小學培訓心得體會范文（通用16篇）

第頁共頁小學培訓心得體會范文〔通用16篇〕小學培訓心得體會范文〔通用16篇〕小學培訓心得體會篇120xx年8月，有幸參加了江蘇省小學老師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既理解了珠心算實驗的根本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進展珠心算教學的根本技能?？梢哉f，省級培訓的根本目的是到達了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。其一，每次參與培訓，必需要有敢于理論的沖動。我們能參加省級培訓的時機并不多。每次參與省市級培訓的人數不多，但是任務卻很艱巨。假設是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極理論的沖動，培訓的效果就會大打折扣。其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進展了珠心算的技能測試。我們還把測試的內容發(fā)布到小學數學教學網上。這是全省培訓完畢后的第一次行動。受到了相關學校參與珠心算實驗的老師的關注。我們還把培訓得到的所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。其三，身體力行的進展教學實驗。好多事其實做起來并不難，關鍵是要開場做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經歷是學不來的，需要嘗試。不經歷失敗的洗禮，哪有現成的收獲啊。不久前的省級調研，我們如實填寫實驗開展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的根本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。小學培訓心得體會篇2通過這次的培訓學習，自我感覺收獲很大，對今后的工作產生極其深遠的影響：1、進步了專業(yè)知識程度深化了本學科根底知識，加強了對本學科根本知識和根本理論理解，掌握了本學科的一些開展動態(tài)，理解到本學科理論與技術的新開展，進步了自身更新教學內容和改良教學方法的才能，以及教育教學根本功和學科教學或教育理論才能。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生才能的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在老師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，進步學生團隊協作的才能。2、教育觀念得到更新處在教學第一線，通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深化的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求?？傊?，這次培訓對我個人今后從事教育教學很有幫助。小學培訓心得體會篇3前兩天，我校開展了老師成長培訓活動?；顒又?，郭淑芬老師就前期外出活動進展了分享，我受益頗多。一、首先要調整好心態(tài)，塑造陽光心態(tài)在日常生活中，大家可能會遇到各種費事和困擾，如工作環(huán)境不滿意，事情處理不公平，經濟條件不寬裕，長期辛苦工作安康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報，先____比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領導的認可，受冤枉挨批評等等。對待同樣的費事和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，心態(tài)的不懂導致人生的不同，塑造陽光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進退、懂得分享、懂得寬容、學會感恩，用陽光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們，也是教育事業(yè)前進的一種支持。二、改變班級管理方法，提升教育理念無規(guī)矩不成方圓。一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，我們要與學生共同討論班級建立方案，發(fā)揚民主精神，調動廣闊學生的積極性，讓大家一起參與到班級的建立之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有開展。要積極與家長溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，及時匯報學生在校進步和退步的情況，讓家長產生自豪感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從，而不是長久地主動改錯。小學培訓心得體會篇4昨天，我們在瓊山三小，參加國培方案xxxx海南省工程市縣“送教下鄉(xiāng)”海口市小學培訓班的培訓。瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級的一節(jié)品德課，陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課。李少云老師在教學這篇課文時教學條理清楚，設計思路明晰，課件制作精巧等等有很多優(yōu)點，我覺得這節(jié)課上得很好。但聽了?？跒I海九小吳戰(zhàn)梅老師的評價，才感覺真的有這些缺乏：一是沒有發(fā)揮學生的能動性。縱觀整個課堂，都是老師在帶著學生學，老師是課堂的主宰者。其二是教學目的確實定不夠合理，表現為強化人文性，弱化思想品德教學的教育性，既然這是一篇熱愛祖國的文章，學完課文后，讓學生初步感受到祖國媽媽的得意、偉大，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。最后，我們聆聽了海口市濱海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學過程的設計》專題講座，那鮮活的素材、生動的描繪、獨到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應追求怎樣的課堂，應如何聽課議課！總之，這次培訓內容豐富，學術程度高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，求得教學質量的穩(wěn)步進步。小學培訓心得體會篇5不經意間，我已從事幼兒教育5年了，5年的光陰在平凡中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。因為我心中有一份執(zhí)念：愛孩子，愛教育事業(yè)。孩子們活潑得意、天真童趣，教育工作神圣。一位位工作在一線的幼兒老師，用自己的職業(yè)道德詮釋著普通幼兒老師存在的價值。說到職業(yè)道德，大家都會想到：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。我覺得是“愛，像媽媽一樣去愛孩子。”假如我們都會把班上的每一位孩子，當做是自己的親生女兒、兒子，發(fā)自內心的去愛他們，那么，我們會有生氣的時候嗎？沒有，因為你會像媽媽一樣去愛他們。他們也會像兒子、女兒一樣去聽媽媽的話。愛，都是互相的，互相感染的。一個幼兒園老師最根本的就是要去愛孩子，當我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時，那么你的責任心、愛心、耐心都會不由得增加。陶行知說過：“愛滿天下”，這句話影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝、心頭肉，自從當了母親后，這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱枕地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身上所散發(fā)的魅力。