九年級北師大版變阻器

北師大版課改實驗教材變阻器學(xué)情分析目標(biāo)制定教材分析教學(xué)方法教學(xué)過程教材分析目標(biāo)制定教學(xué)方法教學(xué)過程1、學(xué)生知道影響導(dǎo)體電阻大小的因素。2、學(xué)生會連接簡單的串、并聯(lián)電路，能正確使用電流表。3、對結(jié)構(gòu)、操作都比較復(fù)雜的儀器，學(xué)生不容易掌握使用方法。學(xué)情分析知識與技能

知道滑動變阻器的構(gòu)造、理解其原理，會使用滑動變阻器。

教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程目標(biāo)制定過程與方法1、通過分析對比，理解滑動變阻器的原理。2、通過實驗探究，學(xué)會使用滑動變阻器的方法。情感態(tài)度價值觀

通過探究滑動變阻器的使用，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＶ攸c、難點重點：1.理解滑動變阻器的原理。

2.學(xué)會滑動變阻器的使用方法。

難點：理解滑動變阻器的原理。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教學(xué)過程教學(xué)方法

在本節(jié)課教學(xué)中，采用探究式教學(xué)。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)制定教學(xué)方法理解滑動變阻器的原理教學(xué)過程引出滑動變阻器學(xué)習(xí)滑動變阻器的使用理解滑動變阻器的應(yīng)用

創(chuàng)設(shè)情境

分析對比

實驗探究

應(yīng)用拓展

創(chuàng)設(shè)情境

分析對比

實驗探究

應(yīng)用拓展理解滑動變阻器的原理引出滑動變阻器學(xué)習(xí)滑動變阻器的使用理解滑動變阻器的應(yīng)用

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

創(chuàng)設(shè)情境解說：讓學(xué)生猜教師用什么方法改變電流表（演示用大表）示數(shù)和燈的亮度，再露出電源，讓學(xué)生繼續(xù)猜用什么方式改變的？

改變溫度

改變材料

改變橫截面積

改變長度

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

對比分析解說：告訴學(xué)生教師用了一種最方便的辦法，繼續(xù)讓學(xué)生找。找到后揭曉謎底。1.原理：靠改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的。ABP

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

對比分析解說：對照實物講解結(jié)構(gòu)，可自制教具講解由直變彎的過程。問題：①選了哪兩個接線柱？②哪段電阻絲接入了電路？③滑片在哪端接入電阻最大？④滑片從中間向左端移動時，電流表的示數(shù)及燈泡亮度如何變化？探究指導(dǎo)卡

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

實驗探究解說：探究使用方法，呼應(yīng)引入時的電路。探究指導(dǎo)卡上有鏈接

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

實驗探究解說：分析實驗記錄表，歸納總結(jié)2、滑動變阻器的使用：①連接：一上一下②滑片與下端接線之間電阻連入電路③閉合開關(guān)前滑片應(yīng)位于電阻最大的位置。

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

實驗探究

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

實驗探究解說：演示各種連接，讓學(xué)生說電流路徑及表和燈變化

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

實驗探究解說：演示電流路徑，雖然不科學(xué)但效果不錯

創(chuàng)設(shè)情境

應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

應(yīng)用拓展

有一種臺燈，可以用旋鈕改變亮度，請你用現(xiàn)有的儀器設(shè)計一個也能改變燈的亮度的電路。要求：①滑動變阻器的滑片向右移動時燈變亮。②說出使用此電路的注意事項。

創(chuàng)設(shè)情境

應(yīng)用拓展

對比分析

實驗探究

應(yīng)用拓展

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？課堂小結(jié)各位老師：你們好。以上是說課的