小學師德演講稿模板10篇

第頁共頁小學師德演講稿模板10篇小學師德演講稿模板10篇小學師德演講稿篇1蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛槔蠋?，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生很容易，而對于“問題學生”就不那么容易了。上學期中途我接任了三五班的班主任及數(shù)學課。剛接觸這群孩子，我覺得他們優(yōu)點很多，性格活潑開朗，思維敏捷，愛說愛笑?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了很多問題。上課鈴響了，總有幾位孩子不能按時回到教室；開場上課了，總有孩子打斷我的講話，甚至趁我不注意時“嗷嗷”亂叫，被我發(fā)現(xiàn)時，還理直氣壯地反駁；一節(jié)課沒到下課時間，總有幾個孩子捂著肚子說要急著上廁所……小班長紛紛找我說不要當班長了，有那么幾個孩子總是罵班長，甚至是打班長。各科任課老師向我反映，該班上課秩序差，孩子不懂得尊重老師……我在反思，這樣的課堂孩子們能學到什么？問題出在哪里？為什么孩子的心思完全不在課堂上？為什么孩子在比誰最淘氣，比誰最淘氣還不被老師發(fā)現(xiàn)……通過冷靜的考慮與分析^p。我發(fā)現(xiàn)班級存在的主要問題是問題學生較多，這些孩子沒有良好的行為習慣，擾亂課堂已經“習慣成自然”，造成班里正氣缺乏，凝聚力不強。對于這些孩子，我一個個找他們談心，細心觀察他們的行為，我發(fā)現(xiàn)“問題生”的背后都有個“問題家庭”。例如班上的孟同學，腦袋瓜靈敏，但性格叛逆，上課不聽講，不帶課本，而且經常遲到，曠課。從來都是校服忘穿了，紅領巾忘戴了；每次上課不是忘了帶筆，就是忘了帶本；一下課就到處闖禍，不是冒充紅領巾監(jiān)視員欺負低年級學生，就是和其他學生打架。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。我在班里狠狠批評了他幾次，結果批評的時候老實一會兒，過后又變本加厲。后來，我經常找他談心，得知了他的家庭情況。孟媽媽在家養(yǎng)了條寵物狗，每天給狗洗澡、穿衣，卻把孩子送到午托部周托。提到爸爸，孟同學黯然落淚，爸爸只要聽說孩子犯錯了，得分低了，回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意，已經幾個月沒回過家了。我覺得孟同學好可憐，一方面，父母與孩子缺乏溝通，動那么打罵，在父母不恰當?shù)慕逃绞较?，他感受不到家庭的溫暖，從而產生了強烈的逆反心理。另一方面，孟同學自尊心很強，但也很脆弱，同學的歧視令他的自尊心大大受損，使他日漸自卑，日漸孤獨，感受不到集體的溫暖，從而采取了極端的方法引起別人的注意。我首先找到孟媽媽，與她溝通，可是非常令人絕望。孟媽媽說：“老師，我都拿他沒有方法了，他在家比這還嚴重呢，我也沒時間管他。把他送到午托部周托，讓老師好好管管他?！庇谑?，我在與孟同學媽媽溝通過后，打通了爸爸的。父母是孩子的第一任老師，我們不能為了賺錢，為了自己消遣，而置孩子于不顧，我們能陪孩子的時間不多，僅僅小學這幾年，孩子那么聰明，我們不能毀了孩子??！我們自己的孩子自己不去關愛，又有誰會去愛他關心他教誨他呢……就這樣，在一次次溝通后，孟同學爸媽把他從午托部接回了家，媽媽每天送孩子上下學。孟同學也不再熱衷于打架，每天穿校服戴紅領巾，上課認真聽講，積極發(fā)言，學習上有了很大進步。記得期中考試的那天早晨，我在校門口聽到一位媽媽對孩子喊著說：“先做容易的，再做難的，做完要好好檢查呀！”孩子一溜煙兒不見了。我隨口說：“媽媽這么負責，孩子一定會考出好成績的！”誰知，竟然是孟媽媽。孟媽媽拉著我感謝地說：“周老師，我要好好感謝感謝你，這段時間孩子懂事了，在家不吵不鬧聽話了，也愛學習了。特別是，以前常年不回家的爸爸，如今每天早早回家陪孩子吃飯、談心、講道理。”是啊，沒有一個孩子天生就是有“問題”的，問題孩子來自問題家庭，而問題家庭來自于問題父母！作為老師，我們應該用愛心打動他們的心靈，用耐心促使他們轉變。我相信，多給問題學生一點陽光，他們將會永遠燦爛。小學師德演講稿篇2有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華美炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。武川縣特校老師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們仍然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理才能，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學。假如沒有執(zhí)著的理想信念，假如沒有高尚的道德情操，假如沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學生今天的成就?!只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個老師又何嘗不是像他們一樣，在貧寒而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈祥會永遠保存在每個學生的心中。老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。身正為師，學高為范。老師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。小學師風師德演講稿(六)各位領導,各位老師:大家好!今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民老師。老師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的才能，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模擬。其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不表達著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我，我開場用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思;我開場用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，承受他們的每個優(yōu)點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是老師所特有的快樂。