《思考與探究二》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)語文教案

散文主旨的探究教學(xué)目標(biāo)：把握散文閱讀的技巧探究散文結(jié)尾段詞句的意蘊(yùn)教學(xué)重點(diǎn)：讀透文本，把握散文結(jié)尾段詞句的意蘊(yùn)教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入大家在平時做散文閱讀時最怕做什么類型的題呢？（大部分學(xué)生會說探究題），而散文的探究題一般都是要求探究它的主旨意蘊(yùn)。這節(jié)課我們將一起來探討如何去把握散文的主旨。結(jié)合高考題明確教學(xué)目標(biāo)散文的主旨往往具有多義性，包括情感意義、審美意義等，這就決定了散文作品解讀的多元性。《高考說明》對探究題更是提出明確要求：（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，（2）探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解。“從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)”是主旨探究的重點(diǎn)，散文的主旨通常是隱藏在作品的語言當(dāng)中的，這就要求考生在解讀文本時要精讀、細(xì)讀，而不是粗讀、略讀，更不是一目十行、浮光掠影的跳讀。對文本的閱讀要全神貫注，做到字字入眼，句句入心，最大限度的讀懂讀透文本，是答題的前提和基礎(chǔ)。閱讀文本時要特別關(guān)注文章的標(biāo)題、文中的一些關(guān)鍵句段、以及升華主題的結(jié)尾句段。來看看歷年高考都是如何考查的？3、回顧歷年高考題（07年《麥天》）17．文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯(lián)系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解。(6分)（09年《上善若水》）⒕請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)（13年《何容何許人也》）14．“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友”，探究文章最后一句的內(nèi)涵。（6分）（16年《比鄰而居》）15．請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。（6分）由歷年的高考題可以看出江蘇卷對散文主旨的考查主要通過兩種題型表現(xiàn)：1、探究標(biāo)題的深意2、探究結(jié)尾段詞句的意蘊(yùn)可以看出“探究結(jié)尾段詞句的意蘊(yùn)”在高考中頻率較高，白居易在《新樂府序》中說“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”，自古以來文人寫文章都講究卒章顯志，在文章結(jié)尾處將要表達(dá)的思想、情感、志向等或明顯或含蓄地流露出來，因此結(jié)尾段對把握文章的主旨至關(guān)重要。這節(jié)課我將帶領(lǐng)同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何探究散文結(jié)尾段詞句的意蘊(yùn)（出示教學(xué)目標(biāo)）以《比鄰而居》為例方法指導(dǎo)快速閱讀，整體把握學(xué)生通讀全文，并討論交流，回答以下問題：文中寫了幾戶油煙氣味？各有什么特點(diǎn)？各體現(xiàn)了他們什么生活風(fēng)格？第一戶：火爆、濃烈——不將就，認(rèn)真，實(shí)打?qū)嵉?，持恒第二戶：虛無、孱弱——溫和，光滑，浮華，不實(shí)用第三戶：甜，蘇錫幫第四戶：香辣酸甜——融會貫通、缺乏個性作者對灌滿自家廚房的各種油煙味持什么態(tài)度？由文中哪句話看出？包容、理解（“我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處?！保┪恼鲁藢懜鞣N不同的油煙味還寫了一種什么氣味？有何特征？艾草味，端午節(jié)特有的味道文章中哪一句話可以看出（“所有的氣味都安靜下來，只有它彌漫，散開。”）接下來我們一起來細(xì)細(xì)揣摩這句話，看看這句話到底有哪些意蘊(yùn)富含其中？探究文章最后一段中畫線句的意蘊(yùn)。“艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開?！保?）考試所給的句子總是不相同的，不同的句子有不同的探究方法。因此探究句子意蘊(yùn)的前提是要把握住所給句子的描寫對象或主語，抓住對象就抓住了探究的方向。這句話描寫的對象的是什么？（艾草、所有氣味）句子的豐富意蘊(yùn)往往集中在幾個關(guān)鍵詞語上，因此抓住關(guān)鍵詞語，也能找準(zhǔn)探究的突破口。這句話的關(guān)鍵詞語有哪些？（安靜、彌漫散開）句子的對象是：艾草、所有氣味，關(guān)鍵詞語是：安靜、彌漫散開為什么所有的氣味都安靜下來，只由艾草味彌漫，散開？這么一想探究就勢如破竹了。因?yàn)檫@天是端午，平時的生活各家會有不同的氣味，但到了端午每家都會有艾草味，說明不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容。句子的深刻意蘊(yùn)一般都隱含在句子表層義之中，因此把握了句子的表層義后，更重要的是挖掘把握其中的深層含義，即指向哲學(xué)、美學(xué)、文化等方面，以及民族心理、人文精神等方面考慮。“艾草”是端午節(jié)的特定意象，而端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，由端午節(jié)的艾草味覆蓋了其它氣味聯(lián)想到傳統(tǒng)文化生活的影響，到了端午都會有艾草味，說明人們認(rèn)同端午，認(rèn)同這樣的傳統(tǒng)文化;表達(dá)作者對這種傳統(tǒng)文化生活的認(rèn)同。探究結(jié)尾句段的豐富意蘊(yùn)，還要將其回歸語境，結(jié)合上下文甚至全文，去尋找與之相關(guān)聯(lián)的一些語句。在文中找出這樣的句子：“傳出艾草的熏煙”、“連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色，”說明艾草味能升華平衡不同的生活狀態(tài)。表明不管是什么樣的生活風(fēng)格，但在相同的文化背景中亦有相同的生活方式，這是整個中華民族的共同的文化心理，也是共同的文化表現(xiàn)，更是中華民族共同的文化烙印，同時也將前文的四種生活風(fēng)格進(jìn)行了一個上升，屬于主題上的一個升華。在情感上，作者也表達(dá)了傳統(tǒng)文化的贊同與稱許，甚至是一種驕傲。方法總結(jié)：明確描寫對象抓關(guān)鍵詞語由表及里深挖掘回歸語境找關(guān)聯(lián)當(dāng)堂訓(xùn)練《表的喜劇》1、學(xué)生快速閱讀，圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章內(nèi)容，并作答。2、兩學(xué)生上黑板寫所做答案，其他學(xué)生交流討論答案3、一學(xué)生概括文章主要內(nèi)容主要寫了“我”初到柏林后因?yàn)樾薇砣”眙[了一些誤會。4、問：劃線句主要描寫對象是誰？我5、關(guān)鍵詞是什么：笑6、“我”為何而笑？點(diǎn)評學(xué)生答案參考答案:對自己的性格不足的自我解嘲；對德國老夫婦的可愛而高興，對德國普通民眾的誠懇和友善的感激與歉意；喜歡上柏林這座大海似的城市。（每點(diǎn)2分，6分）五、總結(jié)俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在閱讀文