境做力所

能及的事情。

教學過程：

第一課時

活動主題：美的環(huán)境，好的心情

教學準備

1、教師課前收集一些美好生活環(huán)境的資料和圖片。

2、學生課前調(diào)查了解周圍生活中的美好環(huán)境，并準備彩筆、畫

紙。

教學過程

1、直觀導人：出示一些美好生活環(huán)境的圖片資料，引導學生談

談自己看了圖片的感受，如：美、漂亮、好著等，引出主題一美的

環(huán)境。

2、交流體驗：學生結合自己的親身體驗，談談在自己的生活中

還有哪些美好的環(huán)境，并說明為什么美，美在哪里，身處其中的感受

如何。如：生活在整潔寧靜、空氣清新、綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境

中，我們會感到舒適愉快、精力充沛。

3、小結要點：一個美好的生活環(huán)境不僅有利于我們的身體健康,

還會使我們的心情也好起來。

4、意愿畫：請學生用彩筆繪出自己心中理想的生活環(huán)境。

（學生自評和互評作品。）

教學要求

在交流體驗活動中，要引導學生結合自己的親身體驗談，注意將

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學生的注意力引向環(huán)境與人相互影響的關系上：美好的環(huán)境有利于提

高八們的生活質(zhì)量，同時一，美好的環(huán)境需要人類的保護和創(chuàng)設。

教學拓展

選幾幅好的意愿畫寄給報社，把學生的美好心愿傳遞給社會各

界，呼吁全社會共同創(chuàng)設一個美好的生活環(huán)境。

第二課時

活動主題：這兒怎么了？

教學準備

1、學生課前在家長的幫助下，了解身邊的一些環(huán)境污染情況，

并用自己的方式記錄下來。

2、教師課前檢查了解一下學生的調(diào)查記錄情況。

教學過程

1、設疑導入：請學生觀看教科書第18頁的幾幅圖，思考：“這

兒怎么了？"2、集體討論：學生討論教科書第18頁的幾幅圖所揭

示的幾個常見的環(huán)境問題。

3、資料交流：請學生介紹、展示自己課前收集的有關身邊環(huán)境

污染帥調(diào)查記錄資料，并說說自己調(diào)查之后的心情和感受。

4、分類分析：引導學生將調(diào)查的結果加以分類，如：空氣污染、

水污染、噪音污染等，并引導學生嘗試分析造成這些污染的原因。

5、小結要點：被污染和破壞的環(huán)境，給人們生活帶來了諸多不

良影響，可是這一切在很大程度上又是人類自己造成的。美好的環(huán)境

人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個人都來創(chuàng)造和維護。

教學要求

注意引導學生理解：人類破壞了環(huán)境就必然受到環(huán)境的懲罰。

教學拓展

把自己對環(huán)保的新認識告訴自己身邊的人，讓更多的人關注環(huán)境

污染問題。

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活動主題：讓垃圾回家

教學準備

教師課前準備關于童話故事《一個郵包》的圖片與兩個分別寫

著“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字樣的紙盒。

教學過程

1、作品導人：教師邊出示圖片邊講童話故事《一個郵包》（林

頌英）。森林里的動物小區(qū)環(huán)境真幽靜，有清亮亮的小河，還有小鳥

啾啾叫。狗熊先生把家搬到這里。

狗熊先生住在洗熊太太的樓上。沒事的時候，狗熊就坐在陽臺上

看風景，聽鳥兒們唱歌。這天，狗熊先生邊看風景邊有滋有味地磕瓜

子，像天女散花一樣，把瓜子殼往樓下扔。第二天，狗熊先生把酸奶

杯子往樓下扔。第三天，狗熊先生又將肉骨頭往樓下扔。樓下的沈熊

太太看見院子里的瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭，就把它們檢了起來。一

天，郵遞員黃狗先生在樓下喊：“狗熊先生有郵包?！惫沸芟壬B忙“哈

怪啥”地奔下樓去，取回包裹?；氐郊?，狗熊先生樂呵呵地坐在沙發(fā)

