小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1一、教學(xué)目的知識(shí)目的1、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusicputersometimesnearsongbook2、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof3、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型:Thereis/are...in/on/near...才能目的1、能用Therebe句型介紹某一場(chǎng)所。2、進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。情感目的讓學(xué)生理解貧困地區(qū)的教室等，珍惜我們所擁有的生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusicputersometimesnearsongbook2、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof3、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型:Thereis/are...in/on/near...4、能用自己的話(huà)介紹某一場(chǎng)所。三、教學(xué)方法直觀情景四、教學(xué)工具PPT五、教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up1、Greetings2、FreetalkT:What'syourjob?T:What'smyjob?T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?(引出bright)Step2Presentation1、T:What'sinmystudy?以書(shū)房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.2、總結(jié)Therebe3、Havearest引出句型What'sintheclassroomStep3PracticeWhat'sintheclassroom?Thereis/are...Step4Presentation1、Watchacartoonandanswerquestions2、跟錄音讀課文Step5PracticeReadinrolesStep6Consolidation1、Tobeaguide2.showsomepicturesStep7Homework1.Readthepassagefluently.2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.第二課時(shí)TeachingAims(教學(xué)目的)學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff學(xué)生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.TeachingImportances(教學(xué)重點(diǎn))boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeachingDifficulties(教學(xué)難點(diǎn))AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)。TeachingMethods(教學(xué)方法)游戲法，小組競(jìng)賽法,情境法TeachingTools(教學(xué)用具)多媒體課件TeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)Pre—taskpreparations1、播放音樂(lè)，帶著學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou…?句型。Areyouaboy?Areyouaboy?Yes，Iam.Yes.Iam.Areyouagirl?Areyouagirl?No，I'mnot.No，I'mnot.2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過(guò)的句子介紹自己。S1：Hi，I'm…(name).I'ma…(boy/girl).While-taskprocedures1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。板書(shū)句型Areyou…?Yes，Iam./No，I'mnot.讓學(xué)生跟讀，然后通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解該句型的用法。T:Areyou…?S1：Yes，Iam./No，I'mnot.2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴上眼罩，再請(qǐng)另外三個(gè)學(xué)生和老師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問(wèn)Areyou…?S1：Areyou…?S2：Yes，Iam./No，I'mnot.S1：Areyou…?S3：Yes.Iam./No.I'mnot.3、Listenandguess：猜謎游戲。通過(guò)游戲幫助學(xué)生操練句型Areyou…?先讓學(xué)生看Playagame欄目的對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺(tái)上，另一個(gè)學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰(shuí)在打招呼。S1：Hello!I'magirl/boy.S2：Areyou…?S1：No.S2：Areyou…?S1：Yes，Iam./No.I'm…4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他/她是誰(shuí)。21cnjy.Sl：(pickthecardofKitty)I'magirl.Ss：AreyouAlice?S1：No.I'mKitty.Post-taskactivities1、學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)玩游戲。S1，S2&S3：One，two，three!eandcatchme.S1：I'ma…S4：Areyou…?S1：Yes，Iam./No.I'm…S2：I'ma…S4：Areyou…?S2：Yes。Iam./No.I'm…S4：You're…S3：Yes.I'm…2、把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請(qǐng)每個(gè)組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Areyou…?句型互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的身份。S1：(toS2)AreyouMr…?S2：Yes，Iam./No，I'mnot.I'm…BlackboardDesign(板書(shū)設(shè)計(jì))：Unit3AreyouKitty?Areyou…?Yes，Iam./No，I'mnot.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2教學(xué)內(nèi)容：unit3partalook,readandsay教學(xué)目的：1、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀單詞exciting2、學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞excited,sports.3、學(xué)生能理解一般過(guò)去時(shí)的意義和根本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.4、學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。重點(diǎn)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、freetalkt:hello,boysandgirls.it'safinedaytoday,isn't?s:yes.t:whatdateisittoday?s:it's…t:when'syourbirthday?s:mybirthday'sonthe…of…t:mybirthday'sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?s:yes.s:itwasonthe8thofaugust.