關于大學生上網調查報告

關于大學生上網調查報告一、被調查者基本狀況

1、年齡結構。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。

2、性別結構。男生占49.3%，女生占50.7%。

3、消費水平。月消費在400以上的占80.7%，在400以下的占19.3%。

表一：被調查者基本資料

二、網上活動的主要內容

同學網上的主要活動是：看新聞、使用免費信箱、利用網絡資源、網上談天、網上嬉戲、電子商務、使用免費個人主頁等。詳細的活

動指數為：

圖一：網上活動的主要內容及指數

三、同學網民的特點

1、隨便性大。從上網緣由和談天話題兩方面都體現出高校生上網存在較強隨便性。10.4%的同學在興奮時上網，8.5%的同學在心煩時上網，27.7%的同學在無聊時上網，53.4%的同學不定時上網；在談天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊愛好愛好，19.3%聊生

活經受，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。

2、網絡學問貧乏。很多高校生在網上除了談天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的同學不知道搜尋引擎、BBS為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的同學沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%同學用于聯系工作，34%的同學用于收發(fā)電子雜志，2%的同學還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務，56%的同學沒有其他用途。

圖二：E-mail信箱其他用途

3、不成熟性。63.1%的同學曾因上網而耽擱過上課。同學們更注意互聯網的消遣、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的同學認為能從網絡獵取信息以促進學習；40.7%的同學認為能拓展學問面，開闊視野，提高思維力量；26.3%的同學認為花費太多時間上網消遣致使成果下降；10.6%同學認為網絡中的不良信息會產生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1%的同學曾誤入，31.3%的同學曾奇怪???進入，17.5%的同學常常接觸，24.1%的同學從未接觸過；這些不健康的內容，嚴峻影響了高校生的身心進展，雖不是主流，但卻是不行忽視的現象。

四、同學上網存在的問題

1、既費錢，又影響身體健康。調查顯示：在每周上網時間方面，17.7%的同學在2小時以下，20.9%的同學為2-5小時，25.1%的同學為5-10小時，19.5%的同學為10-20小時，16.8%的同學在20小時以上；在上網時段方面，23.2%的同學在白天上網，33.9%的同學在晚間上網，35.2%的同學在周末上網，7.7%的`同學還常常上通宵。假如按2元/小時計算，對于同學而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網后，視力明顯下降，肩部、腰部常常痛苦。

2、上網環(huán)境差。45.9%的同學在校內上網，44.3%的同學在網吧上網，利用自己電腦上網的僅占9.8%。無論是在校內，還是在網吧，都特別擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。

3、學校的訓練不到位。31.9%的同學的網絡學問來自于網絡，30.2%的同學的網絡學問來自于書籍，26.7%的同學的網絡學問來自于向同學伴侶請教，從學校訓練（如計算機課等）獲得網絡學問的同學僅占11.2%；同時，對于學校舉辦網絡學問講座，僅有17.4%的同學表示肯定去，假如有時間就去的同學占57.9%，不感愛好的同學占24.7%。由此可見，學校的網絡學問訓練不到位，同學已對從學校獲得網絡學問失去信念。

4、沉迷于網絡的虛擬化。高校生感愛好的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上談天分不開的。調查顯示：94.6%的同學在網上聊過天。對于談天的評價，14%認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是呈現另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數同學都知道網上的信息未必真實，但由于網上交友可以突破現實生活空間的局限性，而且表現自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的同學還有過網戀經受，對于網戀的緣由，24%同學是為了排遣孤獨?????，28%的同學是為了尋求刺激，12%的同學是為了追求浪漫，36%的同學是為了趕新潮。除此之外，網上嬉戲也體現了同學沉迷于網絡的虛擬化，22.8%的同學認為刺激過癮，24%的同學認為可以展現自己才能，滿意成就感，25.3%的同學沒玩

過而無法推斷，27.9%的同學認為無聊。

圖三：對于談天的評價

5、影響學習成果。63.1%的同學曾因上網而耽擱過上課，26.3%的同學認為花費太多時間上網致使學習成果下降。大二的一名女生說她迷上談天后，腦海里總是惦記網上的蒙面人，推想他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相見，鋪張了許多時間，學習成果一落千丈。

五、對調查結果的一些思索

信息時代匆忙的步伐讓高校生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，高校生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，高校生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于消遣和消遣？這唯恐就是一個熟悉和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，由于它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為高校生，

應當熟悉到沉溺于網上消遣的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思索的力量。

網絡供應了大量信息，又供應了一個接觸社會的共性化和國際化的空間，給了高校生一個展現自身力量的大舞臺。就在高校生為傳統訓練那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了共性而叫苦的時候，網絡的消失無疑為推動素養(yǎng)訓練供應了一塊試驗田。

互聯網向高校生展現了各類學問結構，對于學問選擇的敏捷性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于高校生力量的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特殊對于高校生而言，完整的價值觀念還未形成，奇怪???心又很強，很簡單