中考化學實驗與探究題的解法初探PPT

高里化學組初中化學實驗與探究專題復習專題復習201204實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實驗1將氯酸鉀加熱至熔化.伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱可分解產(chǎn)生氧氣，但

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實驗2加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣實驗3

木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解②小剛同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)”總結(jié)”他補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對”命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是

;第二方面的實驗目的是

.速度太慢加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，伸入帶火星的木條證明二氧化錳在這個化學反應前后本身的質(zhì)量不變證明二氧化錳在這個化學反應前后化學性質(zhì)不變例1:小明同學在學習實驗室制取氧氣知識時,設計了以下實驗報告,請你補充完整.[實驗目的]

.[實驗用品]試管、試管夾、酒精燈、木條、火柴、氯酸鉀等。[實驗內(nèi)容]證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑[討論交流]①在小明的實驗探究中，實驗1和實驗2起的作用是

；對照實驗[拓展探究]同學們通過查找資料得知,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解都有催化作用,分別列出了下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解和反應劇烈時的溫度如下表:Fe2O3Al2O3CuOMgO開始反應470515305490劇烈反應490540350545催化劑反應程度溫度(℃)實驗室用氯酸鉀來制氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用上述

.CuO例2:下圖,是同學們化學課上常做的化學實驗,請回答下列問題：[提出問題]本實驗探究的是

.(1)甲實驗中加入酚酞的目的

;(2)乙實驗反應的化學方程式

;(3)丙實驗觀察到的現(xiàn)象是

;證明鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應產(chǎn)生白色沉淀探究堿的化學性質(zhì)(4)實驗結(jié)束后,同學們將廢液倒入同一廢液缸,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色,

李同學脫口而出”廢液中含有氫氧化鈉”,他的說法正確嗎?說明理由

.于是同學們對廢液的成分展開討論和探究[猜想與假設]通過分析上述實驗,同學們猜想:廢液中除酚酞和碳酸鈣外還一定含有

,可能含有

中的一種或幾種.NaClNaOHCa(OH)2Na2CO3CaCl2不正確。因為碳酸鈉溶液或石灰水都呈堿性[實驗驗證]同學們?yōu)檫M一步檢驗廢液的可能成分,將過濾后的廢液分裝在三支試管中,進行實驗驗證:①向第一支試管中,通過玻璃管吹氣,無變化②向第二支試管中,滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生③向第三支試管中,滴入硫酸銅溶液,有藍色沉淀生成[結(jié)論]廢液中一定有

,一定沒有

,可能有

.

Na2CO3Ca(OH)2CaCl2NaOH為確定可能存在的物質(zhì),有的同學在過濾后的廢液中又逐滴加入了稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖,分析圖象可知

（填“有”或“沒有”）可能的物質(zhì).有生成氣體的體積滴加鹽酸的質(zhì)量O實驗全部結(jié)束后,一些對化學實驗好奇的同學按照甲圖將稀鹽酸和稀硫酸同時滴入了氫氧化鈉溶液中,由于下課時間到了,于是老師給同學們留了一個思考題,假設恰好完全反應,溶質(zhì)有

,怎樣驗證：

取樣,滴加Ba(NO3)2溶液直到無白色沉淀生成，證明有Na2SO4；取上層清液滴加AgNO3溶液若有白色沉淀生成證明有NaClNaClNa2SO4.

例3.下列是兩套還原氧化銅的實驗裝置圖,請觀察比較回答下列問題:（1）兩個實驗有很多相似之處（如原理、條件等）寫出兩實驗的三個共同點:

，其中不屬于置換反應的化學方程式為：

。

都是氧化還原反應反應都需要加熱都有紅色固體生成（2）從操作步驟看:甲、乙實驗都有下列操作:a.通入氫氣b.停止通氫氣

c.點燃酒精燈d.撤去酒精燈e.檢驗氣體純度.實驗操作的順序是(填序號)

.eacdb(3)兩套裝置也有不同之處,請從物質(zhì)性質(zhì)角度分析各有哪些不同點并說明原因:裝置甲與乙的不同點原因(用物質(zhì)性質(zhì)說明)反應物角度生成物角度①甲敞口，乙密閉②甲不用尾氣處理，乙需點燃處理尾氣①H2沒有毒，CO有毒②H2沒有毒，CO有毒③甲試管口略向下傾斜，乙玻璃管水平④甲產(chǎn)物的檢驗是滴入盛有無水硫酸銅的蒸發(fā)皿乙產(chǎn)物檢驗通入盛有石灰水的錐形瓶③甲產(chǎn)物是液體倒流會使試管炸裂，乙產(chǎn)物是氣體④白色無水CuSO4遇水變藍CO2使石灰水變渾濁（4）從裝置看:甲移去通氫氣的導管，還能做哪一種常見物質(zhì)的性質(zhì)實驗

