部編《道德與法治》三年級下冊第10課《愛心的傳遞者》說課課件

10.愛心的傳遞者第一板塊：我們都有愛心部編版小學(xué)《道德與法治》三年級下冊第三單元14說板書設(shè)計說教學(xué)目標(biāo)3562說學(xué)情說教學(xué)過程說教法學(xué)法說教材教材分析10.愛心的傳遞者學(xué)情分析從單元整體入手把握核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計10.愛心的傳遞者板塊設(shè)計第一板塊第二板塊案例引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法落實行動激發(fā)情感我們都有愛心教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計

關(guān)愛他人是道德教育的重要方面。雖然學(xué)生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是對于隱藏的關(guān)愛了解不多,更不易被發(fā)現(xiàn),需要教師通過鮮活的案例去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)平凡小事中隱藏的愛心，引導(dǎo)學(xué)生做一個愛心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計行為與習(xí)慣情感與態(tài)度知識與技能體會日常生活中相互關(guān)愛的美好感受，愿意在日常生活中幫助他人。知道生活中有各種不同的愛，發(fā)現(xiàn)日常生活中隱藏的愛。學(xué)習(xí)雷鋒等優(yōu)秀人物的愛心故事，能夠在日常生活中主動傳遞愛。10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計感受生活中各種不同的關(guān)愛，能夠在日常生活中主動傳遞愛。懂得關(guān)心幫助他人，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計啟發(fā)法討論法創(chuàng)設(shè)情境法小組合作法

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計《最美瞬間》社會主義核心價值觀創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課知行合一，傳遞愛心合作探究，學(xué)習(xí)新課10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學(xué)習(xí)新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學(xué)習(xí)新課合作探究10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計尋找雷鋒的足跡身邊之愛無聲之愛學(xué)習(xí)新課合作探究校園里的無聲之愛社會上的無聲之愛10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計知行合一，傳遞愛心創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究，學(xué)習(xí)新課1.當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室上課的時候，而他們……2.當(dāng)你住在舒適溫馨的寢室的時候，而他們……3.當(dāng)你嫌棄飯菜不好吃的時候，而他們……10.愛心的傳遞者教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計我們都有愛心溫暖快樂感謝聆聽愛心的傳遞者尋找微塵2004年的最后一天，一對中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會，掏出5萬元現(xiàn)金，說要向印度洋海嘯災(zāi)區(qū)捐款。工作人員在開具捐款收據(jù)時，他們說，自己是很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。如果非要留下什么名字的話，就寫上“微塵”好啦。工作人員聯(lián)想起以前“微塵”這個名字的出現(xiàn)，去查找有關(guān)記錄，發(fā)現(xiàn)這兩位市民曾為新疆地震災(zāi)區(qū)捐款5000元，為抗擊非典捐1萬元，還多次救助貧困患病兒童和福利院孤兒，署名都是“微塵”。“微塵”是誰？“微塵”在哪里？一時間，大家都在尋找。結(jié)果，一個“微塵”還沒找到，眾多“微塵”卻涌現(xiàn)了出來：2005年第一天，青島紅十字會的大門剛打開，一位捐款人走了進(jìn)來，捐獻(xiàn)500元并署名“微塵”。十余名大學(xué)生拿著自己的生活費趕到街頭募捐點，說自己是“微塵”。一位母親抱著3歲的兒子，向募捐箱里塞進(jìn)孩子的壓歲錢說：“孩子也當(dāng)小‘微塵’?！庇浾呦氩稍L他們，凡是能聯(lián)系到“微塵”個體，都明確表示不愿公開露面。工作人員陳敏說。截至目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”?！拔m”是什么？“微塵”在哪里？“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”。微塵，是一個關(guān)愛他人的符號，以它命名的募捐箱、徽章走進(jìn)島城的大街小巷；微塵，是一段記錄城市文明的斷章，不僅是為它所助的朋友，還有數(shù)以百計千計為它所感染的人。你曾得到過別人什么樣的關(guān)心或幫助？又給過別人什么關(guān)心和幫助？有些愛是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。雷鋒是一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。在他短短22年的生命了，他做了無數(shù)的好事。因此，人們都說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！庇曛兴湍缸游逶碌囊惶?，雷鋒冒雨去沈陽。他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，手還牽著一個小女孩，正艱難地向車站走去。雷鋒想都沒想，脫下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得直發(fā)抖，就把自己的貼身襯衣脫下來給她穿上。雷鋒估計她們早飯沒吃，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒便把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說：“不要感謝我，應(yīng)該感謝黨和毛主席?。　鲍I(xiàn)愛心行動周末可以去養(yǎng)老院，給孤寡老人表演節(jié)目。

我們可以開辦“跳蚤市場”，閑置物品義賣后，將錢捐給需要救助的人或機(jī)構(gòu)。還可以去植物園或動物園，將人們?nèi)釉谕饷娴睦占胖美埃o大家創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

………毛主席曾號召全國人民學(xué)習(xí)雷鋒這種為人民服務(wù)的精神，每年3月5日也被定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，我們也要向雷鋒一樣，把愛心傳遞下去。讓“傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強(qiáng)之才”的雷鋒精神和大愛風(fēng)尚在我們中間流傳不息。嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！多管閑事，我自己的事情自己能解決！瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！不用你管，我自己能行！

據(jù)報道，2012年10月23日重陽節(jié)，合肥市老年公寓前后有4撥愛心人士來給老人們獻(xiàn)愛心。獻(xiàn)愛心活動如同井噴，這家養(yǎng)老院有位老人甚至一天內(nèi)被志愿者們洗了7次腳。這樣的獻(xiàn)愛心，不少老人表示受不了。老年公寓的一位老奶奶搖著頭說：“原本是關(guān)愛我們老人的活動，可是我并不覺得開心?！痹陉P(guān)心和幫助他人的時候要以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，同時還需要注意方式方法。幫助盲人，請這樣做！與盲人相處，要避免說“瞎說”、“瞎猜”、“瞎想”字眼，以免刺傷他們的隱痛。在幫助陌生盲人的時候，也要征得他的同意。對他們講話時先說他們的名字，提示正在對他說話。與盲人在一起時，明眼人不要竊竊私語或互相用手勢交流，容易讓盲人產(chǎn)生猜疑，感到不舒服。讓他跟著你走，而不是拽著他走，被人拉著手走的感覺是很恐怖的。正確的做法是，讓盲人扶著你的肘部，讓他靠后半步，跟隨你行走。做他的眼睛而是不是替他包辦。…

特殊的崗位方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。方明強(qiáng)忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對他說：“我正要找你。學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天中午負(fù)責(zé)打掃高中教學(xué)樓，月工資300元。你愿意做嗎？”他點點頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)300元補(bǔ)助給他。他一直覺得有這么好的機(jī)會很幸運。三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。但他始終不知道，這三年中每月的300元錢并非學(xué)校所發(fā)，而是班上的任課老師從工資中均攤給他的。他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是為他專門設(shè)立的。故事中的老師是如何做的？自己從中得到什么啟發(fā)和感悟？關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，也是一門智慧，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。小試牛刀1.下面做法正確的是（）A.考試時可以照顧身邊的同學(xué)B.在公交車上只能給老人讓座C.小明把自己的鉛筆