“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有____擲出的豪爽，但不會沒有細微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“老師的事業(yè)是太陽底下光芒、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)。讓我們英勇地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光芒的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!謝謝大家!小學師德演講稿篇3尊敬的各位領導、各位老師：大家好!我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結合自己___年來的工作經歷，與大家分享一些心得體會。有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘，老師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的老師，做一個受學生歡送的老師。要成為這樣的老師，首先要充滿愛心，要熱愛學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養(yǎng)學生?！皭邸庇诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。當然，我對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學生，才能成為優(yōu)秀的人才。有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做了十來年的班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想理解學生，先要讓學生理解自己，我必須主動地去打破師生間的“生疏感”。為了理解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在修改作業(yè)時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強，而且比擬“保密”，學生容易承受。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目的。例如，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里理解他的近況，理解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的理解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，可以解決了!當代著名學者李鎮(zhèn)西老師說，老師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認同這個觀點。我認為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。我在做好與學生溝通工作的同時，也鼓勵學生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學生與人溝通的才能。做最好的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風，精湛的教學藝術，淵博的知識儲藏，等等，這些都是對新時代老師的要求，我知道自己離這些要求還很遠。我就抽時間多看一看跟語文教學有關的雜志，一方面積累教學素材，另一方面通過閱讀，學習別人的長處，為自己的教學所用;為了做好班主任，我除了向有經歷的老師請教外，還買來與之相關的書籍去閱讀。___年來，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖，感受著學生帶給我的快樂。作為老師，我覺得很滿足、很幸福!最后，謝謝大家!小學師德演講稿篇4當孩子們利用暑假，寫了一本有關你和孩子們之間難忘的故事集時，你的心情如何？當孩子們升入初中第一次考試，考了班級第一，已放學就背著書包向你報喜時，你的心情又是怎樣的？當你收到一封封，進入初中的孩子，用她們那稚嫩的語言，對你幫助、教育表示感謝的信時，此時，你又是如何的幸福呢？接下來，我和大家分享一個孩子信中的一個片段，題是《一路的征程，謝謝有您陪伴》。親愛的徐老師：您好！近來您過得快樂嗎？有沒有想我呀？暑假您都去了哪里？老師，我從第一次見到您的時候，我就覺得您非常與眾不同。之后，面對您我竟有種熟悉的感覺，好似我們曾經我相識過一樣。我知道，您知道我的過去，那段使我永遠在別人面前抬不起來的劣跡，那是我一輩子都無法洗去的污點。但您沒有嫌棄過我，反而用您一顆溫暖充滿愛意的心驅除我心中的自卑，您還記得嗎？有一次我的老缺點又犯了，拿了別人的鋼筆，同學們反映給你后，在班里追查，而是利用一節(jié)課的時間給我們講故事，談心，不知為何，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我，更不知是什么魅力改變了我！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當您知道別人的鋼筆又找到的時候，臉上露出了美麗的笑容。下課的時候在教室外您摸著我的腦袋說，你是我們班最棒的學生。我相信只要你努力，相信你會成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語使我找到了生活的自信，變得更陽光，更快樂了。在這一年的風風雨雨中，假如不是您的鼓勵、幫助和嚴厲的愛，我恐怕不會進步的這樣快。在我心中，對您充滿了無限的敬仰和感謝。說實話，在母校的六年學習生活中，六年級是我過的最有意義的一年，這一年因為有你而變得美妙。這一年您為我付出了太多，操了太多的心，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道。在這里我想對您說一聲：“老師，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你永遠是我們最年輕、最漂亮的班媽，因為您有一顆充滿活力和永遠年輕的心?！蹦阒绬?，在同學們的心中，你雖然不是朋友，但您的真誠勝于朋友。您不是媽媽，但您對我們的關心和愛超越了媽媽。合上信，往事歷歷在目。記得從她偷拿別人的鋼筆風波過后，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開朗了。我為了繼續(xù)鼓勵她，課堂上，一次不出色的發(fā)言，我放大她的優(yōu)點，你看，她多英勇?。÷逢狀I誦，為了進步她在同學們心目中的影響力?？炻牐骸拔覀儼嗟陌凫`鳥開場為我們領誦了!”在修改她的第一篇日記《夏令營中的比賽》時，結尾感受的挺好的，我要做風雨中的玫瑰，不要做溫室的花草。