有關班主任學習心得體會集合七篇

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李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市鹽道街中學副校長并從事語文教學，同時還擔當班主任工作。1982年2月，他從四川師范高校中文系畢業(yè)于；20xx年6月，他又獲得了蘇州高校教育哲學博士學位。他是一個很勞碌的老師，每天要看萬字的書籍，寫上千字的教育日記，還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學，并負責學校的教育教學管理。曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。從李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那么老話：勤奮是勝利最根本的基礎。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1、老師的最高境界。把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和同學有共同的愛好和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給同學特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學。思索同學在想什么，帶著同學思索。心理學家：不知不覺走近同學，打開同學的心靈大門。

3、做反思型的老師。帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫作。

4、老師要有教育才智。教育才智從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從同學中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目

標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學。有名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先就要愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關心每一個同學，去愛惜和培育每一位同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

其次，百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。老師隊伍是進展教育事業(yè)的確定性因素，必需全心全意地依靠人民老師隊伍，必需堅決不移地建設好人民老師隊伍。老師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上悄悄耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光芒業(yè)績，在危險時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣闊老師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今日，就沒有青少年一代的健康成長。

第三，要把師德建設放在老師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不

平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

沒有愛，就沒有教育，布滿了愛，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。

通過參與學校組織的教職工政治學習會，我知道了一個成都教育界的名人——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西于1982年2月畢業(yè)于四川師范高校中文系、20xx年6月獲得了蘇州高校教育哲學博士學位，現(xiàn)任成都武侯試驗中學校長，曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。

李鎮(zhèn)西是一個很勞碌的人：在負責學校教育教學管理的同時，他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是勝利最根本的基礎。

李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：

〔一〕老師的最高境界。

李鎮(zhèn)西把教育看成是美好的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

〔二〕做到三心、三家。

“三心“即童心、愛心、責任心。童心，即和同學有共同的愛好和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情；責任心：一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民。

“三家”即專家、思想家、心理學家。專家：專業(yè)上有造詣；教給同學特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思索的大腦教學，思索同學在想什么，帶著同學思索。心理學家：不知不覺走近同學，打開同學的心靈大門。

〔三〕做反思型的老師。

帶著思索的大腦從事每一天平凡的工作，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的寫作。

〔四〕老師要有教育才智。

教育才智從什么地方來，從實踐中來、從困惑中來、從同學中來、從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，做自己的事，爭取做個最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提示我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。

學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不行分的。

有愛才有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛同學。一位有名教育家說過，“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做同學的好老師，首先就要愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待〔視同學為子女〕，用慈母般的心情去教育、去關心每一個同學，去愛惜和培育每一位同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

沒有愛，就沒有教育。布滿了愛，教育將永久是明麗的春天！愿我們的教育工把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨

班主任學習心得體會篇2

全校老師于xxxx年8月27日在海南臨高其次思源試驗學校報告廳傾聽了徐寧老師的《高效學習小組建設》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報告。聽了講座，我感想許多。

一、高效課課堂感想

我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過同學主動主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效益進展。教學高效益就其內涵而言，是指同學在學問與技能，過程與方法，情感、看法、價值觀“三維目標”的協(xié)調進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細心預習、課堂教學中實踐展現(xiàn)和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，同學思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看同學是否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們老師的角度來說

高效課堂應做好以下三個條件：一是老師能夠根據(jù)課程標準的要求和同學的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必需是同學主動參加的過程。這種主動參加主要表達在老師能否實行敏捷機動的教學策略和評價方式調動和激勵同學學習的主動性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式穩(wěn)固同學的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

瞿衛(wèi)平教授從心理學角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素養(yǎng)，包括良好的文化學問修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)力量。要做好班級各項工作必需加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，一是不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。在學問更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。因此，班主任必需不斷用新學問充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟識所學專業(yè)的一切學問。二是加強道德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。他的一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的典范。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有老師對同學直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個人典范，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。三是具備多種力量。班主任要具備的力量許多，如組織管理力量，組織協(xié)調力量，觀看分析力量，發(fā)覺、培育和使用人才的力量，總結工作的力量等等。但作為一名班主任，首先必需有體察同學的思想、情感、需求，捕獲同學的思想信息，把握他們真實看法，應有啟迪同學心靈的力量，應有教育和管理相結合的力量。

總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是同學健康成長的引路人。班主任工作是一項冗雜的專業(yè)勞動，班主任力量的大小是制約班級工作績效的重要因素，因此，加強班主任力量建設是提高班級管理水平的關鍵。為了卓有成效地進行教育、教學活動，加強班主任力量建設具有非常重要的意義。