；乙撤去澄清的石灰水：

①如何處理尾氣

，②若將H2和CO同時通入乙裝置，尾氣中有

，檢驗尾氣是否存在的順序是

。（假設每一步都反應完全）

加熱硫酸銅晶體先將尾氣通入氫氧化鈉溶液吸收，再將剩余尾氣點燃CO2、H2O、CO、

H2H2O、CO2、H2、CO練習:通過一年的學習，我們學會了很多生成二氧化碳的反應，于是化學興趣小組對實驗室制取二氧化碳的原理和裝置進行了探究.如圖所示:將氣球中的固體倒入試管中ABCD實驗現(xiàn)象鹽酸硫酸鹽酸鹽酸CaCl2大理石CaCO3粉末大理石氣球不變氣球慢慢變大氣球迅速變大氣球開始變大時又停止結(jié)合實驗和下圖回答問題:(選編號)(1)制二氧化碳不能使用的裝置是

；(2)儀器a的作用是

；(3)D實驗慢慢停止的原因是

；(4)若現(xiàn)在上課需要兩瓶二氧化碳氣體做實驗，選

裝置最能節(jié)約藥品；此裝置能否用雙氧水和二氧化錳制氧氣?為什么?

AGFEDCBaFG控制反應進行BA、B、C三支試管中分別盛有等體積5％的過氧化氫溶液，如下圖所示進行實驗。

A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃。B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃。C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃。D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體,木條復燃。

為什么？為什么？實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是__________

要使C中帶火星的木條復燃還可采用什么方法？放出氧氣、放出水蒸汽例1：某學校在探究鋁的化學性質(zhì)時，實驗情況如下：實驗操作實驗現(xiàn)象開始時，鋁片表面有氣泡開始時．鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象[提出問題]：鋁片放入稀硫酸中，開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象?[提出假設]：假設1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的進行假設2：所用稀硫酸的濃度太小假設3：鋁片與稀硫酸反應需要加熱[實驗設計]：你選擇的假設是

。假設1(或假設2或假設3)情景探究一（實驗設計、控制變量）操作步驟(用文字敘述或圖示均可)觀察到的現(xiàn)象結(jié)論請選擇恰當?shù)膶嶒炗闷吩O計實驗，證明你選擇的假設。有以下實驗用品：大小相同的鋁片、l0％的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙取一塊鋁片打磨后放入試管中，加入10%的稀硫酸少許有氣泡產(chǎn)生選擇假設1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的進行假設成立操作步驟(用文字敘述或圖示均可)觀察到的現(xiàn)象結(jié)論選擇假設2：所用稀硫酸的濃度太小取一支試管，放入一塊鋁片，加入30%的稀硫酸少許有氣泡產(chǎn)生選擇假設3：鋁片與稀硫酸反應需要加熱操作步驟(用文字敘述或圖示均可)觀察到的現(xiàn)象結(jié)論取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加熱有氣泡產(chǎn)生假設成立假設成立為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后

（寫實驗操作和實驗現(xiàn)象）。人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示。當小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動?！咎岢鰡栴}】抗酸藥為什么嚼碎后服用?將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁

【作出猜想】他的猜想是

。嚼碎后服用療效快(或反應物的接觸面積增大，化學反應加快)課堂反饋一:【設計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；實驗二：將

放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應快。證明小軍的猜想正確。【拓展探究】(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是

。(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是

。一片研碎的藥片

對身體無害

碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳氣體，加重胃潰瘍病情學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學們的回答如下圖所示：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？我們先猜想一下。可能含有NaOH和Na2CO3應該含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2吧老師

可能恰好完全反應只含NaOH哦丁丙乙甲（１）你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由。乙同學的猜想不合理。因為Na2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應,不可能共存。（Na2CO3+Ca(OH)2

=CaCO3↓+2NaOH）可能含有NaOH和Ca(OH)2

課堂反饋二:（２）假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在對話框中。并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中

。

自己的猜想成立（3）甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生甲的猜想不成立你認為甲同學的實驗設計是否正確？請說明理由不正確理由:有NaOH存在,就不會有CO2氣體放出,但Na2CO3可能存在。

