高二上冊物理教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第2頁共2頁高二上冊物理教學(xué)工作計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想：本屆高中生是海南省進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的第____屆高中生，本屆高中進(jìn)入學(xué)習(xí)以來，我校使用的教材是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面____的教學(xué)思想。二、情況分析：（一）教材分析：根據(jù)課程選修的情況，高二年級的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個(gè)模塊，該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，安排了許多的迷你實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究信息窗等小欄目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。（二）學(xué)生學(xué)情分析：1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。1、知識方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。2、知識和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。四、方法與措施：1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。高二上冊物理教學(xué)工作計(jì)劃模板（二）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、物理網(wǎng)特制定高二上冊物理選修3-1靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃模板。教學(xué)內(nèi)容人教版物理選修3-1《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)。2.知道靜電平衡時(shí)，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零的特點(diǎn)。3.靜電屏蔽及其應(yīng)用4.通過對靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零的推導(dǎo)過程培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力。二、過程與方法借助實(shí)物與演示實(shí)驗(yàn)，分析靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上的電荷分布和內(nèi)部場強(qiáng)的特點(diǎn)，從而得到靜電保護(hù)的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察生活中的現(xiàn)象，體會生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象，培養(yǎng)探索樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)。2.靜電屏蔽及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用靜電平衡的知識，理解靜電平衡的特征，認(rèn)識導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)法教學(xué)過程（一）實(shí)驗(yàn)引入：借用原人教版高中物理第一冊課本緒言中“籠外電閃雷鳴，籠內(nèi)小鳥安然無恙”實(shí)驗(yàn)情境引入，設(shè)疑激趣。（二）講解新課：（設(shè)問）1.電場的基本性質(zhì)：電場對放入其中的電荷有什么的作用？2.金屬導(dǎo)體的重要特征（導(dǎo)電的原因）是什么？（答）1.電場對放入其中的電荷有力的作用。2.（課件展示說明）金屬導(dǎo)體內(nèi)部有大量的自由移動的電荷（電子）。（設(shè)問）3.如果我們給上邊的金屬導(dǎo)體加上一個(gè)勻強(qiáng)電場，導(dǎo)體會有什么變化呢？（用多媒體課件展示情境，即課本23頁圖1.7-1）思考討論：1.導(dǎo)體兩端的感應(yīng)電荷會在空間產(chǎn)生電場嗎？2.產(chǎn)生電場的方向怎樣？3.現(xiàn)在空間中有幾個(gè)電場存在？4.感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場與外電場疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場怎樣變化？5.內(nèi)部的電場被減弱了，但自由電子是不是仍然要受到電場力的作用，繼續(xù)定向移動？6.繼續(xù)定向移動的結(jié)果是什么？7.最終達(dá)到一種特殊的狀態(tài)，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零，定向移動停止。得出結(jié)論：處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢體，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零。____把上邊的實(shí)心導(dǎo)體挖空，變成一個(gè)導(dǎo)體殼，對靜電平衡狀態(tài)有影響嗎？9.如果把一個(gè)小的導(dǎo)體放入導(dǎo)體殼中，小導(dǎo)體還會發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過問題串組織教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識逐步深化。前后呼應(yīng)：現(xiàn)在你該明白“籠外電閃雷鳴，籠內(nèi)小鳥安然無恙”了吧？（教師講解）靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用：1.有的電學(xué)儀器和電子設(shè)備的外面套有金屬罩2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護(hù)3.靜電屏蔽衣4.收音機(jī)、汽車的天線（三）歸納小結(jié)：1.靜電感應(yīng)：感應(yīng)電荷：2.靜電平衡狀態(tài)：處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體的特征：3.靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用（四）作業(yè)與拓展：1.《同步解析與測評》相關(guān)題目。2.中國科技館高壓放電區(qū)的保護(hù)與其它的保護(hù)有什么區(qū)別？3.自擬題目撰寫一篇以靜電知識為題材的科技小論文。教學(xué)反思：本節(jié)是聯(lián)系