小學培訓心得體會篇6優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動！因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛，對學生發(fā)自內心的關愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和開展的穩(wěn)健的教風，是教育之路上美麗的風景，更是讓人感動的情懷！兩天的學習太短，感受卻分外深化。名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榈浞?，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面：1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的老師，可以準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，擅長吸收和借鑒別人的優(yōu)點長處不斷改良自己的教學，做到在學習中理論，在理論中反思，在反思中成長。3、加強音樂老師專業(yè)技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓自己的教學更專業(yè)，更精彩。4、轉變消極觀念，多從自身找缺乏和打破，對于教育教學中的問題和困惑要正確對待和積極解決，勇于在“艱辛”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。小學培訓心得體會篇7正式工作后，我對這個職業(yè)有了更真實的認識。通過幾個月的工作與這次的培訓，我對師德也有了更全面，深層的理解。“師德為先，幼兒為本，才能為重，終身學習”是幼兒老師的專業(yè)標準。作為一名幼兒老師，不僅專業(yè)才能要好，還要有正確的職業(yè)道德。假如光有才能，但卻沒有老師道德，那極可能就是下一個紅黃藍。既對幼兒無益，讓家長憤怒，也損害了自身的成長與開展。要成為一名好老師，我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、不斷進步自身的素質。其次，老師必須承當相應的責任與義務，要對學生負責、對家長負責、對老師團體負責、對社會負責。第三是老師要有正確的職業(yè)態(tài)度，對教育勞動要有正確的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀律，從一點一滴做起，要虛心承受批評、勇于自我批評，擅長改正錯誤。第五是要有職業(yè)良心，不斷反思自己，能經常對自己的行為思想進展道德控制和道德評價。最后就是要有良好的作風，堅持真理、工作積極、平等待人、團結互助。幼教行業(yè)的負面新聞如今有時還是會出現，但是也有許多陽光美妙。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起，自己擁有良好的師德。每一個我都有良好的師德，由少積多，不說整個行業(yè)會怎樣，但至少自己所在的幼兒園將會是小孩快樂成長的所在。小學培訓心得體會篇812月5日，雪花飄飄，我們到北京第二實驗小學洛陽分校參加了小學數學蘇教版教材培訓。聽了候老師的《素養(yǎng)立意的運算教學》和黃老師的《“圖形認識”教學中假設干詳細問題的辨析與考慮》，讓我對教材有了更深化的認識。特別是候老師的運算教學，從學生在解決問題時，因為運算出錯而影響解決問題，到素養(yǎng)立意的運算教學過程，再到研究學生，關注學生的思維，讀懂學生的想法，候老師進展了精彩的講解。學生考試在做解決問題時，運算出錯，一般都會歸結為粗心。經過候老師分析^p，我恍然大悟，在考試那么嚴肅的氣氛下，孩子們怎么會粗心呢？原因還是應該歸結于我們平時的運算教學。在平時教學運算時，我們應該以培養(yǎng)運算才能為主線，重視開展學生的數學思維，關注學生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。按照“理解算理—內化算理—概括法那么—內化法那么—遷移運用”幾個步驟來進展運算教學，關注教學中的每一步。不怕學生運算出錯，把學生的錯誤一一列舉出來，去關注學生的思維，讀懂學生的想法，分析^p學生想法，真正理解學生錯在哪里，對出現的錯誤進展針對、有效性地輔導。在學生技能形成階段，也就是內化法那么時，從有針對性練習〔指向難點〕到自主性練習〔關注反思〕，最后比照性練習〔組建認知構造〕，來培養(yǎng)學生的運算技能。運算教學是一個長期復雜的教學過程，是一個日積月累的過程，只有我們老師和學生的共同努力才有可能見到成效。小學培訓心得體會篇9我?guī)е闷媾c迷惑的心態(tài)，對微課程進展了由淺入深的學習，感受頗深，提升我對微課程進一步的認識。1、理解了“微課”程功能特點我們學習理解到什么是微課程、微課程的開展研究過程、微課程的作用與特點、微課程的分類以及制作。2、解決問題、有獨到的優(yōu)勢由于我們進一步加深了對微課程的理解與學習，在一步一步的揭開微課程神秘面紗的過程中，我們不僅逐步感受到她那“短而精、小而奇、內容少、蘊意深，從小處著手，解決一個問題”的獨特魅力，而且有欣喜有發(fā)現有學習，當然也有迷茫有氣餒，但微課程似乎有一種魔力讓我們無法將她放棄，而是吸引著我們逐步的理解她最終喜歡上她而且能純熟地運用制作。3、“微課”的反應及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到別人對自己教學行為的評價，獲得反應信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同進步，在一定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。通過微課程的學習，我感覺收獲頗豐。不僅學習到新知識，也為我們以后的教學奠下良好的根底，我切實在實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。小學培訓心得體會篇107月27日，我在東長壽小學里參加了市教育局組織的新教材培訓，聆聽了專家對教材的理念分析^p和方向指導，使我對新教材有了些許的認識，教學方法上也有了初步的把握，收獲頗多，受益匪淺。培訓中，通過各位專家、老師的指導和講解，我對新教材的編寫理念和編寫特色又有了更深的理解。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面就必然受國家主流價值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。第一點就是表達社會核心價值觀。教材編寫本質上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。這同時也提醒我們語文老師今后在教材的拓展與選文時要圍繞思想價值去選材，不做無效拓展。另外，部編本教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，風格活潑，可以吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。她滿足了一線需要，對于教學中普遍存在的某些問題，也注意“糾偏”。簡言之，部編新教材具有揚正氣、接地氣、有生氣、更大氣的專屬特色。教材構造上，部編新教材幾乎顛覆了以往的語文教學形式，先學一部分常用字，再學拼音，這在以往看來是不可想象的，其實是更關注了兒童的需求，并把閱讀提升到一個非常重要的地位，新增“快樂閱讀吧”“和大人一起讀”版塊，實現課外閱讀課內化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸。教材內容上，與老版教材相比，大約一半課文被交換，新增幾首兒童詩，又恢復了一些經典課文，選用文質兼美、適宜教學的內容，突出了經典性、時代性特點，而短小精悍的兒童詩讀起來朗朗上口，孩子的閱讀興趣比擬濃重，學會后不由自主的哼唱出來，漸漸就會建立起語感，覺得語言文字有意思，從而愛上學語文。作為老師，教學中要夯實識字寫字教學，加強對學生書寫習慣和寫字姿勢的指導練習。部編新教材讓我感觸深化的另一點即是，增加了中國傳統(tǒng)元素，文化味很濃，中國外鄉(xiāng)文化浸透在書的各個角落。