試管中出現(xiàn)白色渾濁

通入CO2氣體(或滴加Na2CO3溶液)練1：2008年春季，特大暴風雪襲擊了我國南方地區(qū)，在抗擊暴風雪的戰(zhàn)斗中，融雪劑發(fā)揮了—定的作用。小明現(xiàn)有一包某公司生產(chǎn)的融雪劑，已知它由碳酸鈉、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成。［提出問題］該公司生產(chǎn)的融雪劑到底含有什么物質(zhì)呢？［查閱資料］含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時會產(chǎn)生黃色火焰。［實驗探究］下面是小明設計的探究實驗，請你幫他完成。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論①取少量融雪劑，加水溶解得無色溶液不含

物質(zhì)②另取少量融雪劑，滴加稀硫酸無明顯現(xiàn)象

③向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀

④

含有氯化鈉［反思和評價］（1）寫出③中反應的化學方程式

。（2）融雪劑融雪的原理是

。（3）使用融雪劑有很多危害，例如會腐蝕道路、橋梁。請你再舉一例

。硫酸銅

不含碳酸鈉

含有氯化鎂

產(chǎn)生黃色火焰

取少量融雪劑在酒精燈的火焰上灼燒

MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl

降低了溶液的凝固點

污染水，污染土壤等等

課堂練習:練2：小云同學對燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進行了以下探究活動。請你一起參與她的探究過程吧！【提出問題】：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？【查閱資料一】：酒精，學名乙醇，化學式為C2H6O，熔點為－114.1℃，沸點為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶。【得出結(jié)論】：小云認為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她作出該判斷的理由是：

。酒精的熔點為－114.1℃，即在常溫下，酒精不可能為固態(tài)【實驗探究Ⅰ】：取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體。課堂練習:【提出新問題】：白色固體究竟是什么呢？【查閱資料二】：由硬脂酸和氫氧化鈉反應生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精。固體酒精在較高的溫度下燃燒時，硬脂酸鈉可完全轉(zhuǎn)化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水?！緦嶒炋骄竣颉浚赫埬阃瓿梢韵聦嶒瀳蟾?。序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒?；鹧娉庶S色固體中含有Na+。②將該固體置于足量蒸餾水中。固體全部溶解。固體可溶于水。③取少量①所得溶液，向其中滴加紫色石蕊試液，并振蕩。溶液變藍。溶液為堿性。④（此格不必填寫）實驗結(jié)論：小云認為該白色固體為

?！韭?lián)想與解釋】小云聯(lián)想到老師用玻璃導管將純凈的氫氣導出并點燃時，燃燒火焰為黃色，其原因可能是：

。取少量②所得溶液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，充分反應后，滴加無色酚酞試液。有白色沉淀生成，溶液變紅

該白色固體為氫氧化鈉、碳酸鈉。玻璃導管的成分中可能含有鈉離子1.做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程。本流程我探究的內(nèi)容是

。

C操作，為了使

與氧氣完全反應，我的操作方法是

。

D操作用燒杯傾倒的液體是

，得出的探究結(jié)論是

。木炭與氧氣反應生成什么物質(zhì)？木炭將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中澄清石灰水生成物是二氧化碳2.小明在實驗室設計了一組實驗：①將打磨后的鐵絲點燃伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；②將鎂條放入盛有稀硫酸的試管中，觀察現(xiàn)象；③將鋅粒放入盛有硫酸銅溶液的試管中，觀察現(xiàn)象；請大家分析小明探究的問題是金屬的化學性質(zhì)3..小紅同學取了大小、形狀相同的鎂帶、鐵片、銅片放入三支試管。做了如圖實驗。（1）小紅要探究的問題是

。（2）通過比較實驗現(xiàn)象，可以得出三種金屬化學活潑性的結(jié)論

。（3）為了得到準確的答案，實驗中的鹽酸應

。比較鎂、鐵、銅的金屬活潑性鎂＞鐵＞銅質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同4.小兵做了如下的實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，他想探究什么問題

。發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末(氧化物）和一種黑色粉末。⑴根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出該反應的化學方程式：

⑵這個實驗還引發(fā)了小兵對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：①

；②

。

在一定條件下，CO2也能支持燃燒活潑金屬鎂著火時不能用CO2滅火CO2不支持燃燒是相對的燃燒不一定要有氧氣參加2Mg+CO2=2MgO+C點燃鎂條能否在二氧化碳氣體中燃燒5.某化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)銅綠［Cu2(OH)2CO3］受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色粉末的組成。(1)提出問題：黑色固體是什么？(2)猜想與假設：甲、乙、丙三位同學各自提出不同的假設，分別猜想黑色固體的組成：甲認為可能是炭粉（一種碳的單質(zhì)）；乙認為可能是________；丙認為可能是炭粉和氧化銅的混合物。三位同學中有一位的假設因為不合理，被另兩位同學予以否定，請問是哪一位

