201-201-學年第一學期信息技術(shù)總結(jié)

201*-201*學年第一學期信息技術(shù)總結(jié)201*-201*學年第一學期信息技術(shù)總結(jié)

201*-201*學年第一學期信息技術(shù)總結(jié)

201*-201*學年第一學期信息技術(shù)總結(jié)

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當今及將來社會，把握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們老師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學內(nèi)容不斷更新，教學水平不斷提高。以下就是我在一學期來的信息技術(shù)課教學工作中的一點感受、體會和總結(jié)。一、立足實際、搞好教學。

怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)學問的同學，嫻熟地把握最基本的學問，這是開頭上課前首先思索的問題。也是教學討論的第一個課題。1、揭開神奇的面紗

對同學來說，信息技術(shù)課是一個生疏學科，大多同學有很大的神奇感。首先我們留意關(guān)心同學揭開“信息技術(shù)”這個神奇的面紗，讓同學沿著正確的軌道去吸取新奇的學問。這樣我們從開頭的教學中首先把信息技術(shù)從“原始>先進”的進展過程給同學講清，讓同學了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡潔落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進的信息技術(shù)。這樣同學便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的熟悉。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當今處理信息的最先進的工具計算機。提到計算機，同學就不那么生疏，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的進展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓同學清晰的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演化和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人進展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，漸漸開啟奇怪???之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很簡單做了，敘述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的平安問題等等。2、自由探尋

通過上述的教學，同學已會簡潔的使用計算機了。但是，究竟同學求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們實行讓同學自主地發(fā)覺問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感愛好的問題盡情地去探究、去討論，在不斷地探究中提高自己的水平。比如，有的同學在學習word201*時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜愛的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，同學的熟悉和操作力量得到了很大提高。再如我們讓同學自己找材料，依據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名老師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。

3、理論與實踐相結(jié)合

任何教學活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學習書本學問階段，由于同學一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講練講練總結(jié)”這個模式，老師利用10分鐘左右的時間通過老師主機邊講邊操作演示，把每一個學問點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓同學仿照練習15分鐘左右，接著老師利用5分鐘的時間對同學練習中消失的問題及重點進行其次次講解，之后同學再練習10至15分鐘，最終5分鐘時間老師抓住教學重點進行總結(jié)，把所學學問點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課依據(jù)教學內(nèi)容不同，可以有不同的時間支配。這樣一路走下來，同學基本上能夠把握所學學問。

4、老師要不斷更新學問、提高自身素養(yǎng)

信息技術(shù)領(lǐng)域進展快速、更新很快，新學問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天消失。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學，才能讓同學始終走在信息技術(shù)學問的前端，跟上不斷進展的時代的步伐。

5、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)同學為強國而學習的信念和決心

我認為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是培育同學的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足進展營造一種良好的氛圍。同學，是將來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們老師在教學中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀敘述給同學，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速進展，以期早日趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達國家。二、環(huán)境支持

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學，我認為，除了老師在教學中不懈地努力之外，更重要的莫過于教學環(huán)境的改善。

1、學校良好環(huán)境的建設(shè)

一個良好的學校環(huán)境，對于開好這門新課是至關(guān)重要的。在一個學校里，假如從學校領(lǐng)導到各科老師都不關(guān)懷支持，甚至排斥這門課的話，老師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學。在目前信息課還沒有列入中考課目的前提下，我們常常和領(lǐng)導交談，向領(lǐng)導匯報工作，介紹外地使用先進的教學設(shè)備的狀況，爭取領(lǐng)導的支持，現(xiàn)在從校長到各科老師，都特別關(guān)懷支持這門課的開展。

2、社會環(huán)境的支持一個好的學校環(huán)境是重要的，一個良好的社會環(huán)境也不行缺少。對于一個新生的事物，只有得到社會各界的支持和關(guān)心，才能更好地向前進展。假如一個社會對信息技術(shù)的接受程度過慢或者說排斥的話，整個社會的信息化程度肯度會受到限制，甚至特別落后。在一個落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的進展是可想而知的。

教好這門課，我們需要借助于一些先進的手段、設(shè)備，才能不斷地提高這門課的教學水平和教學質(zhì)量。但是，一個學校的財力、技術(shù)等究竟是有限的，這就需要社會各界的不斷支持關(guān)心，能夠為信息技術(shù)課的教學供應更好的條件。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。

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201*-201*學年第一學期信息技術(shù)教學工作總結(jié)

潘小明

回顧這個學期以來，我所從事的初二班級二個班的信息技術(shù)教學工作，基本上來說是比較順當?shù)赝瓿扇蝿铡?/p>

從教學上我主要做了以下一些工作：

（1）樂觀加強教學理論素養(yǎng)，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培育同學信息素養(yǎng)這個中心目標，著重抓了提高同學獵取、處理信息力量的工作。

（2）做到期初有方案，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進行下去，使得信息技術(shù)理論學問和操作要領(lǐng)得以傳授給同學。

（3）根據(jù)學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學科學校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于同學來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于同學都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學中或教學之余利用各種形式對同學進行思想訓練，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的進展。我校的同學在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，由于擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關(guān)機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)學問的同學，嫻熟地把握最

基本的學問，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

（5）在教學之余，我也注意自身進展進步。除了聽課、評課、參與各級各類教研活動外，我還留意到要自學。從行動上，學電腦技術(shù)、教學技能等。

作為老師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也樂觀參與學校組織的其它教學討論和培訓活動。

經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立