上，慢慢地打開郵包，發(fā)現(xiàn)郵包里竟然是瓜子殼、酸奶杯和肉骨頭，

還附有一張字條：“狗熊先生：請你把它們丟進垃圾箱里。洗熊?！?/p>

狗熊先生臉紅了，趕忙奔到陽臺上，朝著樓下大聲喊：“沈熊太太，

對不起。狗熊今后一定注意環(huán)境衛(wèi)生。”

2、故事討論：引導學生討論故事內(nèi)容。

3、小結要點：亂扔垃圾會影響環(huán)境的美觀，應當讓垃圾回自己

的“家”。

4、集體討論：垃圾的“家”在哪兒呢？學生自由發(fā)言討論。

5、小結要點：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”,

應讓垃圾呆在自己的“家”里，不能隨地亂扔垃圾。只有垃圾回“家”了，

我們的環(huán)境才會美麗起來。

6、知識講解：我們每個人都有不同的家，不同的垃圾也應回不

同的“家引導學生學習垃圾分類的知識。

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7、游戲活動：讓垃圾回“家”。

(1)每位學生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上。

(2)打亂學生的紙條，重新分發(fā)，一人兩張。

(3)學生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進行分類，分

別投人不同的垃圾箱。

(4)請兩位學生上來檢查、評議本次游戲結果。

(5)可視時間情況反復游戲。

(6)小結要點：垃圾進人不同的家，有利于人們對垃圾進行進

一步的處理。

教學要求

注意關于垃圾的分類以及垃圾的處理，可酌情介紹一些簡單的知

識，不要講得太深。

教學拓展

1、給學生提供一些撿拾垃圾的工具，如塑料手套、小桶、火鉗

等，讓學生把校園里還沒有回“家”的垃圾送回“家”。

2、“變廢為寶”巧手大賽。

要求學生回家和家長一起收集廢舊物做一件手工作品，參加班級

的“變廢為寶”巧手大賽。

教學評價

1、學生是否關注身邊的環(huán)境問題。

2、學生是否了解環(huán)境對人們生活的影響。

3、學生是否在生活中養(yǎng)成垃圾人箱的好習慣。

4、學生是否初步了解垃圾分類的簡單知識。

5、學生是否具有利廢利舊的意識，是否在生活中樂于動手動腦、

利廢利I日。

6、學生是否能樹立“保護環(huán)境，從我做起”的觀念，能否積極為

保護環(huán)境做些力所能及的事。

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5節(jié)約水和電

教學目標

1、了解水電與人們生活的關系，知道水電資源的寶貴。

2、了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。

教學過程

第一課時

活動主題：寶貴的水

教學準備

學生課前了解地球上水的有關資料。

教學過程

1、猜謎導人：

猜一猜教科書第21頁的謎語（水）。

2、資料交流：“你還在哪兒見過水？”學生交流課前了解的資料。

（評議學生尋找資料的情況，鼓勵學生從不同的途徑查找資料。）