讓她記住這句話，也讓給班內學生一個引導，我評了她的作文，她更有自信了，學習漸漸進步了，更可貴的是，有一天放學，她說：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點吧！。”隨口說道：“我一個人吃不甜，大家吃才甜?！睕]想到，第二天，她帶了一大包，我也有些不好意思，趕緊給她掏錢。她給媽媽說啦！不要錢！好！謝謝你媽媽。我要把杏分給全班同學吃!這樣杏才會更甜！同學們吃著，這么好的教育契機，一定不能錯過。忙說：“今天崔小麗給我們分享她家的杏，大家都沒有什么話對她說嗎？”孩子們七嘴八舌的說：“謝謝你，崔小麗。”小麗，您家的杏真甜”?？粗麄儬N爛的笑容，聽著他們稚嫩話語。這不就是我們想聆聽到花開的聲音嗎？此時，我想起蘇格拉底的一句話:“每個人身上都有太陽，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師，傳授給孩子們的知識是有限的，但我們可以用智慧的去點燃每位學生身上隱藏著的原子能，去開采每位學生大腦中的金礦，去喚醒每位學生身邊神通廣闊的巨人，所以，在班管中，以理服人，以情動人，要有“陽光的味道”多一些說服，少一些專制；多一些溫暖，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個孩子吧！小學師德演講稿篇5各位老師：大家好!今天，借師德師風理論活動學習課我就老師如何以身立教、身正為范談點個人理解，和大家共勉。師德是社會公德的一個組成局部，它是符合老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準那么、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的.觀念一樣，具有鮮明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應表達新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點對待老師形象，老師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否那么，錯誤地理解師德內涵不僅會影響老師隊伍的建立，對社會教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會建立的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建立有著非常重要的意義。一、老師應怎樣理解師德。首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建立社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面開展。其次，新時期的師德應表達時代賦予老師的時代特征。不僅表達在老師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。再次，新時期歷史時期雖為師德參加了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，老師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老師還應認識到老師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熓翘柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)?！币虼耍鳛槔蠋熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”二、社會應怎樣理解師德。首先，老師是一種社會人。老師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，老師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到老師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的老師。其次，老師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。老師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是老師，他們這時具有老師的一面，他們應為人師表，恪盡老師的本職，這是他們應盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，老師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)視;從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)去除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。三、對師德的錯誤認識。老師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是老師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意老師形象，只認為老師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是老師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民老師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為老師認識戒。社會對師德的錯誤認識。老師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與老師有爭執(zhí)時，他們可說粗俗話但老師不行，他們動輒說:“還說是當老師的。”四、老師、學校、社會共建師德。1、就老師自身而言:人文關心，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。我們認為，新時期的老師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關心，精神扶持，成為學生安康成長的指導者和引路人。詳細表如今對學生的人格尊重上。平等地對待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面開展，和諧開展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷開展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。2、就學校、社會而言:理解、關心、標準、監(jiān)視。