不合理的原因是__________________________。(3)查閱資料：氧化銅和炭粉均為黑色固體，其中氧化銅可與稀酸反應而溶解，炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸。(4)設計實驗方案：驗證另外兩位同學的假設。向試管中的黑色固體滴加足量的__________溶液，待充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。(5)現(xiàn)象和結(jié)論：若現(xiàn)象為__________________________，則___同學猜想正確；若現(xiàn)象為__________________________，則___同學假設成立。氧化銅根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后原子的種類不能改變，反應物中有銅原子，生成物中不能沒有銅原子。稀鹽酸黑色固體完全溶解，溶液呈藍色

乙黑色固體部分溶解，溶液呈藍色丙

甲6.實驗室有一保管不當?shù)脑噭┢?，其殘缺的標簽中只剩下“Na”字樣。已知溶于水它是無色液體，是初中化學常用的無機試劑。小宏同學為探究其成分進行了猜想，并設計實驗進行驗證，有關(guān)內(nèi)容見下表：猜想設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論猜想一：可能是氫氧化鈉溶液用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液。若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。若酚酞試液無明顯變化，則猜想不成立。猜想二：?用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。猜想三：?用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：(1)小宏的猜想二是：____________________________________如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的方程式_____________

。(2)小宏的猜想三是：____________________________________如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的方程式_________。(3)小宏同學對猜想一所描述的實驗現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確請判斷并說明理由

(4)除了小宏的三種猜想，請你再補充一種猜想，模仿上述過程，設計簡單的實驗方案并驗證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。你補充的猜想設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論可能是氯化鈉溶液

NaCl+AgNO3＝AgCl↓+NaNO3

可能是硫酸鈉溶液Na2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NaCl使酚酞試液變紅的不一定是氫氧化鈉，如碳酸鈉等可能是碳酸鈉溶液(或者碳酸氫鈉溶液)等用試管取少量樣品，加熱，若有氣體產(chǎn)生導入澄清的石灰水中若能產(chǎn)生白色沉淀體，則猜想成立。若無明顯變化，則猜想不成立。7.二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化硫部分性質(zhì)的實驗探究。（1）若雨水的pH小于5.6，表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH，小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸)，打開瓶塞，測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是_____________________________________________。（2）為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應，小寧同學用右圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學由此得到結(jié)論：二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結(jié)論是否合理？

(填“是”或“否”)，理由是_______________________________。否

二氧化硫能溶于水且能與水反應

在干燥、潔凈的白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管將二氧化硫水溶液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較分析上述數(shù)據(jù)變化，你發(fā)現(xiàn)的問題是

；針對此結(jié)論，你猜測其中的原因為

。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實，你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為________________________。測定時刻5∶055∶105∶155∶205∶255∶305∶35pH4.954.944.944.884.864.854.85（3）興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定，每隔五分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

隨著時間的變化，雨水酸性逐漸增強亞硫酸可能與空氣中的氧氣反應生成了硫酸硫酸亞硫酸碳酸

8.農(nóng)業(yè)上適時適量的使用化肥，對糧食增產(chǎn)有著非常重要的作用，張亮同學家種植蔬菜大棚，為了獲得較大的經(jīng)濟效益，她向父母提出以下建議：（1）種白菜應適當多施_______肥，原因是___________

；我省屬高寒地區(qū)，不考慮其它因素應給農(nóng)作物施______肥，原因是_________（2）施用碳酸氫銨的同時_____________（填能或不能）施用草木灰，理由是_________________________________。（3）要經(jīng)常向蔬菜大棚中補充氣體肥料CO2，目的是促進綠色植物_________作用，但人要進大棚之前。須先進行___________試驗。（4）某化肥廠廣告。（尿素純度：90%，含氮量：45%（全球最高））他告訴父母這是一則____________（填虛假或真實）廣告，理由是_______________________________。（5）他認為“使用化肥有百利而無一害”，你贊同他的觀點嗎？________________，理由是________________________。氮葉色濃綠，提高產(chǎn)量能促進作物枝葉繁茂，磷磷肥可增強農(nóng)作物抗寒抗旱的能力不能草木灰顯堿性，二者能發(fā)生化學反應生成氨氣，使化肥失效。光合