3、小結要點：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋?/p>

正能利用的水卻很少。

4、分析比較：結合教科書第22頁的比例表格，幫助學生形象

地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對比，引導學生認

識到水資源的寶貴，讓學生了解世界上還有很多地方嚴重缺水。

5、小結要點：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋?/p>

正能利用的水卻很少。

教學要求

可以適當介紹一些有關國家和地方缺水的情況，使學生進一步感

受到水資源的珍貴。不過要想使學生真正體會到水的寶貴，還是應當

從學生自身的經(jīng)歷著手。

19

第二課時

活動主題：水有什么用

教學準備

學生課前了解生活中的用水。

教學過程

1、提問導人：水有什么用？

2、討論：引導學生結合自己的認識和體驗，談談水對人類生活、

生產(chǎn)的重要性。

3、小結要點：生活離不開水。

教學要求

注意引導學生結合自身的經(jīng)歷體驗切實體會到水的重要。

第三課時

活動主題：停水那天……

教學準備

教師課前準備“停水通知”一份，以及情境表演的相關道具。

教學過程

1、情境導入：出示“停水通知”，創(chuàng)設情境一將要停水一天。

2、即興表演：請學生結合自己的切身體會，設想這一天會發(fā)生

的事，并自由組合表演。

3、小結評議：評議游戲活動，學生互評和自評相結合。

教學要求

教師要注意引導學生分析情境表演，評議重點是學生能否抓住停

水給我們生活帶來的不便。

第四課時

20

活動主題：愛惜每一滴水

教學準備

教師課前帶領學生參觀自來水廠，或者請自來水廠的工作人員來

做介紹(酌情而定)；將故事《小水滴旅行記》錄制成磁帶；準備

一枚國家節(jié)水標志。

教學過程

1、設疑導人：我們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來

聽聽小水滴自己是怎么說的吧。

2、故事欣賞：聽錄音故事《小水滴旅行記》。

3、集體討論：學生討論錄音內(nèi)容，教師可結合課前的參觀活動,

引導學生了解自來水的生產(chǎn)過程。

4、小結要點：自來水來得真不容易，我們應當珍惜它。

5、看教科書第26頁上圖講述。

(1)提出看圖講述的要求，教師提問引導：圖上畫的是什么？

水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的？他為什么這么做？

(2)學生自由討論。

(3)小結要點：不要小瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道,

但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。所以我們每個人都要向東東學

習，別讓水龍頭“滴答流淚

6、集體討論：生活中你還見過哪些浪費水的現(xiàn)象？應該怎樣節(jié)

約用水？(引導學生互相討論評議各類行為，教育學生從自己做起，

節(jié)約每一滴水。)