加強師德建立時，我們對廣闊老師也應該注重人文關心和精神建構，我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣，只關注老師業(yè)務程度的提升，知識構造的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣闊老師實在感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光芒，讓師德自立于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建立精神文明的特使。另外，學校、社會應標準老師職業(yè)道德，完善相應的條例、準那么，進展監(jiān)視，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶老師，以社會的力量、行政的力量以及老師群體的力量框正老師的個人行為。以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德標準的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。小學師德演講稿篇6各位領導、評委、老師，大家好!今天我演講的題目是《青春再這里閃光》當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫過這樣的一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地，假如心的世界只有自己，那就什么都會失去。幾年前，我報考了湖南省第一師范，卻從來沒有想到自己會成為一位榮耀的人民老師。實習過后，幾年的師范生活很快就要過去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學生們淘氣而又清純的目光啊!我不由自主地翻開相冊，尋找昔日學生的身影。無意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實習期間曾教過的學生寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會來教我們嗎?我非常想念您。如今，很多人說我的動畫杉得好，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的……”也許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，那么成了一種啟示和誘導，我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說：“老師不僅是知識的傳播者，而是模范?！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破滅的希望。天底下還有比莘莘學子發(fā)自肺腑的感謝和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！币恢形羧諒慕痰拿烂罡信c帶有失落意識的幸福感驅動著我做出了走上講臺的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講臺一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。不知有多少人問過我：“你為什么要走上講臺?”我每每只是一絲微笑，因為在我心底，我更喜歡講臺下圣潔無暇的孩子門那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意黯然的風景線?？缟现v臺，你就成了孩子門眼里的百科全書，成了孩子門心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的輕易和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會勝過言語萬千，我第一次明白了，老師的苦與累，平凡與無私，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙繁忙碌，有的只是埋頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動的這顆熾熱的心不是嗎?黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時我攤開備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠老師心里，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在地交流著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。每個人的人生之旅總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。于是，老師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個學生心中。老師是淡泊的，貧寒的，也許，唯有這淡泊、貧寒的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神仍然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。從此，我將用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，讓我的青春在這里閃光。演講人：xxx小學師德演講稿篇7尊敬的各位領導、老師們：大家好！我是一名普通的鄉(xiāng)村小學老師，今天能以這種形式，在這么多教學同行面前講述自己那點平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡，更讓我感到慚愧，因為我太平凡了，并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績，更沒有什么值得夸耀的地方，我所做的一切，都是一名人民老師應該做的。假如說和別人有什么不同的地方，只不過是在工作、學習中多吃了一點兒苦而已。1998年我畢業(yè)于大慶師范學校，跨上了三尺講臺，成為一名鄉(xiāng)村女老師，轉眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學班主任，面對的是一群天真無邪的孩子，我不但傳道授業(yè)，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉“一個老師，即使課講的再好，但假如不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好老師?！