燈火虛假含90%尿素的樣品含氮量應該是42%不贊同化肥中常含有：1.重金屬元素2.有毒有機物3.放射性物質(zhì)對環(huán)境造成的危害：1.土壤污染：土壤酸化；土壤退化2.水污染3.大氣污染9.材料1：蛋白質(zhì)是組成細胞的基礎物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命，人體內(nèi)的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質(zhì)，蛋清、鮮乳汁中也含有蛋白質(zhì)。材料2：一些可溶性的重金屬鹽，（如含銅離子，鋇離子，銀離子等的可溶性鹽）為有毒物質(zhì)，根據(jù)上述材料及所學知識回答下列問題：（1）在CuSO4、AgNO3、Ba(NO3)2、AgCl四種物質(zhì)中，無毒物質(zhì)是_______________。（2）在醫(yī)療上用X射線檢查胃病時，讓病人服用______________的懸濁液（俗稱鋇餐），但不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的______________，與碳酸鋇反應后，產(chǎn)生了一定量的會使人中毒的_______離子，其反應方程式是_______________。（3）家中若因BaCl2中毒，甲與乙兩名同學提出了兩種不同的方案：甲認為可以飲用硫酸鈉溶液來解毒，乙同學認為可以多飲鮮牛奶，你認為誰的方案更好？_______還有其他的方案嗎？請你補充一個。____________________________________________AgClBaSO4稀鹽酸Ba2+BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O乙飲用豆?jié){、蛋清等富含蛋白質(zhì)的食物。10.⑴海水曬鹽可得到粗鹽和苦鹵，其中苦鹵是食鹽的

（填“飽和”或“不飽和”）溶液，理由是

，。⑵一包從海水中獲得的粗鹽，其中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì)，可采用以下步驟除去

．

．

。課外活動小組對經(jīng)過初步提純的粗鹽的成分進行探究，并將粗鹽進一步提純。探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？根據(jù)海水的成份和初步提純的實驗操作，估計粗鹽中可能還有雜質(zhì)CaCl2和MgCl2，現(xiàn)用實驗驗證這種推測：取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗有沒有（化學式）

，反應方程式

；接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗其有沒有（化學式）

，反應方程式

。實驗證明，這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2。里面有析出的食鹽晶體溶解過濾蒸發(fā)

MgCl2MgCl2﹢2NaOH＝Mg（OH）2↓﹢2NaClCaCl2CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是多少？按下面步驟繼續(xù)進行實驗：①稱取一定質(zhì)量的樣品；②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液；③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑，過濾；④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A；⑤濾液在進行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；⑥稱量實驗中得到的某種固體。②③⑤步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）

，在步驟②和⑤中使用這種儀器采用了相同操作，但目的不同，在步驟②中的目的是

，在步驟⑤中的目的是

。步驟③中加入試劑是（化學式）

，反應方程式

。步驟⑤進行的“某一操作”是

，目的是

，反應方程式

。步驟⑥中，你認為需要稱量的固體是A還是B

（填A或B）你不選擇稱量另一種固體的理由是

。玻璃棒加速粗鹽的溶解防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺。

Na2CO3

CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl除去過量的碳酸鈉Na2CO3＋2HCl＝2NaCl﹢H2O﹢CO2↑

A

B中含有反應生成的氯化鈉加入適量或過量的稀鹽酸11..在一次課外活動中，先后有三組同學用含有碳酸鈉的氯化鈉固體進行了如下實驗。實驗老師提供的試劑有：①鹽酸②氯化鈣溶液③氫氧化鋇溶液。（1）為了得到純凈的氯化鈉溶液，第一組同學取一定量的上述固體混合物，全部溶解于水，然后加入所選試劑，生成沉淀，恰好完全反應后過濾，所得濾液為氯化鈉溶液。則該組同學選擇的試劑是