7、知識講解：出示國家節(jié)水標志并介紹。

節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，

象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托

起一滴水，手是拼音字母JS的變形，

21

寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動

手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

教學要求

1、考慮學生的理解水平，只需要讓學生粗略地了解自來水的生

產(chǎn)過程即可，無須講得太深。

2、最好讓學生有自來水生產(chǎn)方面的感性經(jīng)驗，能參觀是最好的,

否則理解起來會有一定困難。

教學拓展

1、要求學生回家做個“滴水實驗”，用桶接滴水一天，看看有多

少水，也可以全班一起做個“一分鐘滴水實驗”，每個人用水杯接一分

鐘的滴水，最后將水集中起來。使學生直觀了解到，滴幾滴水看似微

不足道，可是如果滴的人多了，滴的時間長了，就會有許多水白白浪

費。

2、設計節(jié)水標語或繪制節(jié)水標志，在校園里進行節(jié)水宣傳活動。

第五課時

活動主題：節(jié)約每一度電

教學準備

1、學生課前了解家庭里常用的電器有哪些。

2、教師課前準備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天

里扇電扇，從儲滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機

洗衣服……

教學過程

1、提問導人：你們家里有哪些電器？

2,自由交流：學生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板

上。3、小結要點：電與我們的生活關系很密切。

4、看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導學生討論

22

圖片內(nèi)容，創(chuàng)設問題情境“如果此時停電了，會怎么樣？'‘引導學生設

想停電后的各種情景，鼓勵學生創(chuàng)編故事。通過這個活動，引導學生

進一步體會電在生活中的重要。

5、我們的家庭需要用電。還有哪些地方需要用電？

6、小結要點：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來越離不開電了。

7、交流體驗：電是一種重要的能源。近幾年來我國出現(xiàn)大范圍

的“電荒”，由于供電不足，許多地方開始拉閘限電。你遇到過這種情

況嗎？學生自由交流。

8、小結要點：節(jié)約用電刻不容緩。

9、討論：生活中應該如何節(jié)約用電呢？引導學生討論生活中如

何節(jié)約用電的問題。（對學生節(jié)約用電的好?點子給予肯定。）

10、小結要點：節(jié)約用電是對社會的貢獻。

教學要求

要注意結合學生的已有經(jīng)驗進行節(jié)電教育。

教學拓展

1、學生回家向家長宣傳節(jié)約水電知識，并和父母一起制定一個

家庭節(jié)水節(jié)電計劃。

2、全班師生一起寫一份致全校同學的節(jié)約水電的倡議書，并張

貼出去。

教學評價

1、學生是否理解水電與人們生活的密切關系。

2、學生是否理解水電資源的寶貴。

3、學生能否理解自來水的來之不易。

4、學生在生活中能否形成節(jié)約水電的意識和好習慣。

5、學生是否積極向他人做節(jié)約水電的宣傳。

23

6愛惜每一張紙

教學目標

1、認識紙對人們生活的重要意義。

2、養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習慣。

3、初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約

用紙意義重大。么劫

教學過程

第一課時

活動主題：紙的用途多

教學準備

1、教師課前準備計算器一個。

2、學生課前收集各種紙制品，并提前一周每天記錄當天的作業(yè)

用紙量，最后統(tǒng)計自己一周的作業(yè)用紙量。

活動過程

1、直觀導人：展示學生收集的紙制品，引出課題一紙的用途。

2、集體討論：引導學生結合自身經(jīng)驗談談紙有什么作用，如：

紙可以寫字、畫畫、包裝等。如果沒有紙，生活會有哪些不便。

3、小結要點：紙在現(xiàn)代人生活中是必不可少的。

4、小統(tǒng)計：各組學生統(tǒng)計本組同學一周作業(yè)的用紙量。然后引

導學生統(tǒng)計出全班同學一周作業(yè)的用紙量。

（引導學生評議統(tǒng)計結果。）

教學要求

注意引導學生從統(tǒng)計一個人的用紙量到統(tǒng)計一個組的用紙量再

到統(tǒng)計一個班的用紙量，逐步擴大，最后引導學生設想更大范圍的用

24

紙量，從而體會到紙在我們生活學習中的重要性。

教學拓展

可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量，最后在家長的幫助下

分類統(tǒng)計。

第二課時

活動主題：造紙術——我國的偉大發(fā)明

教學準備

師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關資料。

教學過程

1、設疑導人：紙的作用真大，那紙是誰發(fā)明的呢，是什么時候

發(fā)明的呢？

2、資料介紹：蔡倫造紙。

蔡倫，湖南來陽人，家境貧寒，少年時就進入宮中作宦官，是東

漢和帝時的中常侍兼尚方令，掌管制造宮廷用品。

蔡倫覺得竹簡木犢太重不方便，嫌帛又太貴。如何才能夠制造出

輕便又便宜的紙張呢？他經(jīng)常去民間考察近麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)