蔽乙蔀閻鄣幕砼c愛的使者，以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的老師。一、師愛至上，鑄就心靈老師的天職是愛生,老師的品質就是奉獻。十多年的班主任工作，使我看到了現(xiàn)代農民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望，說真的，我對這里的學消費生了感情，更對這里的鄉(xiāng)土氣息，農民的樸實無華產生了深沉感情。還記得我剛上班時只有19歲，龍棵樹小學離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近一個小時的時間才能到學校，當?shù)乩习傩湛次姨量嗔耍图娂娬埼业剿麄兗易?，少遭點罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來，我得了嚴重的風濕病，每到陰雨天身體的各個關節(jié)都刺骨的疼痛，但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學生一節(jié)課。xx年我因為下大雪路滑不慎摔傷，住進了醫(yī)院。學生家長紛紛到醫(yī)院看望，都說：“有這樣的老師是農村孩子的福氣呀！”說真的，我也曾哭過、抱怨過，但當我疲憊地來到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開水，和孩子們一句句關心的話語，我心里頓時會感到無限的溫暖，會充滿無限的力量，心里告訴自己：我要對得起孩子們！十幾年前，城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大，一排排破舊的教室，操場上光禿禿的，教室墻壁上坑坑洼洼，有些地方墻皮已脫落。學生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發(fā)，一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學生。只有用心去愛學生的老師，她的心中才會真正的有學生，才會全心全意地投入到教育教學工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學生，無論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子，對一個家庭來說，都是百分之百的希望，所以我要讓學生在我的關心、呵護下安康、全面開展。還記得我剛接一年級的時候，班級有一位學生叫陳海亮。他家里一貧如洗，母親智障，經常吃上頓沒下頓的。他的父親因生活的窘迫而借酒消愁，即使家里有一分錢，也要用來買酒喝。就是這么一位來自這樣家庭的孩子，初到我班來所有的學生都嫌棄他。面對這種情況，我沒有嫌棄她。首先為她搞個人衛(wèi)生，看到他頭發(fā)上的虱子、嘰子都排成隊，我渾身打顫，強忍住惡心，拿起了篦子，用線把篦子加密，把頭上的虱子、嘰子，一篦子一篦子從上往下梳理，梳理到頭發(fā)上沒有一個虱子、嘰子，然后帶著他到學校前面的理發(fā)店把頭發(fā)剪短。緊接著，整治他身上難聞的氣味，由于常年不洗澡，衣服也不洗不換，個人衛(wèi)生特別差。身上經常發(fā)出一股氣味，熏得大家不能安心上課，學生鬧著換桌，家長也都提意見。我到他們家，燒了一鍋熱水，家里沒有大盆，我就把熱水倒進大缸里，再加上一些涼水，在大缸里給他洗澡。望著臟兮兮的孩子，已經是母親的我不禁在想：假如他要是生活在城里；假如他的父母要是有文化；假如要是我的孩子……想著想著，我的淚水不禁流了下來，我是為孩子的家庭難過；我為我的責任而流淚；我為老師的那份情，那份愛而沖動的流淚。他真的需要得到家庭的溫暖，人間的愛。我還能做什么，只能把人民老師的愛奉獻給那些需要的孩子，那些農村的孩子。洗完后，換上我給他事先準備好的衣服，簡直就變了一個人，當他對著鏡子看時，他笑了，我也笑了。我做通家長工作，定期給他洗澡，勤換內衣。為了讓他和正常孩子一樣完成學業(yè)，我除了給他買本外，還給他零錢，讓他買學慣用品。那時我還只掙近一千元，收入有限，我的女兒還要治療眼睛，常常是捉襟見肘，一年里我沒有添幾件新衣服。一次我班的學生告訴我，我給他的錢叫他爸爸要去買酒了。我一聽，有點沉不住氣了，太可氣了。我這樣對待你的孩子，你怎么能這樣做呢？后來，我就不再給他零錢花，而是由我直接把他需要的學慣用品和生活用品買回來給他。后來XX市團委來我校資助學生，我向校領導反響把他作為了資助對象，就這樣解決了他的生活問題?？赡苁羌彝サ呢毨?，讓這位孩子心理存在著很大的自卑，他上課從來不舉手，下課也不愿出去玩，我意識到必須進展及時的引導。于是，下課時，我特意和他一起做游戲，漸漸的和他玩的同學也多了起來。他變了，變的愛說愛笑了。后來，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)了他怯生生地舉起了手，當他結結巴巴地把問題答復完后，很多同學笑他時，被我制止了，我表揚他能英勇地舉手。當我再次發(fā)現(xiàn)那只怯生生的手時，又把時機讓給他，這一回，笑聲沒有了，取而代之的是熱烈的掌聲。漸漸的，這只手不再是怯生生的了，而是充滿自信的了。他可以安心學習了，在學習上他也大有進步，從每科20多分，提升到了60多分，更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來的自信心贏得了同學們的尊重，再也沒有人對他敬而遠之了。這個孩子性格的轉變，讓我感受到了我們老師應該多分析^p學生的心理想法，多和學生溝通，要建起一座溝通師生感情交流的橋梁，使我們的工作做得更好，學生對老師就會多一份尊敬，多一份愛戴。二、師愛無暇，點燃希望老師是學生成長的引路人。為了使他們安康成長，無論是思想上，還是在學習上，生活上。我都做到了全面負責，做到了“以愛動其心，以德動其行”。用愛的力量，強烈影響學生。把愛灑進學生心里，播下智慧和文明的種子。由于工作的需要，中心校領導把我從網點調到了中心小學任教。我當時接了一個新班，學生成績差，紀律松散，再加上是最后一個學期，而且正好是雙合小學與中心小學合校，兩個學校的學生合在一起，情況就更嚴重了。班級有個最大的“刺頭”叫曲藝。這個曲藝，逆反心理強，無論做什么事都“唯我獨尊”。我接這個班后，覺得首先要解決這個“刺頭”問題。于是，我開場尋找翻開他心扉的鑰匙。第一次找他談話，他一言不發(fā)，第二次找他談話，他還是不出聲。有一次，他和屯里中學的學生打仗，一打就好幾天。我為了制止學生間打仗，一連幾天中午不休息，找他談心，他卻一言不發(fā)。一天，他終于說話了：“老師，您別費心了，休息吧，我就這樣了，打仗打慣了，生來就好動手，改不了了，小學畢業(yè)我就不念了，你別管我了。”聽了他的話，我當時動情的說：“你我就像姐弟一樣，我能看著自己的弟弟打仗，早晚有一天把人打成殘疾或者自己進監(jiān)獄，你說，老師能不心疼嗎？”一次次語重心長的談話，一回回苦口婆心的教育，使曲藝的野性有所收斂。我又因勢利導，讓曲藝參加校運動隊，給他補課。