比方第一課“天地人”選用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感和濃濃的文化意境；漢樂府進入一年級上冊教材，也是傳統(tǒng)文化在語文教學中的表達。文字與水墨畫有機結合，既拓展了兒童的想象，又修養(yǎng)了兒童的美感。教學中，我們的要求不能過分拔高，讓學生讀讀背背，在讀背中感受漢語之美，培養(yǎng)其興趣。部編新教材尊重孩子的生活經歷，充滿濃重自然的愛國情懷，重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿童趣，又不失文化味，想來剛剛步入一年級的孩子們看了也定會喜歡。他們將在這本語文書中，感受祖國語言的無限魅力，感受中國文化的氣勢磅礴?？傊@次小學語文統(tǒng)編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。小學培訓心得體會篇1120xx年7月11日，我在甘肅民族師范學院參加了小學美術骨干老師的培訓，感到非常榮幸。雖然僅有半個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這半個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，汲取精華，真心討論。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的進步，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經歷使我收獲頗多，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會。一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，簡筆畫教程，藏文書法，圖案與手工制作，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，電腦藝術設計，班主任的工作專題等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做理論家，理論家，教育家”的殷切希望。甘肅民族師范學院院長對學員提出了要轉換角色，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正進步自己的教育程度，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。二、聆聽講座，提升自己在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的闡述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進展精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。甘肅民族師范學院導師王東教授利用兩天時間給我們講授兒童素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后部分，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，王教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外王教授還近間隔地和參加培訓的老師進展交流，理解一線老師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬仰。甘肅民族師范學院王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的根底，是自身素質的表達”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。甘肅民族學院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學”，學院講師丁啟輝講授了“老師心理安康”，使我在進一步理解兒童心理學的同時，也明白了老師應該理解自己的心理是否安康，否那么會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以老師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴大、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。民族師范院教務處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專題〔做個智慧快樂守法的小學班主任〕，不僅讓我理解到了關于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要到達以下三個目的，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術老師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？小學培訓心得體會篇128月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文老師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經歷卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是收獲頗多。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的開展，而從小處說那么是為了每一個學生的成長和生活。所以，進展課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該詳細地表達在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。準確把握教科書編輯思想的根底上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學形式；積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的.學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。三天的暑期小學語文老師培訓完畢了，但留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。這些成功的經歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。10月16日，我和學校的其他幾位老師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進展的，老師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上，老師的設計很巧妙，可以抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有老師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒適。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的程度很高。整節(jié)課就是讓孩子讀書、識字和寫字，教學目的很明確，其實，這正是抓住了語文教學的核心所在，語文不就是讓學生讀好書，寫好字，然后再學會表達嗎？張老師的課是立標課，設計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神本質，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也理解當前語文教學的現狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子落伍。而且他特別要求，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！