驗，并潛心研究，積累了許多關于植物原料與纖維性能的知識。經(jīng)過

長期努力，他終于發(fā)明了造紙術：先收集材料并用刀子將材料切碎；

然后將它們浸泡在水中；等材料發(fā)酵、漲開后，再用清水漂洗，用木

褪打細、攪散成為紙漿；最后把紙裝澆在竹器或麻布框內(nèi)，硒干后，

一張張粗粗的紙就造成了。

3、引導提問：沒有紙的時候，人們用什么寫字？

4、資料交流：師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的

相關資料，如：甲骨、絲綢、竹簡等。

25

（對積極收集資料的同學給予表揚。）

5、小結要點：在紙發(fā)明以前，人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡

等上面寫字，很不方便。造紙是一項偉大的發(fā)明，是中國對人類文明

的巨大貢獻。

教學要求

1、教師應注意引導學生關注中國的古代文明，培養(yǎng)民族自豪感。

2、教師應注意引導學生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的

種種不便，從而使三體會到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻。

教學拓展

使用再生紙，可以大大減少樹木的砍伐，保護環(huán)境。引導學生學

習制作再生紙。

活動主題：節(jié)約用紙

教學準備

教師課前準備展示樹木造紙過程的圖片。

教學過程

1、直觀導人：出示樹木造紙過程的圖片。

2、知識講解：結合圖片簡單講解樹木造紙的過程，使學生了解

造紙與砍樹的關系，理解節(jié)約用紙與保護樹木的關系。造紙的主要

材料是樹木，我國每年造紙要砍伐大量樹木。如果每人每天節(jié)約一張

紙，一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以前面的用紙量小

統(tǒng)計活動的結果，加深學生的理解。

3、集體討論：如何節(jié)約用紙？引導學生結合生活實際，把自己

節(jié)約用紙的好點子：來，然后集體討論交流。如：雙面寫字，用用過

的紙畫畫或做手工，寫字時不要留；空白，使用再生紙，廢紙回收等。

（對學生節(jié)約用紙的好點子給予肯定，并加以推廣。）

26

4、小結要點：應當把這些好點子落實到日常行動中。

教學要求

1、要注意引導學生理解節(jié)約用紙的重要意義，教育學生不要浪

費紙張。

2、注意對于學生的一些好點子應加以肯定和推廣。

教學拓展

在學生討論的基礎上，全班一起制訂一個“節(jié)紙公約”，督促全班

學生節(jié)約用紙。

教學評價

1、學生是否認識到紙對人們生活的重要作用。

2、學生是否了解紙的發(fā)明及其意義。

3、學生能否理解節(jié)約紙張與保護樹木之間的關系。

4、學生能否明確浪費紙張的危害。

5、學生在生活中是否養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習慣。

27

第三單元我進步，我快樂

單元目標

1.情感與態(tài)度

能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生

活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的

快樂。

2.行為與習慣

勇于給自己不斷提出新目標，并能天天堅持，有始有終地完成自

己的計劃，

虛心好學。逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。

3.知識與技能

能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步

從點點滴滴開始，學習自我認識、自我總結的技能。

4.過程與方法

在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交

流、對比思

考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自

己、看待他人的好方法。

5.設計思路

二年級學生年齡小，自我評價水平低，他們在完成某項活動后的

“成功的喜

悅”與家長、老師、同學等“重要他人”對其的評價密切相關，哪

怕是極其微小的進步，別人給予了表揚性的評價，孩子就會體驗到成

就感，從而增強自信心。能看到自己方方面面的進步，孩子就會感受

到進步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學校生活中，

孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往

能力的發(fā)展，又會有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實話會挨批

評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，

在整個單元的設計中以“我進步，我快樂”作為一個切人點，編排了四

28

個主題活動:“我比以前做得好”,“向別人學習”,“和誠實交朋友''和"每

天進步一點點

本單元主要落實課程標準中如下幾個內(nèi)容標準：

愉快、積極地生活

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

4、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

負責任、有愛心地生活

1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

2、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活

1、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

單元建議總課時：5課時

第7個主題：1課時

第8個主題：1課時

第9個主題：2課時

第10個主題：1課時

單元包含的主題和活動：我進步，我快樂

我比以前做得好

向別人學習

和誠實交朋友

每天進步一點點

一步一個腳印

佳佳的故事

29

7我比以前做得好

第一課時

教學目標

1、通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，

比較全面地了解自我，逐步學會認識自我，總結自我。

2、在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充

滿信心。

教學過程

活動主題：我比以前做得好

教學準備

學生課前主動與父母、老師、同學交流，聽聽他們對自己的評價,

了解自己在各方面的成長和進步。

教學過程

1、游戲開課：同學們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進步快

車”游戲。

（1）教師提出任務和要求：老師這兒有一輛進步快車，想請有

進步的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那兒停下，"駕駛員'’就要

講出這位同學的一個小進步，然后再由這位同學接著往下開。

（2）教師示范：“進步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”

教師：“開到xxx那里去，xxx上課聽講比以前認真了。”再由這位

兒童接著以對話的方式往下開。

2、小結要點：進步快車裝載著我們的快樂，愿進步快車一直開

下去，祝每個同學都比以前做得好。

3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進步，想不想把自己的進步告訴大家？現(xiàn)