他感冒、瀉肚有病時我給他拿藥，精誠所至，金石為開。面對我的關愛，我的耐心細致的教育，曲藝心中的堅冰開場融化了，逆反心理逐漸消除了。一次，他誠懇地對我說：“老師，我體育好，想當班級的體委，我保證把班級的體育抓好！”聽了曲藝的話，我笑了，是發(fā)自內心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗，時時需要我們去關愛他，培植他嗎？我也正是用我的言行感染著我的學生們。我對學生的愛換來了學生的尊敬。在學校的年度考核中，始終名列榜首，年年被評為“最受歡送的老師?！蔽覠o論在哪兒任教，不管接到什么班，班級的人數(shù)多少，我都充分理解每一個學生，對他們采取恰當?shù)慕逃椒?。不讓班級的每個學生失學，不讓每一個孩子落伍。經過家訪，我發(fā)現(xiàn)這些屯里學生的父母由于農活忙和自身文化知識低，忽略了對孩子的教育和關心。個別學生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平時少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原她的父親不想讓她再上學，這是一個特殊的孩子，母親在她兩個月時就跑了，如今只有父親一個人帶著她和哥哥生活。面對孩子發(fā)自內心的呼喚，我的心再也不能平靜，我利用休息時間常去家訪，以己為例，現(xiàn)身說法，勸解家長。他卻說什么女孩長大就出嫁了，能聘到幾萬多元錢，如今上學還得花錢，將來掙錢也不一定給他們花?；ㄟ@些錢供她上學，還不如給兒子留著，長大成家用，你就是說破了天，請?zhí)焱趵献觼?，我也不會讓她上學的等等各種歪理。望著孩子渴望求知的眼神，我沒有放棄，可怕的是我去的次數(shù)多了，家長也煩了，放狗嚇唬我。第二天，又出如今他們家門口。家長見我還是堅持著，在屋里屋外走了二、三回，用手指著我說：“馮老師，我這個人就夠犟的，你比我還犟，你比天王老子還厲害,我服了你了，沒啥可說的。”終于，我的真誠打動了他，叫她的女兒背上書包來上學了。孩子到學校一看到我就撲到我的懷里哭了，我也哭了，我想農民的孩子上學太難了，農民的和孩子想要飛出去太難了！我盡自己的才能對她進展資助，如今這名學生已經上中學四年級，成績在班級內名列前茅。就在許多與這類似的點滴小事中，學生們和他們的父母漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我而開場喜歡上學習。當?shù)赜幸粋€學生的父母曾經這樣說：“馮老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責任感的父母?！蔽野迪聸Q心，只要有百分之一的希望，我就要付出百分之百的努力。只要我當這個班主任，就要一個學生也不缺，一個都不少。我不能保證讓每一個學生都考上大學，但是我要讓每一個農村的娃娃都能承受教育，都能在我愛的教育中成為堂堂正正的大寫的人。是愛，是對教育事業(yè)的無限熱愛，是對每一個如花孩子的愛，讓我用心澆灌著每一個學生，做到愛之有理、愛之有格、愛之有方、愛之有效。因為心中有愛，所以任何教育中的難題在我這都不是問題了。在課堂教學的改革上，我起了帶頭人的作用，首先帶著我校老師實行電子備課，充分利用網上資指導教學，效勞教學，并為每一位老師申請了uc號，學著進展網上教研，在網上聽專家的講課。我每學期都在鄉(xiāng)里做新課改示范課。屢次參加全省小學新課程教學研究活動比賽，都獲得優(yōu)質課一等獎的好成績，在全市老師綜合素質大賽中獲得全能一等獎。由于我積極參加根底教育課程改革，工作業(yè)績突出被評為省級小學數(shù)學學科教學能手，我參加了首屆班主任專業(yè)才能大賽，獲得全XX市特等獎的好成績，并將代表XX市參加全省的比賽。三、師愛永久，收獲將來在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真得意的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，高潤菊同學竟然可以在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，竇樂同學竟然可以拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、鉛球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀班集體。我本人今年又被評為全省師德建立先進個人。我是一位平凡的鄉(xiāng)村老師，把自己的青春和愛無私的奉獻給農村的教育事業(yè)，工作中獲得了點滴成績，但領導、同事和家長給了我很多的榮譽。在從教的十幾年里曾屢次被評為縣級優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，xx年又被評為XX市優(yōu)秀青年老師。xx年被評為全市模范老師和全市百名先進老師。師愛是一個永久的主題，一個簡單的愛字，它蘊涵著你為所有學生所做的一切事。我相信，在座的各位老師也一定會有同樣的感受，同樣的心情，讓我們用愛心去耕耘好這片沃土，把愛灑進每個學生的心田，為孩子們營造一個快樂的童年，讓我們共同走進“接天蓮葉無窮碧”的教育天地，去感受“映日荷花別樣紅”的幸福！小學師德演講稿篇8各位領導、各位同仁：大家下午好！今天，縣教育局在這里召開全縣“學標準，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動發(fā)動大會，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動之中。所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，遵守師德”，唯有牢記此訓，以此而行，方能善始善終。學高為師，身正為范。老師的素養(yǎng)直接影響到學生的成長?？h教育局和各中小學多年來一直把老師的思想素質作為衡量教學工作的一個標尺，各級領導經常帶著老師們認真進展政治和業(yè)務學習，并要求、監(jiān)視老師以熱忱的態(tài)度教書育人；同時，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的缺乏，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類學校的師德建立工作常抓常新，在各項工作中獲得了多項殊榮。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來，隨著市場經濟的建立和開展，改革的不斷深化和社會的深化變遷，人們的思想觀念、價值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢，老師的傳統(tǒng)道德標準和價值觀念受到強烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實利益面前，有些老師耐不住寂寞與貧寒，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實的物質利益，從而導致老師道德失范，被人們稱為“凈土”的學校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會對師德問題的普遍關注。