大班語言活動教案四篇反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言活動教案四篇反思(3篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案四篇反思篇一

1、通過閱讀故事，初步感受故事中巧妙的想象所帶來的樂趣。

2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx。〞

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

一、話題導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們都喝過牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你們有沒有喝過彩色的牛奶呢？

2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭巧妙的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒陳述故事巧妙的奶牛。

（1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？

（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？

（3）、教師用一句話陳述小白兔的故事。幼兒跟著教師陳述。

（4）、小花貓看見了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？

（5）、請個別幼兒用一句好聽的話陳述小花貓的故事。

（6）、師幼共同陳述故事。

（7）、（出示一組圖片）。提問：誰來了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？

（8）、請個別幼兒陳述。

（9）、師幼共同陳述。

（10）、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：方才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

（1）、最終，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）

（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片陳述故事。

（3）、師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請幼兒在操作前看明白給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。

四、作品展示

1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。

2、請個別幼兒陳述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧

大班語言活動教案四篇反思篇二

故事《倒霉的小白馬》是一個十分好玩兒的故事，故事以“小白馬想要出去玩，但每次都因碰見壞天氣而苦惱〞為線索，通過活動可以幫助小白馬改正錯誤認識的角度出發(fā)，透露大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話屢屢反復(fù)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學，使他們對于氣象方面的知識得到豐富，經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子摸索大自然的興趣。

大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣好奇，但是他們在日常生活中的知識，經(jīng)驗積累，不能解釋自己的不解，喜歡問這問那，如“明天的天氣怎么樣，是晴天還是雨天啊？〞為此，我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動，就是為了滿足他們的好奇心。通過看看講講，分析小白馬“倒霉〞的原因，讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時，學到一些氣象知識，并培養(yǎng)他們收集天氣信息，觀測天氣的興趣。

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽陳述小白馬“倒霉〞的原因，初步了解一些氣象方面的知識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，明白明白地表達自己的想法。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

理解故事內(nèi)容,能大膽陳述小白馬“倒霉〞的原因。

小白馬圖片、掛圖。

一、出示小白馬圖片，引出活動。

1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒陳述）

師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，教師陳述故事第1一3段。

——小白馬計劃去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

——這時誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱？（晚上星星多，白每日氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)陳述故事。

——又一天早晨，小白馬又想去干什么？

——小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的？（朝霞映紅了天，就會下大雨）

3、出示第五張圖片。

——今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

——你看了今天的天氣，你覺得小白馬會很順利的去樹林溜達嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測）

4、出示第六張圖片，教師陳述故事。

——小白馬又遇到什么倒霉的事？

——誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風？（太陽周邊一圓圈，一定就會刮大風）

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地陳述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀測天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平日是怎么知道天氣狀況的？（電視.報紙.廣播.電腦等）

3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由探討）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕快出發(fā)吧！

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

分段陳述故事，加上循序漸進地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，勉勵幼兒用自己的語言大膽陳述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀測天氣的興趣。

大班語言活動教案四篇反思篇三

1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言大膽表達。

2、感受雨天使西西的良善，懂得不僅讓自己開心，而且也要讓別人開心。

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。

關(guān)鍵問題：

1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

觀測、指導(dǎo)要點：

1、幼兒的閱讀習慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

（一）關(guān)鍵問題。

1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。

2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？

3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講憂傷的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有依照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（開心）教師小結(jié)：由于西西沒有憂傷的故事，她是個開心的天使。

4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（良善）

教師小結(jié)：

西西沒有依照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個良善、好心的天使??！

（二）關(guān)鍵問題。

1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？

2、西西用了什么方法，我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、開心、開心）

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個聰明開心的天使??！

（三）關(guān)鍵問題：

1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來開心，直到今天西西還在做著這份工作。

3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？

4、有哪些事情可以讓別人開心，自己也開心？

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來開心的使者，假使我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來開心，我們也一樣感到開心。

教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