30

在請你們自愿組成小組，把自己的進步和變化告訴同組的同學。一

4、引導學生把自己的進步和變化寫在教科書第35頁的“進步記

錄本”上。

5、小結要點：每個同學都有自己的進步和變化，老師真為你們

高興。

6、學生分組交流：取得進步之后，你的感受是怎樣的？進步給

你帶來哪些快樂？教師可以從以下方面對學生進行引導：

(1)當你取得進步時，周圍的人是怎么評價你的，你當時的心

情怎樣？

(2)快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等,

引導學生正確理解快樂的含義，

拓展思維。

7、各小組選派代表在全班進行交流：進步帶給自己哪些快樂。

教師注意引導學生在感受快樂的過程中，學會欣賞自己和他人的進步

和變化。

8、小結要點：進步給我們帶來了許多快樂，也增強了我們的自

信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進步了！"

教學要求

1、學生玩“進步快車”游戲時，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師

要引導學生去關注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。

2、學生自愿組成小組時，教師要特別關注性格內(nèi)向、膽小、沒

有組成小組的同學，主動和這些學生組成一組，參與、鼓勵、啟發(fā)他

們交流。

3、學生自我評價水平較低，對自己的評價往往依賴于父母、同

31

學、老師的評價，因此，課前要讓學生充分地與父母、老師、同學交

流，具體地感受到自己方方面面的進步。

教學拓展

以小組為單位，請每個學生對自己進步最大的、最想讓大家了解

的方面進行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進步報”，張貼在教室

里。教師注意教給學生辦報的基本方法，與學生一起將報紙做得內(nèi)容

充實、版面整潔美觀。

教學評價

1、學生是否能從多方面總結出自己的進步和變化。

2、學生是否積極主動地參與小組活動，交流自己的進步。

3、學生是否能為同學的進步感到高興。

4、學生是否能體會到進步帶給自己的快樂。

教學反思

教學效果

主要問題

改進建議

創(chuàng)新點

32

8向別人學習

第一課時

教學目標

1、學名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學習的情感與習慣。

2、學會發(fā)現(xiàn)同學的長處，樹立身邊的榜樣，激勵自己不斷進步。

教學過程

活動主題：向別人學習

教學準備

1、教師在全班選出若干個“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學生

的興趣將學生分成若干興趣小組。

2、學生根據(jù)自己找到的學習對象，準備學習材料，并自制“優(yōu)點

卡

教學過程

1、教師簡介孔子。

2、閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。并結合教科

書與自己的實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫狻?/p>

3、小結要點：虛心好學是中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學習的榜樣嗎？把你

準備向他學習的優(yōu)點寫在自制的優(yōu)點卡上吧。

5、學生自由地與自己找到的榜樣交流學習。

6、小結要點：每個人都有自己的優(yōu)點，有值得我們學習的地方。

關鍵是你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

7、閱讀教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學生根據(jù)圖畫內(nèi)容

進行情境表演。

33

8、學生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點，大家

進行辨析。教師注意適時加以點撥、引導。

9、小結要點：拿自己的優(yōu)點與別人的缺點相比較，會使自己越

比越退步。虛心學習別人的長處，我們會進步得更快。

10、在操場或教室里設置若干小能手學習基地，如學折紙，由“小

師傅''傳授技藝。學生任意自選一種或幾種學習項目，學習之后，由

小師傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚學

得認真的同學。

11、小結要點：多向身邊的人學習，不斷努力，我們會進步得更

快。

教學要求

1、一個集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學生，教師

要有意引導其他學生寫寫他們的優(yōu)點或長處。

2、本課的重點是發(fā)現(xiàn)同學的“優(yōu)點、長處”，要與“進步”區(qū)分開。

教學拓展

與班主任聯(lián)系，利用班隊會的時間開展講演活動，主題是“取人

之長，補己之短”。

教學評價

1、學生是否能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處。

2、學生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學習。

教學反思

34

9和誠實交朋友

第一課時

1、愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是快樂的。

2、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

3、學會用誠實的行為解決生活中的問題。

教學過程

一、手捧空花盆的孩子

教學準備

1、學生通過多種形式搜集古今中外有關誠實的故事。

2、教師組織四個表演能力較強的學生，排練教科書第40頁《手

捧空花盆的孩子》的故事。

教學過程

1、學生表演（（手捧空花盆的孩子》的故事。教師提問：國王

會對手捧空花盆的孩子說什么呢？這位孩子后來的生活會發(fā)生什么

變化呢？

2、小結要點：誠實的行為會得到人們的贊許，誠實的孩子更快

樂。

3、閱讀教科書第41頁的豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會產(chǎn)