班主任學習心得體會篇3

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學校委倚重任擔當了黃流中學高一五班的班主任老師．擔當班主任老師工作快一個學期了，使我充分熟悉到班主任老師工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實的！

每天班主任老師都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任老師的我盡心盡責去完成去關注去愛護，所以感覺有些勞碌；但是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自己的同學歡樂健康的成長自己心里那個興奮??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手．

我有幸參與了黃流中學班主任老師培訓班的學習，使我對班主任老師工作有了更深化的熟悉，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領悟了一些先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任老師。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任老師提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任老師是幫助學校完成教育教學的第一人。班主任老師與同學走的越近，接觸同學和家長的機會最多。因此，班主任老師個人素養(yǎng)的凹凸關系著同學的健康成長和學校的興衰。

其次，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導同學明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任老師工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領會到了優(yōu)秀班主任老師的風采，更學到了許多班主任老師工作中的詳細問題和處理方法。

首先作為班主任老師，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細要穿著大方得體、言行全都；在同學面前，利用好典范意識影響同學；要熱忱回應同學的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。

同時留意幾點：

1、選好班干部和組長，提示他們作同學們學習的楷模并教會他們組織支配班級日?；顒雍蛯W習；

2、樹立核心人物，強調反面人物的影響；

3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題；

4、必要時班主任老師要親自給同學樹立學習的典范，其余時應當放心放手讓同學去主動完成，在實踐中得到提高和熬煉；

5、奇妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃瑢W，且形式最好不拘一格；

6、多用鼓舞性的動作和語言對同學進行主動的心理示意；

7、留意課后與同學的溝通，說話講藝術；

8、多了解同學的心理活動和成長狀況；

9、準時總結工作，反思缺乏，以便以后借鑒。

通過這次培訓，我對班主任老師這個稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛同學，才會贏得同學的敬重；只有班級管理民主科學化，班主任老師工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論學問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，同學喜愛的班主任老師。

班主任學習心得體會篇4

班主任工作的確是一門藝術，是一門討論每個同學以促使其全面健康進展的藝術，班主任要付出很大的精力和時刻去討論每一個同學，以便因材施教。同學的差異確定了班主任需要實行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導同學，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個人的`體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛同學。

低班級同學需要愛。他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對同學的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

學校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學交往的過程中，要多思索同學的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。獨特是對那些在心理上有些不健全的同學，應非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當發(fā)覺某些同學有心理障礙時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，獨特要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些法規(guī)時，就應向同學講清晰，以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培育同學自身構成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱同學之楷模，方方面面都有同學學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關聯(lián)，尤其是在同學面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，討論不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為同學，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學認可的，的確值得信任的好班主任，為同學的成才做出我們的奉獻。

班主任學習心得體會篇5

參與工作以來，我基本上擔當著班主任的職務，到如今已經(jīng)七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，同學平常的養(yǎng)成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我常常拿本班和其他班級相比較，發(fā)覺我個人存在了許多的問題。是我平常的觀看力度不夠，沒留意到很多同學個人的優(yōu)缺點，所以我無法對癥下藥。今日我有幸參與了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國有名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深刻的熟悉到了我個人存在的許多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難受了。李鎮(zhèn)西老師在同學育人上特別的仔細，他把同學的每一點進步都當成了自己美好的事情，也讓同學由于李老師的存在而感到美好。李鎮(zhèn)西老師所教出來的同學真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許很多多的同學已經(jīng)走向很多崗位上工作，而且他們都很淳樸、和善、正直，這正是李鎮(zhèn)西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。

我很佩服李老師，他培育出了這么多的優(yōu)秀同學；我很艷羨他，由于他如今真的是一個很美好的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，肯定要把我如今的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信念，我信任，用過我的努力，這個班肯定會轉變的，在新學期到來的時候，

我確定從以下幾個方面去開展工作：

一、好好的備好每一堂課，仔細組織好課堂教學。在上課的過程中，要特殊留意的是差生的輔導。在一個班級中，要把同學成果提高上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必需要有耐煩，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成果好的同學一樣都有自己思想、有自己的抱負，只是在學習過程中的環(huán)境不一樣導致了他們的成果存在差異，因此，對差生的關注特殊重要，差生進步了，班級的成果也就跟隨進步了。

二、用愛心感化同學。作為一名老師，我們應當以李鎮(zhèn)西老師為典范，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展現(xiàn)自己的機會，下課后多與同學溝通，細心觀看同學，給同學以指導、鼓舞和關懷，讓同學感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得互相敬重，寬容同學，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與同學進行心與心的溝通，取得潛移默化的教學效果。