雖然違犯師德的只是一些少數(shù)人，但問題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必需要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開展的“學標準，強師德，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要。新的師德標準的公布施行，向我們提出了更為嚴格的要求。今天我在這里發(fā)言，雖是萬分榮幸，更感任重道遠，在今后的工作中，我們將嚴格按照標準要求，將“愛與責任”作為核心和靈魂貫穿于教書育人的全過程。在深化開展“學標準，強師德，樹形象”師德主題教育活動中，學校將結合自身的實際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛國守法，進步的政治思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權利；黨員老師要保持____員先進性，講黨性、重品行、做表率。我們將樹立愛崗敬業(yè)，忠誠職守的思想。每一位老師都應愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪，做到愛校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍；扎實教學，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格遵守備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導等教學常規(guī)工作，并積極探究，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學科研理論，探究教育教學新方法，不斷進步自身理論素質和業(yè)務程度，為進步教育教學質量而不懈努力；樹立終身學習意識，注重博采眾長，努力進步自己的知識儲藏，在日常教育生活中注重自我反思，總結提煉形成獨特育人風格。我們將樂于合作，珍重合力。擅長團結老師、學生家長和社會的積竭力量，互相協(xié)作，形成教育之合力，共同教育每個學生；關愛學生，滿懷激情，關心保護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生；善待學生，相信學生，滿腔熱忱地為學生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的安康開展。我們將以身立教，為人師表，做好學生的表率。儀表端莊，風度優(yōu)雅，身教重于言教，一名受學生尊敬的老師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅決，人格高尚，學識淵博，為人真誠，以崇高的師德風范，為學生樹立起“學為人師，行為世范”的典范。我們將無私奉獻，效勞社會。弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務、職責之便謀取____，實在做到效勞學生、效勞家長、效勞社會。學校是師德建立的主陣地，需要把標準老師職業(yè)道德行為擺在老師隊伍建立的首位。我們將堅持把師德建立工作擺在突出的位置，將其作為一項事關學校教育教學工作全局的大事，納入學校教育事業(yè)開展總體規(guī)劃，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作機制，實在做到制度落實、組織落實、任務落實。我們還將充分發(fā)揮學校黨組織、教職工代表大會、共青團在師德建立中的積極作用，建立學生、家長和社會積極參與師德建立的合力機制；把師德建立與標準辦學行為、年度考核獎懲、施行績效工資及深化人事制度改革結合起來，建立學校師德建立長效機制。當然，我們同樣要依法保障老師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，維護老師的合法權益。國之興衰，系于教育；教育大計，老師為本。今天，我謹代表全縣小學在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會的精神為指導，扎實有效地深化開展“學標準，強師德，樹形象”師德主題教育活動，做到以學促改，以學促變，學有所獲，使老師受教育、師德上程度，教學出成效，社會更滿意。小學師德演講稿篇9“紅燭的風采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值，春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。而我甘愿做一盞小小的指明燈，為夜行的孩子照亮前進的路，指引他們踏上光明的前程?！弊詮牟饺霂煼秾W校的大門，她就將這句話作為了她的座右銘。1991年畢業(yè)后，帶著對老師職業(yè)的美妙憧憬與向往，她開場了平淡而幸福的從教生涯。23年來，她把愛的陽光灑向了她的事業(yè)。教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在三尺講臺邊，她勤勤懇懇，踏踏實實。在班主任的崗位上，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、奉獻、快樂、幸?！褪莵碜哉{兵山市第六小學的一位普普統(tǒng)統(tǒng)的人民老師――張**，從18歲參加工作起，她始終堅守在小學教育第一線，做了21年班主任。無論是在哪所學校，無論是在哪個崗位，她總是嚴以律己，以身作那么，幸福地工作，幸福地奉獻。她的仁慈，她的智慧，她的勤奮，贏得了學生的愛戴，同事的尊敬，領導的贊許。一、她如慈母，用真摯的愛心感染學生的心靈“沒有愛就沒有教育?！边@是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛心不是一句口號，愛心是真實的、詳細的，更是瑣碎的。為了讓學生可以安康成長，張老師付出了自己滿腔的愛。剛剛參加工作的時候，她回到了兒時的母校，一所落后的農村小學，任二年級班主任。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門，上下不平的泥土地面。孩子們用的桌椅上下不等，長短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒有影響她的心情，反而使她更加懂得要去關愛這些孩子們了。