生什么后果呢？4、續(xù)編故事：讓學生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后

的故事情節(jié)。教師要鼓勵學生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引

導學生感受說謊話的害處。

5、小結要點：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。

6、誠實故事會：古往今來，有很多關于誠實的故事，今天我們

就來開個誠實故事會。請學生講一講課前搜集的古今中外有關誠實的

故事，可以全班集體講，可以分組講。

7、兒歌小結：出示投影，指導學生讀教科書第41頁的兒歌。

教學要求

續(xù)編豆豆的故事時，教師要鼓勵孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免

35

學生都續(xù)編同樣的結果。

二、做誠市的孩子

教學準備

1、學生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實的故事。

2、請學生推選幾位代表和教師一起組成記者團，根據(jù)兒童的實

際情況，擬訂幾個參加“誠實俱樂部”需要回答的問題，檢驗學生的誠

信度。

教學過程

1、閱讀教科書第42頁的兩幅圖，說說自己或身邊小伙伴誠實

的故事。

2.“實話實說”現(xiàn)場采訪活動。

(1)教師做主持人給學生講的誠實故事的小主人公戴上紅花，

并對他們進行采訪：誠實給你帶來了哪些快樂？

(2)學生交流互動：學生自由采訪誠實的同學，伙伴們之間相

互交流。

3、小結要點：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人

夸。

4、腦筋急轉彎一遇到這種情況怎么辦？

(1)閱讀教科書第43頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇

到這種情況，你會怎么做。

(2)在日常生活中，你遇到過類似的是說實話還是說謊話的難

題嗎？鼓勵學生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦

法。

5、小結要點：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但是最

終還是會受到懲罰的。我們要做誠實的好孩子。

6、游戲“誠實俱樂部”。

(1)教師宣布參加“誠實俱樂部”的條件：自己認為自己是一個

誠實的人。

(2)開始報名：報名的兒童要接受記者團的提問，并以孩子的

36

掌聲決定是否通過。

(3)對于沒有報名的兒童，教師表揚他們很誠實，告訴他們：“老

師和同學相信你們一定會成為誠實的孩子“，并以掌聲同意他們加人

俱樂部。

(4)師生共同討論誠實俱樂部的行為守則。

7、小結要點：我們今后不管遇到什么情況，要遵守自己制定的

規(guī)則，堅持不說謊話，這樣才能贏得真正的信任和成功。

教學要求

1、教師要創(chuàng)設寬松的心理氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，不要為

得表揚而說謊話。

2、在游戲活動中，教師要特別注意兒童的心理反應，鼓勵兒童

的誠實行為和正確的自我誠實評價，把握好尺度，盡量把每個學生都

吸收到誠實俱樂部來。

教學拓展

結合教科書第43頁的表格，開展“誠實俱樂部”活動。看一看一

個月后，每位同學得了多少顆“誠實星”。

教學評價

1、學生能否從故事中正確、深人地理解誠實是一種美德。

2、學生能否真正意識到說謊會給自己和他人帶來的害處。

3、學生是否能體驗到做誠實的孩子的快樂。

4、學生能否用誠實的行為解決生活中的問題。

教學反思

教學效果

主要問題

改進建議

創(chuàng)新點

37

10每天進步一點點

第一課時

教學目標

1、體會到進步從點點滴滴開始，掌握取得進步的好方法。

2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

教學建議

活動主題：佳佳的故事

教學過程

1、學生自由看教科書第科一45頁圖畫，并大聲朗讀圖中的對

話。

2、學生自愿組成小組，分角色表演《佳佳的故事》，教師巡

視指導。

3、學生談感受：看、讀、演完故事，你想說些什么？

4、小結要點：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就都是

由小進步積累而來的。

教學要求

學生自愿組成小組時，教師要關注那些沒有組成小組的同學，并

組織他們?nèi)谌氲交顒又腥ァ?/p>

教學拓展

在日記本上每天記錄自己所做的小事，利用班會時間在全班或小

組交流。咬口日別日目翻撇刃

第二課時

活動主題：一步一個腳印

38

教學過程

1、閱讀教科書第46頁內(nèi)容，說一說：這三位小朋友是怎樣取

得進步的？

2、分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的？教師注意

引導學生總結進步的經(jīng)驗。

3、小結要點：每天堅持進步一點點，不斷積累，就能取得很好