（填寫所選試劑編號）。（2）為測定該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，第二組同學取該固體混合物26.5g，全部溶解在水中，然后加入另一種所選試劑，反應至溶液pH等于7，生成氣體質(zhì)量為2.2g。該固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（3）第三組同學利用第一組同學除雜提純氯化鈉的方法，配制600g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需要上述固體混合物多少克？②（2）解：設原混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x。Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑10644x2.2g

x=5.3g答：原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為20%5.3g26.5g×100%=20%（3）解：設配制600g10%氯化鈉溶液需要原混合物的質(zhì)量為y。0.2y的Na2CO3與CaCl2反應后生成氯化鈉的質(zhì)量為z。Na2CO3+CaCl2＝2NaCl+CaCO3↓1061170.2y

zz=由0.8y+z=600g×10%得y=58.8g答：需要原混合物的質(zhì)量為58.8g。

12.某同學想探究酸堿中和反應是放熱反應。進行下列實驗操作：取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸30mL，用溫度計測出其溫度為13℃。然后向其中加入5.6gNaOH固體，恰好完全反應。再用溫度計測出溫度為22℃。由此，該同學得出NaOH與稀硫酸發(fā)生的中和反應是放熱反應的結(jié)論。請回答下列問題：（2）該同學所得的結(jié)論的依據(jù)是否科學？_____________（選填“科學”或“不科學”）理由是

。（2）根據(jù)本實驗的目的，請你改進他的實驗操作

。不科學因為氫氧化鈉溶于水也會放出大量的熱加入稀氫氧化鈉溶液請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，驗證氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的反應，并能控制它們在恰好完全反應時停止實驗。回歸課本知識欲觀察到清晰的實驗現(xiàn)象，要求反應在透明的玻璃儀器中進行。由于氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生的中和反應無明顯現(xiàn)象，所以兩者何時完全中和難以觀察到。欲控制二者的反應只需借助指示劑--酚酞的顏色變化。具體操作是：將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，滴入幾滴酚酞試液，溶液即顯紅色。說明溶液顯堿性。然后向溶液中滴加稀鹽酸至紅色剛好退去，此時溶液呈中性，說明二者恰好完全反應，此時停止實驗即可。小田同學未做步驟（1），為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好反應，取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試劑，振蕩，觀察到溶液顏色不變化。于是他得出兩種物質(zhì)已恰好完全反應。你認為他的結(jié)論是否正確？為什么？如圖：不正確，因為若鹽酸過量時，酚酞溶液也不變色。考題方向1、實驗操作順序2、反應后剩余的物質(zhì)以及酸堿性的猜想和驗證3、探究利用酸堿中和反應來測定某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)酸堿中和反應的實質(zhì)（從離子理解）是難點，測定中和反應是否恰好完全則是?？嫉臒狳c。命題思路一、探究酸堿中和反應例題1、在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖13所示。（1）怎樣確定它不是濃鹽酸？你認為應該選用下述方法中的___方法(填選項編號)。

A.討論B.調(diào)查C.觀察和實驗D.上網(wǎng)

走近中考實驗探究（2）該實驗操作是將

滴加到另一種溶液中。（3）當加入溶液的質(zhì)量為ag時，所得溶液中的溶質(zhì)為（寫化學式）

。（4）當加入溶液的質(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈

色。打開瓶塞，若有白霧冒出的是濃鹽酸，否則不是濃鹽酸C氫氧化鈉溶液NaClHCl紅（5）滴入物質(zhì)在a點時測得溶液的溫度是T1

0C，滴入物質(zhì)在b點時時再測得溶液的溫度是T20C，正確操作時T1

T2。＜例題二、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性,【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈

性，還可能呈

性?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變.溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈

.酸中紅色酸性或中性【分析與思考】⑴若溶液呈堿性，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入

溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到

，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入

，（加入另一種類別的物質(zhì)）若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。FeCl3或CuCl2有氣泡產(chǎn)生鋅粒探究常見堿的化學性質(zhì)是初中化學酸堿鹽中的重點知識，也是近年來廣東中考化學的熱點題型命題思路二、探究氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)考題方向（1）堿和指示劑的反應（重點是酚酞）（2）堿和非金屬氧化物的反應（重點是二氧化碳和氫氧化鈉和氫氧化鈣的反應即可溶性堿的變質(zhì)）（3）堿和鹽的反應（反應條件是：堿和鹽都必須溶于水，且生成物中要有沉淀）例題3、小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：（1）如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：

氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液加紫色石蕊溶液

（2）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方程式

。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O藍色藍色（3）某興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是

。氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應，瓶內(nèi)氣壓降低小雯同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是

。小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是

。②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入

，觀察到

現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。CO2能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低

將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別。

稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液有沉淀生成等)

例題4、端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望?！咎岢鰡栴}】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)你的新猜想：

?！緦嶒炋骄俊啃←愒O計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。NaOH溶液部分變質(zhì)NaOH溶液全部變質(zhì)有白色沉淀產(chǎn)生溶液變紅色假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：_____________________________?！緦嶒灧此肌竣畔铝形镔|(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________________替代?！就卣箲谩勘４鍺aOH溶液的方法是

