有關(guān)幼兒園中班語言教案模板集錦8篇

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幼兒園中班語言教案時(shí)間：2023-05-1608:48:55教案我要投稿

幼兒園中班語言活動(dòng)教案推舉度：幼兒園中班語言活動(dòng)教案反思推舉度：《小兔子開鋪?zhàn)印酚變簣@中班語言教案推舉度：

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作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園中班語言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過程。

3、愿意與同伴一起表演故事。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

三、活動(dòng)過程：

1、回憶已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰？（猴子）小伴侶都很喜愛猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒仿照一下。“今日我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事。”

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒有聲音的'，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——

（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。

（2）出示圖片二：老爺爺醒來發(fā)覺什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春梅椒P(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎？

（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來關(guān)心老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想方法。

（4）出示圖四：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有勝利？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

3、給故事取名字，并完整敘述。

老師：這么好聽的故事還沒出名字呢？請(qǐng)小伴侶給故事取個(gè)好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個(gè)故事完整的觀賞一遍，好嗎？

4、表演故事二遍

（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。

（2）老師：你們喜愛故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問題。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-圖片（風(fēng)、云）

2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

活動(dòng)過程

一、猜謎語

老師：我說個(gè)謎語你們猜是什么？

身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。（云彩）

二、看云彩

老師：跟老師一起去看云彩吧。

1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小伴侶說一說像什么？

小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么？

2、這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

三、老師朗誦詩歌

1、老師：今日老師就給小伴侶帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

請(qǐng)小伴侶找個(gè)小椅子坐下，認(rèn)真聽一聽，詩中都是說了些什么？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什么？

四、請(qǐng)小伴侶看一段動(dòng)畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩？

1、誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成許多東西）

2、云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本領(lǐng)是什么意思？

（風(fēng)兒有本事，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請(qǐng)小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？

1、云彩變成了什么？（小白船）

從你的.小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請(qǐng)小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？

1、云彩變成了什么？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

2、請(qǐng)小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請(qǐng)小伴侶再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請(qǐng)小伴侶看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請(qǐng)小伴侶選擇你喜愛的圖片咱們分組說一邊詩文。1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請(qǐng)小伴侶把圖片放回家。

2、剛才我觀察有的小伴侶想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶站起來跟老師一起表演一邊。

小伴侶說的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小伴侶說一說你的圖片畫的什么？跟其他小伴侶說一說。）

4、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

5、老師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請(qǐng)小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小伴侶想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2．萌發(fā)對(duì)手影嬉戲的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．已有做手影嬉戲的閱歷。

2．臺(tái)燈若干。

三、活動(dòng)過程：

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀看掛圖，自由溝通。

——依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么？新居子中為什么總會(huì)消失黑影？它們究竟是誰？

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新居子里住的畢竟是誰？

3．手影像什么。

——打開臺(tái)燈，老師表演手影嬉戲供幼兒觀賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影嬉戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、活動(dòng)建議：

1．鼓舞幼兒晚上在家中進(jìn)行手影嬉戲。

2．留意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采納戶外的`自然光線。

[附]故事

新鄰居

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。突然，一幢新居子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，奇怪???怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”

那屋子的門突然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他快樂地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影嬉戲?！?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影嬉戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真好玩！新鄰居們每天表演手影嬉戲。

幼兒園中班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過程：

一、出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的愛好師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>

（邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃煟和?！小兔子家開了鋪?zhàn)?，趙老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。

（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞）

二、引出兒歌1、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整敘述?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他究竟編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、其次遍觀賞兒歌三、幼兒學(xué)念兒歌

2、提示要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲1、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動(dòng)，在嬉戲的`過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒關(guān)心他。

師："小伴侶們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你。"2、嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

幼兒園中班語言教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能舒適傾聽故事，情愿大膽仿照故事中角色的對(duì)話。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：漸漸地、漫天飄舞。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

幼兒能大膽投入扮演。

【活動(dòng)預(yù)備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

【活動(dòng)過程】

一、老師完整敘述故事一遍。

1、師提問："小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今日冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"

2、老師完整敘述故事

師提問："小伴侶們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"

"小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小伴侶們你們說說看天上下的是什么呢?"

3、幼兒自由爭(zhēng)論溝通

二、出示故事掛圖，師敘述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小伴侶并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋"漸漸地、漫天飄舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行仿照對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、老師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、老師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家觀看一下雪的形態(tài)，將觀看后的發(fā)覺告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家共享。

故事：漂亮的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上漸漸的開頭下雪了。

小貓說："咦，小狗你看，從天上漸漸地掉下來的是什么呀?"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在預(yù)備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們遇到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的.雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水漸漸的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真美麗呀!"

母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飄舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽感謝你。

幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

幼兒園中班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

2、學(xué)說角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、感謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后勝利的歡樂心情。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有過迷路的經(jīng)受。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？

二、完整敘述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整敘述故事，幼兒簡(jiǎn)潔了解故事內(nèi)容。

(1)提問：①這個(gè)故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨(dú)”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段敘述故事，學(xué)說角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。

協(xié)作桌面操作道具，分別敘述2、3、4、5段：

（1）觀賞故事其次段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的'？

（2）觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

（3）觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“連續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。

（4）觀賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

（5）小老鼠在問路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

（6）請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結(jié)：小老鼠聰慧、英勇、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很仔細(xì)的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小伴侶們可以和小伙伴們一起敘述故事。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,關(guān)心幼兒進(jìn)展語言表達(dá)力量。對(duì)于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言關(guān)心幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的樂觀性。

幼兒園中班語言教案篇7

目標(biāo)

1.借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

預(yù)備

1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想競(jìng)賽結(jié)果。

――出示故事中的角色。它們是誰?假如這三種動(dòng)物競(jìng)賽跑步誰會(huì)贏?為什么?

――假如競(jìng)賽游泳又會(huì)是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本事?你知道競(jìng)賽結(jié)果嗎?

3.完整觀賞故事。

――結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

――為什么小青蛙有的'時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

4.爭(zhēng)論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

――幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

――組織幼兒集中溝通，共享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

建議

1.動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2.在語言角里供應(yīng)水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競(jìng)賽》。

附：競(jìng)賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競(jìng)賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個(gè)辦法。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“