的成績。

4、怎樣才能保證自己每天能夠進步一點點呢？看教科書第47面

內(nèi)容，思考：

(1)王明這樣做有什么好處呢？

(2)你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？

(3)小結要點：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一

定能夠保證天天進步一點點。

5、結合生活實際制訂目標計劃：

(1)在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢？

(2)要實現(xiàn)這個目標，需要做些什么呢？

(3)你準備分幾步實現(xiàn)目標？

6、學生在教科書第48頁制訂出自己的目標計劃，教師給予指

導。

7、學生交流計劃，結合計劃說說自己執(zhí)行計劃的辦法：你準備

用什么方法管住自己，每天完成計劃，實現(xiàn)自己的目標呢？

8、小結要點：拿出行動，對照目標，實現(xiàn)目標，我們就能不斷

進步。

教學要求

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1、一個學生交流時，其他學生要專心傾聽。

2、學生制訂目標計劃，教師要注意引導學生聯(lián)系自己的實際，

既不是高不可攀，又有利于自己的進步。

教學拓展

根據(jù)學生自制的目標計劃，確定一個時間，用不同的方法，師生

一起檢查計劃的執(zhí)行情況。

教學評價

1、學生是否愿意有目標、有計劃地安排自己的生活。

2、學生能否結合自己的實際情況制訂目標計劃。

3、學生是否有決心堅持實現(xiàn)目標、執(zhí)行計劃。

40

四單元火第熱的夏天

單元目標

1.情感與態(tài)度

養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于

對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的快樂。

2行為與習慣

養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。

3.知識與能力

了解夏天季節(jié)變化的特點及其與動植物、人的活動的關系，具有

觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳

安全的常識，增強自我保護意識。.過程與方法

通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關

科學常識，樂于實踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。

4.設計思路

這一單元有三個主題：“夏天到了”，“清涼一夏”和“開開心心過暑

假”。通過三個方面的主題活動，讓學生親近夏天，感受夏季的鮮明

特征帶來的新奇與快樂，使學生產(chǎn)生“親近自然，喜歡在大自然中活

動，感受自然的美”的興趣；讓學生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影

響，通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識；初步

懂得夏季衛(wèi)生保健知識，引導學生健康、安全地生活。每個主題中都

設計了相應的活動，讓學生在觀察、實驗、創(chuàng)作中去體驗和感受。

本單元主要落實課程標準中如下幾個內(nèi)容標準：

健康、安全地生活

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。

2、了解衛(wèi)生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

41

3、知道基本的緊急求助和自救辦法。

愉快、積極地生活

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

5、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活

通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

單元建議總課時：5-6課時

第11個主題：2課時

第12個主題：2課時

第13個主題：1一2課時

單元包含的主題和活動

火熱的夏天

夏天到了

清涼一夏

開開心心過暑假

天熱我不怕

樂在水中

夏天的雷雨

感受夏天

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11夏天到了

教學目標

1、感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣，熱愛夏天的生

活。

2、了解夏天常見的動植物和一些自然現(xiàn)象的相關知識，注意雷

雨時的安全。

教學過程

第一課時

活動主題：感受夏天

教學準備

1、教師課前將表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象、夏季常見的自然現(xiàn)

象等制作成課件，幫助學生開闊