。有白色沉淀產(chǎn)生溶液不變紅色③④FeCl3或CuCl2等密封保存解題關(guān)鍵明確堿與指示劑的變色情況。掌握堿和二氧化碳反應（尤其是二氧化碳和氫氧化鈉的反應沒有明顯現(xiàn)象，必須借助一定的儀器或檢驗生成物。）掌握堿和鹽的反應。會判斷堿和鹽是否反應是關(guān)鍵。探究酸堿鹽的綜合性質(zhì)是初中化學的重點知識，往往是中考化學的難點，更是考生能否取得高分的關(guān)鍵所在。

且框圖式探究題是我們汕頭市命題的趨勢。命題思路三、探究酸堿鹽綜合性質(zhì)例題5某校化學興趣小組的同學通過對某工廠排放的廢水進行分析發(fā)現(xiàn)含有大量的硝酸亞鐵和硝酸銀，設計了如下方案：廢水樣品過濾固體甲溶液乙加入一定量的鋅粉過濾加入適量稀硫酸固體銀發(fā)現(xiàn)問題：同學們在分別進行實驗時發(fā)現(xiàn)部分同學得到了無色溶液乙，部分同學得到了深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學據(jù)此提出問題：那種結(jié)果能最大限度的回收銀？鋅與廢水中那種金屬先反應呢？討論分析：他們分成兩組，第一組對無色溶液進行探究，第二組對淺綠色溶液進行探究：（1）首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：第一組：①溶質(zhì)是Zn(NO3)2;②溶質(zhì)是Zn(NO3)2、AgNO3第二組：③溶質(zhì)是Fe(NO3)2和

；④溶質(zhì)是Fe(NO3)2、

、和

。廢水含有大量的硝酸亞鐵和硝酸銀廢水樣品過濾固體甲溶液乙加入一定量的鋅粉過濾加入適量稀硫酸固體銀Zn(NO3)2Zn(NO3)2AgNO3廢水含有大量的硝酸亞鐵和硝酸銀廢水樣品過濾固體甲溶液乙加入一定量的鋅粉過濾加入適量稀硫酸固體銀（2）小月同學思考后指出：“通過實驗和推理，都能排除第一組同學提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請你敘述其推理過程：

。（3）第二組同學經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實驗現(xiàn)象后得出結(jié)論使③④兩種猜想都得以驗證。請你參與到實驗操作過程中并完成下表：第一組：①溶質(zhì)是Zn(NO3)2;②溶質(zhì)是Zn(NO3)2、AgNO3因為銀的活動性比鐵弱，加入鋅粉先把銀從其鹽溶液中置換出來，而此時溶液是無色的，說明鋅已把鐵從其鹽溶液中完全置換出來，因此溶液中不可能存在AgNO3第一組對無色溶液進行探究③溶質(zhì)是Fe(NO3)2和

；④溶質(zhì)是Fe(NO3)2、

、和

。實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論取少量乙溶液與試管中，

，觀察。若

，則是

。若

，則是

。交流得出結(jié)論：（4）同學們認為：“使用過量的鋅，過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法。經(jīng)過觀察和思考，同學還得出了鋅先和廢水中的

反應，再和

反應。Zn(NO3)2Zn(NO3)2AgNO3滴入幾滴稀鹽酸溶液還是淺綠色且無白色沉淀溶質(zhì)是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2溶液還是淺綠色且有白色沉淀溶質(zhì)是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2AgNO3AgNO3Fe(NO3)2

例1

為了使袋裝內(nèi)的食品不受潮，現(xiàn)在的食品生產(chǎn)廠家會在袋內(nèi)放一小袋干燥劑以保持食品干燥?，F(xiàn)實驗桌上有一袋已露置很長時間的“旺旺雪餅”的干燥劑，它的說明如圖：干燥劑主要成份：生石灰注意：切勿入口請同學們面對上述說明和干燥劑的說明書，你能提出什么問題或猜想？干燥劑主要成分是什么？答;碳酸鈣。取少量加于稀鹽酸冒氣泡。例2小森同學在滴加FeCI3溶液時，不小心把滴加FeCI3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想FeCI3溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他進行了探究。得出結(jié)論：FeCI3溶液能作過氧化氫分解的催化劑。小森同學知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒，于是又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-你認為最不可能的是那一種猜想,理由是

。小森同學又對余下的兩種猜想，進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論無明顯現(xiàn)象猜想3錯誤向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的