三、專心觀看每一個孩子，把每一個孩子的優(yōu)點都編成故事。孩子的心靈是純凈的，每一個孩子都盼望自己成為優(yōu)秀的同學，也很盼望自己成為有長進的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意同學的思想動態(tài)，沒有留意到同學的動身點，因此往往把同學的主動性扼殺在萌芽狀態(tài)，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會專心去觀看同學，對同學進行適時的鼓舞，抓住機會把同學的每一個優(yōu)點進行總結，在班上多鼓舞、表揚，使得其他的同學也跟著學習和進步。

總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設自由民主的課堂，是學習李鎮(zhèn)西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民老師，把整個心靈獻給孩子，讓才智點燃才智，以民主公平的看法對待每一個孩子，做同學喜愛的老師和伴侶。通過每一天平凡的工作，培育有遠大抱負的后一代而努力工作。

班主任學習心得體會篇6

4月28日，我校觀看了魏書生班主任報告的演講光盤。魏書生對工作的熱忱，對教學的專注，對生活的喜愛，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，讓我受益匪淺。以下是我學習中的收獲。

一、要關愛同學

愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學，對于每一個同學都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化同學，觸動他們的心靈。在同學間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望。班主任用自己博大的愛心關懷愛惜自己的同學，這樣，教育管理起同學來就會起到事半功倍的效果。

二、要擅長激勵同學

同學最關懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。

三、增加自身魅力

班主任要嚴于己，而后勤于同學。老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。班主任要留意自己的言行舉止，留意自己的形象。想教孩子如何正派為人，老師應先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到同學，嚴格要求自己，做同學心目中的典范。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

四、要重視家校溝通

學校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好同學特殊是問題同學，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，關心孩子走出心靈的逆境。用自己的愛心去感化同學和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。

通過這次培訓，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個同學喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任學習心得體會篇7

本學期參與了《中學校班主任實務》網(wǎng)絡課程的學習，雖然我是一名有了10多年班齡的班主任，但是在仔細學習完全部學習材料后還是覺得有很大收獲。通過學習讓我在理論和實踐操作兩個層面都有了不少的收獲，既豐富了自己的理論學問，又學到了許多詳細的操作方法。通過學習，我深刻地熟悉到班主任工作是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新，離開創(chuàng)新，藝術也就會失去生命的活力與進展的動力，只能止步于亦步亦趨的因襲和刻板呆滯的復制做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。通過《中學校班主任實務》課程的學習，我已深刻感悟到班主任工作的重要性、艱難性和藝術性。

一、重要性

同學工作是班主任的主要工作。同學工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。有人說：“選擇一個好的學校，不如選擇一個好的班主任”，由此可見班主任工作的重要性。在學校，班級是學校教學工作的基本單位，也是學校中同學的集體組織，而班主任則是全面負責班級同學教育管理工作的老師。因此，班主任要在校長，教育主任的領導下，根據(jù)學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力氣，做好班級的教育管理工作，干好這份甜美的“苦差事”。

二、艱難性

艱難性是由班主任的工作對象——同學確定的。管理人的工作本身就是一種較難的工作，一個班級一般都是由幾十名同學組成的，每個同學都是一個不同的個體，同學的個體差異確定了班主任工作的艱難性。要做好班級各項工作必需加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)。要成為即專業(yè)又優(yōu)秀的班主任，它不僅要求班主任具備高尚的人格、遠大的抱負和愛心去關愛同學的精神成長，還要求班主任具備教育學、心理學、管理學等專業(yè)學問，具備廣泛的交際溝通力量，心理疏導和調試的力量，只有這樣才能實現(xiàn)班主任由閱歷型、敬業(yè)型，向專業(yè)化方向轉變。

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任是同學人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在同學中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

三、藝術性

教育是科學，也是藝術。班主任工作應立足實際，講究工作藝術與技巧，擅長敏捷處理各種問題，辯證處理多種關系，學會變通，把握同學與班級動態(tài)，避開工作方法粗暴與簡潔。要去撥動同學的心弦，塑造美的心靈。這種工作的藝術性，不僅能夠增添同學的道德信念，而且?guī)熒g能產(chǎn)生情感溝通，縮短彼此之間的距離，推動班主任工作的順當開展。班主任工作雖然千頭萬緒、紛繁冗雜，但有其內在的規(guī)律。就在校高中生而言，身心進展也有規(guī)律可循。心理學討論說明：青少年身心進展既有挨次性又有階段性；既有穩(wěn)定性又有可變性；既有共同性又有差異性。仔細分析當今中同學面臨的沖突、特點、存在的問題。這些特點確定了班主任工作必