接下來他又談了一下怎樣備課，結合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內容和教學方法的選擇，他特別強調了教學目的要明確、詳細，不能過于籠統(tǒng)，應加上方法的指導，尤其是低年級，更是如此；老師應重視學情研究，把握好學生的知識根底。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文老師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學根底。不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷進步孩子的語文素養(yǎng)。認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！小學培訓心得體會篇138月24日，我參加了全區(qū)語文老師統(tǒng)編教材培訓，觀摩了吳迪老師執(zhí)教的《端午粽》，聆聽了陳主任《統(tǒng)編小學語文教科書的體系構建、編排創(chuàng)新及育人價值》的講座和沈校長對二年級教材的深化解讀。雖然只有短短一天時間，但這次培訓讓我對部編版統(tǒng)編小學語文教材的編排特點有了些認識，真的是意猶未盡，收獲良多。新教材中表達出來的新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經歷教訓，它致力于全面進步學生的語文素養(yǎng)，在強調培養(yǎng)語文才能的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。新教材以整合的方式組織教材內容，教學時要注意把握本組教材各部分內容之間的聯絡。我們首先要吃透教材，才能在這個根底上創(chuàng)造性地使用教材。統(tǒng)編教材采用“雙線組織單元構造”，怎樣的雙線？這就要我們自己進展梳理，所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。平時的教學過程中，我們要結實樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。其次，教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。假如我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我開展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂，培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際才能，也只有在日常生活中不斷理論，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際才能。所以，我們要打破課內課外的界限，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。總而言之，在新的教材、新的學習方式、新的教學氣氛下，需要我們引領學生開拓出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，老師和學生將共同成長，不斷進步，語文的天地是寬廣的，我們語文人要攜手共進，共同開啟語文課程的新天地。小學培訓心得體會篇14經過為期一天的小學數學新教材的培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會：隨著課改的不斷深化，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的理論活動；關注學生數學學習與社會生活的聯絡，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習與學生生活的聯絡；注重學生“學會學習”才能的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調老師要通過情境等手段引導學生進展數學活動，在活動中老師要理解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，開展數學才能和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們老師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經歷。親密數學與生活的聯絡，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都合適每一位學生。所以老師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。數學課程的理念主要表達在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈敏運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、才能形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的.快樂?？傊?，通過培訓使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們老師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。小學培訓心得體會篇157月16號，我們繼續(xù)在實驗中學培訓，今天還是先由四位老師就二年級上下冊的四個單元向我們進展講解分析^p，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目的明確、解讀詳細、能充分利用情景圖進展人文教育以外，更重要的是重過程、重細節(jié)。第一位老師非常注重從生活中積累對方向的認識。到了二年級有的學生還分不清東西南北，她就指導孩子積累生活中的東西南北，比方讓學生每天觀察太陽升起的方向，放學后讓學生說說向哪個方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經過每天的積累，學生對4個方向的認識更加結實了。第二位老師特別注重培養(yǎng)學生活動的興趣和過程。老師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學生從自身上發(fā)現小機密的的興趣，還充分組織學生真正的去測量身體上每個部位的長度，再引導學生分析^p數據從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數學機密。第三位老師由故事、卡通畫的形式引入主題。假如直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會特別的害怕，惡心，對它們沒有好感，而這位老師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要保護七星瓢蟲。第四位老師非常注重每一個小細節(jié)。在剛出現分段統(tǒng)計數據時，要先向學生介紹每段的意義，比方9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學生講清楚。在搜集數據時，要想做到不重復不遺漏，老師引導學生用不同的符號做標記就可以做到。這四位老師給了我們做出了很好的典范，讓我們在以后的教學中更加關注過程、關注細節(jié)。經過這次的培訓學習，我也是收獲是挺多的，特別是在老師的講課里面讓我看到自己其實有蠻多教學方面的工作還可以做的更細致一些，對于學生們的引導以及習慣的培養(yǎng)都是要做的更好才行的，此次的培訓也是有一些感觸心得。對于細節(jié)的把控，讓我也是明白，其實我們的教學里面，假如把細節(jié)做好，把對學生的教學做的更細，很多時候，這些細節(jié)漸漸的積累，也是可以讓我們的工作做得更為完善一些的。特別是在課堂上，其實很多的時候，我們的教學不是按照固定的要求去做的，更是要靈敏的去把每一堂課都是上好，并且在工作里頭，去讓課堂更有互動性，讓學生的參與度更高一些，他們更加的積極，其實這樣的課堂才是更好的，而不是我們教了學生多少的知識，更多的是讓學生們自覺地學到多少才為重要的。經過此次的學習，我也是看到了自己之前沒去發(fā)現的問題所在，對于