，然后把帶火星的木條伸入試管中。

。

。向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCI，然后把帶火星的木條伸入試管中。過氧化氫溶液里有水分子硫酸鐵溶液有大量氣泡冒出猜想2正確例3小紅的家庭化學實驗室有如下物品：①試管②導管與橡皮塞③煤氣和煤氣爐④托盤天平⑤筷子⑥鐵釘⑦銅絲⑧食鹽⑨食醋⑩石灰水小紅若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到的物品是_________________試管、導管與橡皮塞、食醋、石灰水例4某?；瘜W興趣小組的同學對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定，分析測定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的pH差別較大，約在7－9之間，護發(fā)素的pH均略小于7。同學們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序，決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響?！咎岢鰡栴}】溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？【設計實驗】⑴收集某人的5束頭發(fā)，分別放在盛有不同pH的溶液的燒杯中，靜置約30min。⑵將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體觀察并實驗．結(jié)果如下表。［實驗結(jié)論］___________________________________________【分析交流］洗發(fā)時使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是，_______________。原因是；______________________________________________。在不同pH溶液中浸過后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12頭發(fā)的光澤無明顯變化無明顯變化無明顯變化黃黃、無光澤頭發(fā)拉斷的不易斷不易斷不易斷易斷極脆堿性溶液對頭發(fā)有損害，酸性溶液對頭發(fā)沒有影響。先用洗發(fā)液，后用護發(fā)素護發(fā)素和洗發(fā)液發(fā)生中和反應，使頭發(fā)保持中性或酸性，對頭發(fā)有利1、提出的猜想要準確合理,有利于方案的設計；合乎題意,不能存在漏洞，不能信口開河；解題時注意的問題2、設計的實驗方案要緊扣提出的假設，選用的實驗用品要恰當；實驗方案理論上合理，實際上可行，操作上簡便易行、安全，還要經(jīng)濟環(huán)保。3、結(jié)論一定是對假設的判定，交流評價一般是對實驗方案、也是探究題中最難的地方。練1已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應：Na202+2H20=2NaOH+H202，過氧化氫又能分解放出氧氣。小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。請你對此現(xiàn)象進行探究。(只要提出假設、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果)假設一：生成的過氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。假設二：_____________________________。方案二：_____________________________。生成的氧氣使溶液褪色。向稀NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液，通入氧氣觀察指示劑變質(zhì)或氫氧化鈉溶液太濃或過氧化鈉變質(zhì)等練2實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。（1）他們探究的問題是____________（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種，它們是______。同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入________小亮的觀點正確方案二：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入________Ⅱ硫酸鈉和硫酸石蕊試液石蕊試液變成紅色碳酸鈉溶液有氣泡冒出練3在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出大量的熱。但是乙同學提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應放出的。（1）你認為乙同學提出異議的理由是

。（2）針對乙同學提出的異議，甲、乙同學對上述實驗進行了探究：[提出問題]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應是否會放出熱量？[猜想與假設]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出熱量。[實驗方案]：可能用到的實驗儀器與藥品：氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管實驗過程：（請補充完成下列空格）（3）丙同學取步驟②反應后所得的溶液，繼續(xù)進行探究。他向溶液中滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色。因此他得出溶液呈中性的結(jié)論。你認為他的結(jié)論是否正確？（填“是”或“否”）

，理由是

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟

取適量NaOH固體放入燒杯中，加入適量的水，

。

。步驟

，用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟所得的溶液中。

。氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出熱量。固體氫氧化鈉溶于水放熱攪拌并用溫度計測溫度溫度計示數(shù)升高將所得溶液冷卻至室溫，溫度升高溶液呈酸性酚酞也是無色否例1、（06陜西）小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他撿到了黃金。小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀與黃金相似，常被誤認為是黃金。于是他與小新開始探究。【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？【提出猜想】①小新認為是黃金②小寶認為是銅鋅合金【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應，鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體?！驹O計實驗】①小新設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；②小寶設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想對嗎？不對

黑色物質(zhì)是

氧化銅

②小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象黃色金屬表面有銀白色物質(zhì)析出溶液由無色變?yōu)樗{色

寫出反應的化學方程式

Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2

Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2

【反思與應用】①假如你的觀點和小寶的觀點相同，你還可以設計一個實驗是：截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸溶液中，②你設計的實驗中觀察到的現(xiàn)象是金屬部分溶解，金屬表面有氣泡產(chǎn)生

例2、（09黃岡）端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望?！咎岢鰡栴}】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)你的新猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)

?！緦嶒炋骄俊啃←愒O計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅NaOH溶液部分變質(zhì)假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你