二、presentation1、sportst:doyoulikeolympicgames?s:yes,ido.t:soithinkyoulikesports.(課件展示運(yùn)動(dòng)的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let'ssayachant.thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:swimming,swimming,they'reswimming.skating,skating,they'reskating.skiing,skiing,they'reskiing.running,running,they'rerunning.2、racet:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車(chē)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))3、excitingt:whichracedoyoulikewatching?s:ilikewatching…races.t:why?s:becauseit's…t:it'sveryexciting.(課件出示圖片和單詞)操練新單詞，朗讀、組詞和造句4、excitedt:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?s:ifeelveryhappy.t:me,too.iwillfeelveryexcited.(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)穩(wěn)固新內(nèi)容課件展示一段學(xué)生進(jìn)展跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式議論該視頻。5、waswere以及一般過(guò)去時(shí)的意義。根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的描繪，老師將課件上的be動(dòng)詞一個(gè)個(gè)改為was,were并示范朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的意義并讓學(xué)生歸納be動(dòng)詞的變化規(guī)律。6、justnow,amomentagot;如何判斷一個(gè)句子是否為過(guò)去時(shí)呢?在一般過(guò)去時(shí)的句子中常會(huì)出現(xiàn)表示過(guò)去時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)，如justnow,amomentago.(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)三、穩(wěn)固操練1、將以下句子改成一般過(guò)去時(shí)2、看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)四、consolidationlistentothetapecarefullyandanswerthequestions.五、practiceingroupsusethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容：DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong教學(xué)要求：1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,eup,keeper,point,fine2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型CanI…?No,youcan't.3、理解字母組合er在單詞中的讀音4、會(huì)唱歌曲Thesignsinthepark重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型2、理解字母組合er在單詞中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、Revision利用時(shí)鐘T:What'sthetime?S:It's…二、Presentation:1、DAskandanswerT:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.Picture1A:CanIgotothepark?B:No,youcan't.Youshouldgohomenow.Picture2A:CanIhaveanice-cream?B:No,youcan't.Youshouldhavedinnernow.Picture3A:CanIwatchTV?B:No,youcan't.Youshouldreadyourbooksnow.Picture4A:CanIplayputergames?B:No,youcan't.youshouldgotobednow.Thensaytogether2、ReadandmatchT:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.Listentothetape,answerthequestions.[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?[2]whatdoesheseeonthegrass?[3]Andwhatdoeshedo?[4]WhoesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?邊答復(fù)，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,eup,keeper,point,fine集體朗讀單詞集體讀短文，個(gè)別表演課文三、Readandmatch局部單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3四、DrawandguessTodayisSunday.BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫(huà)公共標(biāo)志T:whatdoesthissignmean?Yes,you'reright.Sorry,you'reworry.Tryagain.五、Listenandrepeat1、跟讀單詞2、Howtopronounced“er”here?3、Anyotherwords“er”pronounced//4、Readthesentence5、比擬er發(fā)音為//5六、Singasong1、Readthesong2、Explainsomewordsorphrases3、Listentothetapeandsingtogether.七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》AListenandchoose八、Homework1、Copythenewwords2、RecitePartE,G板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2PublicsignsJack:CanI…?Mum:No,youcan't.Youshould…now.//brotherpetersistertigerPeter'sbrotherandsisterlikethetoytiger小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4教學(xué)目的：1、能比擬流暢地朗讀A局部對(duì)話(huà)，并進(jìn)一步表演對(duì)話(huà)。2、能純熟運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型When'syourbirthday?Mybirthday'son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展問(wèn)答。3、通過(guò)完成D局部練習(xí)，使學(xué)生掌握聽(tīng)力填空的答題技巧。教學(xué)重點(diǎn)：能純熟運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型When'syourbirthday?Mybirthday'son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展問(wèn)答。