她每天早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊。遇到天冷天熱的時候，看看同學們的衣服穿得是否合理。下課時，她常常拉著孩子們的手，與孩子們一同做游戲；農村的孩子衛(wèi)生習慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛(wèi)生，不時地為孩子們打來溫水，叮囑他們洗凈自己的小臉小手。女孩子們的辮子開了，都是張老師替她們梳好混亂的頭發(fā)；有的孩子早上不吃早飯就跑來學校，她就馬上給孩子買上一點兒食品，催促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時時關注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時幫助晾干。冬天，教室搭起了爐子，她每天都要早早來到教室，與幾個男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷。臨近中午，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因為寒風玻璃時常吹壞，她就跑前跑后求男老師幫助，生怕凍壞了孩子們。有時找不到其別人，她就親自動手修理。學校里的所有勞動，鋤草、掃雪等，她從來都是和學生一起，就像她是孩子們其中的一員。作為家里最小的女兒，在家里從沒干過活兒的她，經常因此受傷，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事，她總是說：“我每天可以看到孩子們天真的笑臉，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺得自己是最幸福的老師?！痹趶埨蠋煹陌嗌嫌幸粋€男孩，說話也伶俐，做事也聰明，但是學習成績卻非常差，一年級時該認的字不會認，該寫的字不會寫，會寫的字屈指可數(shù)，寫出來也是歪歪扭扭，像天書一樣。詢問了其他老師后張老師理解到，這個孩子的父母都是聾啞人，孩子淘氣在學校假如不好好聽課，回家之后父母是根本輔導不了的。而且家里還有個五歲的妹妹，父母除了干農活，其余的時間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過問他的學習。得知了這一情況，也無法與他的家長溝通交流，張老師就更加關注這個孩子了。上課的時候，她常常將一些簡單的問題留給這個孩子答復，時時表揚他的進步。課余的時間，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認字，讀課文，手把手地教他寫字。有時放學早一些，她就把孩子帶回家里吃飯，指導他寫完作業(yè)后再送回家。一段時間后，孩子有了很大進步，他不時地得到老師們的夸獎，臉上總是洋溢著快樂的笑容。天真的孩子真實地感受著張老師對他的關心與愛，除了“謝謝老師”幾個字，他總是圍在張老師身邊，爭著幫張老師做這兒做那兒。后來，孩子的父母來到學校，摸著孩子的頭，高快樂興地對著張老師比比劃劃，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點頭，邊對張老師伸出拇指，那意思就是對老師的真心的感謝。多年后，再見到那個孩子時，他真誠地對張老師說：“老師，謝謝您！謝謝您對我的關愛，也讓我懂得了怎么去關心別人。”簡簡單單的一句話，卻讓為師者收獲了最大的滿足。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”老師的工作就是愛的工作。老師對學生的愛，是一種宏大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，老師對學生的關愛，既能增進老師對學生的理解，有的放矢地進展教育，又能滿足學生被理解的需要,產生意想不到的教育效果。多年來，無論遇到怎樣的學生，張老師總是這樣，用她的真心去關注孩子的身體安康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過程中，她也得到了孩子們最真摯的愛！這，就是一個教育者最大的成功。二、她像嚴父，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣要想帶好一個班級，使之形成良好的班風、學風，就必須培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。多年來，張老師一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的根底。她利用晨會、班會、隊會等組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們理解懂得各項標準要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定根底。她主張讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養(yǎng)成。就拿如今所帶的六年級一班來說，如今班級一般的事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操、清潔等日常工作都由值日組長和委員負責，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然，作為老師她隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。三、她更是朋友，與孩子們共同塑造著團結友善，有凝聚力的班級在孩子們的成長過程中，張老師深深懂得，培養(yǎng)孩子們的良好品德與安康心理最為重要。為此，她付出了許多許多。在教育理論中，她發(fā)現(xiàn)經常組織班隊活動的班級，學生更有集體榮譽感，孩子們也更為大膽、自信和活潑。因此，她充分利用學校組織的各項活動，及時對學生進展針對性教育。老師節(jié)，她首先在班里召開詩歌朗讀會，積極推薦孩子們參加上級開展的朗讀比賽，引導孩子們體會師恩；國慶節(jié)，她指導學生完成書畫作品及手抄報，對學生進展愛國教育，多名學生參加局手抄報比賽并獲獎；母親節(jié)，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽，感悟母愛的至純與偉大；感恩節(jié)，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片，進展感恩教育……一系列教育活動的長期開展，了孩子們認識世界，明辨是非，了他們怎樣做人。她怎樣要求學生，也怎樣要求自己。多年來，學校無論開展什么活動，張老師都帶頭參加，以身作那么，積極準備。《感恩中國，祝福兵山，相約六小》的感恩節(jié)大型活動中，她參加了自己并不擅長的舞蹈表演，成為全校的骨干力量；她又是學校所有合唱活動、朗讀活動中不可缺少的一分子；她曾代表全校老師參加教育局開展的讀