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Ben'sbirthdayA:When'syourbirthday?B:Mybirthday'son…A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?B:I'dlike…教學(xué)過(guò)程：A.Freetalk1、Greetings2、Lookandsay(看日歷說(shuō)日期)3、FreetalkT:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?T:When'syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?T:Wouldyoulikea…?T:When'stheTeachers'Day?/When'stheChildren'sDay?S:It'sMonday.S:It'sthe…S:It'sonthe…S:I'dlikea…S:Yes,Ido./No,Idon't.S:It'sonthetenthofSeptember./It'sonthefirstofJune.B.Readandact1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.3.Actthedialogue.C.Askandanswer1.T:When'syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.2、Doasurvey全班進(jìn)展匯總反應(yīng)A:'sbirthdayison…Hewouldlike……D.Listenandwrite1、BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.T:Ben'sbirthday'sing.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Let'slistencarefully.2、T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?T:Whatelsewouldhelike?T:Whatcolor?T:WhatdoesRonwant?3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.4、Checkuptheanswers.5、Readthesentencesinchorus.S:Hewouldlikeabigcakewithalot'sofstrawberries.S:Hewouldlikesomefish.S:Ablueoneandayellowone.S:Hewantsabluefish,too.E.Assignhomework1、Askandanswer(P25)2、通過(guò)詢(xún)問(wèn)制作全班同學(xué)生日表。3、預(yù)習(xí)PartE。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5教材分析^p本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)第三課Wheredoyoulive?第一課時(shí)。本課本書(shū)十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱(chēng)單數(shù)在疑問(wèn)句中的變化規(guī)那么。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱(chēng)為主線(xiàn)進(jìn)展句子的變化，如Wheredoesshelive?學(xué)情分析^p學(xué)生分析^p主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷等。這課是圍繞你來(lái)自哪里？你居住在哪里來(lái)展開(kāi)問(wèn)話(huà)的。這些句子比擬容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來(lái)比擬容易和有興趣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。就是國(guó)家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，得進(jìn)展重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來(lái)自中國(guó)，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動(dòng)性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)展問(wèn)話(huà)，理解不同國(guó)家的人，這樣也有利于教其它國(guó)家的單詞。教學(xué)目的1.可以在對(duì)話(huà)的過(guò)程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)和詞匯：交際用語(yǔ)：Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina2.學(xué)生可以利用這種對(duì)話(huà)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。能知道一些朋友是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家和居住在什么地方。3.學(xué)生在知道了一些國(guó)家之后，還能學(xué)到一些國(guó)家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國(guó)家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、交際用語(yǔ)的應(yīng)用：Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.二、詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)〔1〕讓學(xué)生唱一首歌老師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中?！?〕復(fù)習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)老師說(shuō)動(dòng)詞原型，學(xué)生說(shuō)第三人稱(chēng)單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時(shí)到達(dá)本課呈上啟下的作用?！?〕讓學(xué)生讀第二課課文復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生到達(dá)穩(wěn)固的作用。2.呈現(xiàn)〔1〕掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國(guó)家和首都的'名字，讓學(xué)生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina〔2〕再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問(wèn)自答。Wheredoyouefrom?IefromChina.Wheredoyoulive?IliveinBeijing.讓學(xué)生知道問(wèn)的是什么意思。然后變化不同的國(guó)家讓學(xué)生知道不同的國(guó)家的人如何答復(fù)，為學(xué)生操練打下伏筆?！?〕然后老師和學(xué)生之間對(duì)話(huà)，就多媒體之間互相問(wèn)話(huà)。這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)圖畫(huà)讓學(xué)生理解各國(guó)的不同的標(biāo)志性建立，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識(shí)其它國(guó)家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國(guó)家的英語(yǔ)，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練局部。3.操練〔1〕老師和學(xué)生之間操練這些句型〔2〕學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型〔3〕讓學(xué)生單個(gè)上來(lái)操練這些句型這種由點(diǎn)到面的操練形式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓學(xué)